初中语文人教部编版八年级下册综合性学习 以和为贵精品教学设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册综合性学习 以和为贵精品教学设计，共5页。教案主要包含了多姿多彩的“和”，魅力无穷的“和”等内容，欢迎下载使用。

1.了解中华民族传统文化的核心命题之一“和而不同”的思想,体会“和”在现实生活中的重要性,理解“和”多样化的思想内涵。
2.利用工具书和网络,理解“和”与“同”的区别,了解古人“和而不同”的思想,理解“和而不同”在当下社会的意义。
3.创作以“和”为主题的宣传标语,搜寻能够体现“和为贵”的例子,探寻“和为贵”的真谛,
活动探究
活动一:探“和”之义
1.孔子说:“君子和而不同,小人同而不和。”(《论语·子路》)其中“和而不同”的思想不仅是一种人际交往的方式,更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然,重视“和”的思想,对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子,也不止于孔子。借助工具书,理解课本中的材料(见教材 P130),小组讨论:“和”与“同’有什么区别?古人论述“和而不同”的思路是怎样的?“和而不同”在当下有什么意义?
示例: “和”与“同”的区别
“和而不同”指在为人处世方面，正确的方法应该是既坚持原则又不排斥不同的意见,在论辩中达成共识。
从崇尚美德的角度讲,“和”与“同”是不一样的。“和”是不同事物间的协调及新事物的创造“同”是对一个事物的简单复制。“君子和而不同,小人同而不和”说明的正是这个道理。
从哲学意义上讲,“和”是和谐,是统一，“同”是相同,是一致；“和”是抽象的,内在的,“同”是具体的,外在的。“和而不同”就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。
古人论述“和而不同”的思路
由课本中的材料来看,古人对“和而不同”的论述大多从分析“和”与“同”的含义入手,层层推进。在论述中，他们巧妙地运用对比、类比、比喻等手法进行辩证的分析,深入浅出,让受众容易接受。
“和而不同”在当下的意义
“和而不同”能包容尊重不同的观点,是一种博大的胸怀，它意味着在讨论时能各抒已见，私下里能相互尊重与理解。在经济全球化的今天，“和而不同”仍然具有强大的生命活力，仍然是社会发展的准则和目标，是世界多元文化发展的必由之路，也是组建和睦家庭构建和谐社会、建立和平世界所必需的。
2.“和”的内涵是丰富的,古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面。阅读课本中的资料(见教材P131),也可自行搜集,适当补充,理解“和”多样化的思想内涵,尝试用几个关键词概括“和”的含义。
示例:“和”的含义:和睦、和谐、平衡、协调等。
3.讨论之前要认真阅读、思考,讨论时要相互补充、启发。整理各人发言,汇总后放入本次综合性学习档案袋。
略。
活动二:寻“和”之用
1.“和”的思想,用于调和人际关系,解决各种纠纷,可以概括为一句俗语,即“和为贵”这是孔子弟子有若的话,原文为:“礼之用,和为贵。”(《论语·学而》)这句话究竟是什么意思,历来说法很多。但人们在日常生活中,大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。下面这则《“六尺巷”的故事》(见教材P132),就是“和为贵”原则在生活中的体现。你还知道哪些体现“和为贵”的例子?课外搜集这方面的事例,可以是历史故事,也可以是身边的事,从中探寻“和为贵”的真谛。
示例:将相和 战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵,所以被封为上大夫。他又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受侮辱，为表彰蔺相如，赵王封他为上卿。老将廉颇居功自傲,对此不服,并屡次挑衅,蔺相如以大局为重,始终忍让。后廉颇醒悟,负荆请罪,将相和好,共同辅国,国家无恙。
2.张英的打油诗,其实可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语。我们平时也经常会看到各种各样的标语,它们对宣传主张、倡导行为、制造氛围有着特殊的作用。参考示例,每名同学创作几条以“和”为主题的宣传标语,既要有较强的针对性和一定的思想性,也要讲究语言,力求形式新颖、朗朗上口。组内互相评改,选出优秀的标语在班上展示。
示例:以“和”为主题的宣传标语
(1)遵古训,和为贵；促和谐,人为本
(2)自然充满绿色,家庭充满爱意,社会充满和谐
(3)弘扬中华文明,建设和谐社会
活动三:班级讨论会
1.我们在学习和生活中,不可避免地会有观点的交锋。相持不下时,有些同学会恶语伤人,最后不欢而散。思考如何从“和而不同’“和为贵”的思想中汲取智慧,全班合作,制订几条“班级议事规则”。
示例:第1条:班级议事时,人人必须遵守沟通、信任、包容的原则。
第2条:讨论问题时，要积极发表个人的见解,同时要尊重别人,认真倾听别人的发言
第3条:若意见不合、见解不同,要礼貌对待,有理有据地说出自己的看法，不能一味否定别人或粗鲁驳斥。
第4条:商议讨论班级事务时，要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先想到自己。
2.在教师指导下,选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题,在班上组织一次时事讨论会。大家以“和而不同”为理念,一起讨论问题,互相启发,共同受益。
示例:
和谐的色彩
生活，就是一块调色板，正是因为有了种种神奇而美丽的色彩,才会变得五彩斑斓,绚丽多姿。
黄色:温馨
每天放学回家,妈妈会立刻迎过来替我拿下书包。我放下重负，挺直了腰,深吸一口饭菜的香气,然后坐到桌旁。爸爸则会用他那宽大的手抚摸着我的头，问我:“今天过得怎么样?学习紧张吗?不要有太大的压力……”此时，我会把心里话都吐出来,将快乐与他们共享,把烦恼向他们倾诉。吃完一顿饭，我总会觉得神清气爽,又充满了活力。这就是来自亲情的力量，不管人在哪里，只要想想家里那和谐的气氛,一家人的其乐融融,总会觉得温暖甜蜜,舒心的笑容会荡漾在脸上。亲情是阳光,照耀着我,温暖着我。
蓝色:幽默
班级，是一湾蓝色的海洋，每个成员就是那朵朵浪花。
6月15日19点，初三A班，化学复习课Y老师站在讲台上,额头在日光灯的照射下闪闪发亮:“上课!”“起立!”“请坐!同学们,这是今天最后一节课,来点儿激情,配合一下,好不好?”“好!”大家有气无力地回答。Y老师打开课本，向讲台下扫了一眼，发现B同学还在睡觉,于是他伸长脖子,将目光射向那个同学:“同学们,化学和生物的联系是非常紧密的,经常打瞌睡的人是因为体内缺少维生素ABCDEF…”“哈哈哈--”全班哄堂大笑那个睡觉的同学也醒了过来，不好意思地笑了。
在这轻松活泼的课堂上，同学们更好地获得了知识。师生之间的和谐相处真是美妙。
红色:团结
我们班的班风是全年级最好的，自习课上同学们认真学习,不发出一点儿噪声；下课了，同学们热烈的讨论声此起彼侠；大扫除时，你帮我一把，我帮你一把,干得热火朝天,卫生流动红旗在这儿安了家。“嘿,这道题真有难度，谁能帮我一把?”立刻就有许多脑袋凑上去。“同学们,明天是义务服务日,我们都去敬老院吧。”班长一声招呼,全班积极响应。“这次赛我们大家一定要力争第一,为班级争光！”“大家团结一致,共同努力,冠军就是我们的啦!”在这个集体里,同学们互助共进,携手走向美好未来。
……
和谐之美,在于温馨；和谐之美,在于幽默；和谐之美,在于团结。这美丽的色彩,围绕在和谐的阳光下,迎接灿烂的明天！
对接中考
(湖南湘潭中考)班级将举行“和”文化综合探究活动。
【多姿多彩的“和”】
(1)请你搜集古人与“和"有关的资料,如成语名言、故事等,仿照示例,谈谈你对“和”的理解。
示例:从“六尺巷”的故事中,我了解到“和”是忍让与宽容。
(2)春秋战国时期,周天子威仪尽失,礼崩而乐坏,政治上的多元状态造就了思想上的极度自由和解放。一时间,社会上各种思想流派如同绚丽的百花竞相开放,被称为诸子百家。中国文化由此出现了空前的繁荣局面,历史上称这为百家争鸣。
诸子百家是泛指,其中对中国后世文化产生巨大影响的主要有儒家、道家、墨家、法家在诸子百家几百年的发展中,思想不断地交锋与融合,中国文化的深厚底蕴也由此奠定。
读到这段历史,小明同学深有感触,想写副对联,还没写好,请你帮他完成。
百家争鸣,各领风骚多彩流派群芳绚
，博采众长大美中华
【魅力无穷的“和”】
(3)①2019年4月,为传播中国传统文化,湘潭市派出由部分优秀教师组成的访问团，赴新西兰交流。②我市教师为新西兰人民表演了书画、民舞、诗词朗诵等节目。③这些节目深受大家喜爱的原因,是因为其形式多样、内涵丰富的缘故。④此次活动,促进了两国的文化交流，充分体现了“和”的魅力。
这段文字中,有一处语病,请标出序号并修改。


放学后,你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时,又来了另外一个班的同学“我们先到!场地该归我们。”“凭什么?场地又不是你们班的。”大家互不相让,此时,请你用“和”理念来劝说,化解这场争吵。(30 字左右)



参考答案:
(1)从“将相和”的故事中,我了解到“和”是谦逊与认错。
解析:本题考查日常积累和仿写的能力。开放类试题，从自己的日常积累中选择一句名言或一则故事,根据这则名言或这则故事的内容表达自己对“和”的感悟即可。
(2)诸子交融 底蕴深
( 3)③ 这些节目深受大家喜爱的原因,是其形式多样、内涵丰富。解析:③中“的原因”“因为”“的缘故”句式杂糅,去掉任意两个即可。
(4)大家不要吵了,都各退一步吧。球场这么大,我们完全可以一起玩呀。这样不是比争吵要好很多吗?
解析:本题是开放类试题,不要求答案统一,言之有理即可。解答本题时,围绕“和”这一关键词语,语气委婉,表达自己的看法即可。