还剩5页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
新课标四语下第四单元情境题单元自测单（有答案）
展开
这是一份新课标四语下第四单元情境题单元自测单（有答案），共8页。
原创连载，转载出版必究 四年级语文下册第四单元情境题单元自测单 （自测时间：90分钟 满分：100分） 作家笔下的哪种动物给你留下的印象最深刻呢？这周，在老师的带领下，大家一起进行了探究，请你也来参与吧！ 第一部分 积累与运用 筛选探究对象 一、请你阅读同学们所选的探究对象，并按要求完成练习。（22分） 1.根据语境，看拼音，依次正确规范地写出相应的词语。(12分) 2.联系上下文，在语段的横线处填入恰当的词语。（1.5分） 3.给表中语段带点字标注正确读音。（5.5分） 屏息（ ） 枝折花落（ ） 可恶（ ） 欺侮（ ） 供养（ ） 看守（ ） 引吭大叫（ ） 叫嚣（ ） 狂吠（ ） 窥伺（ ） 4.笑笑在观察日记里对白鹅“不胜其烦”的意思是 。这个词语看上去似乎含有贬义，但实际上言语间流露出了笑笑对白鹅的 ，这种写法叫作明贬实褒。(2分) 5.下列能体现“鹅老爷”的派头的一项是（ ）。(1分) A.它吃饭时必须有一个人站着侍候 B.狗只能躲在篱边窥伺 C.它每天都要吃饭 D.鸡、狗偷它的饭吃 借鉴动物形象 二、不同的动物在不同的人眼中有不同的形象，同学们对此展开了讨论。（36分） 【拟人化的动物】欢欢提到有些含有动物的词语可以形容人的品质，请你按要求完成练习。 1.请你先将下列词语归类并回答问题。（3分） A.千里马 B.纸老虎 C.老黄牛 D.哈巴狗 E.铁公鸡 F.百灵鸟 上面词语中属于褒义的有 ，属于贬义的有 （填序号）。我知道类似的词语还有 、 。 2.请你在从上列词语中选词填空。（填序号）（3分） ①李老师像（ ）一样，一直默默耕耘在教育事业的第一线。 ②菲菲的歌声甜美动听，我们都叫她“（ ）”。 ③他恨不得将一个硬币掰成两半儿花，是个典型的（ ）。 3.下列词语与其所比喻的人不一致的是（ ）。（1分） A.铁公鸡：比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。B.老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 C.纸老虎：比喻外表柔弱的人。 D.领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。 【作品中的动物】乐乐认为作家笔下的动物性格各异，请你按要求帮他完成练习。 4.填一填：在《白鹅》中， 丰子恺 先生称白鹅为“ ”，是运用明贬实褒的手法，表达了对白鹅的 之情；被誉为“ ”的老舍先生则为我们刻画了性格 的猫和 的母鸡。（4分） 5.下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.《猫》和《母鸡》的作者都通过对点滴小事的描写来表现动物的特点。 B.《母鸡》一文通过“我”对母鸡态度前后变化的强烈对比，突显了母爱的伟大。 C.《白鹅》和《白公鹅》的作者都是丰子恺，都写出了鹅高傲的特点。 D.老舍先生运用拟人化的语言，表达了对性格古怪、淘气可爱的猫和伟大的鸡母亲的喜爱和赞美之情。 6.老舍笔下的猫个性十足，请你将它的特点对号入座。（填序号）（3分） A.老实 B.贪玩 C.尽职 D.温柔可亲 E.勇猛 F.胆小 ①它要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（ ） ②它用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （ ） ③它什么都怕，总想藏起来。 （ ） ④它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （ ） ⑤它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （ ） ⑥不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇它也敢斗一斗。 （ ） 7.乐乐会用恰当的词语概括老舍笔下的母鸡的特点。（2.5分） ①它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（ ） ②它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 （ ） ③听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了。（ ） ④发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。 （ ） ⑤到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。（ ） 8.大家七嘴八舌，纷纷谈起自己对下列句子的理解。 ①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 我知道这句话连用“ 吧 ”“ 啊”“ 呢”三个语气词，表现了作者对猫的 和 之情。请你仿照这句话，给甜甜写的句子加上恰当的语气词。（2分） 小狗用脑袋蹭着我的脚，那活泼的样子（ ），真是又可爱又顽皮（ ）！ ②它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ★句中的“ ”字生动地表现了猫温柔可亲的特点，句中的“小梅花”指的是 ，从中我体会到作者对猫的 之情。上面句中冒号的作用（ ）（1.5分） A.表示引出解释或说明 B.表示着重论述的对象C.表示引用的话 D.表示有特殊意义的话 【生活中的动物】乐乐带着小狗出门玩，小狗因为贪玩跑丢了。请你按要求完成练习。 9.请写一段话，具体描述小狗的顽皮。（注意冒号的用法）（2分） 。 10.乐乐终于找到小狗了，请用“明贬实褒”的手法对小狗说一句话： 。（2分） 11.【古诗中的动物】先将古诗补充完整，再完成练习。（4分） 这首诗的作者 代诗人_________。诗人借蜜蜂表达了对 的赞美，和对 的不满。 蜂 不论平地与山尖，______________。 _______________,为谁辛苦为谁甜？ 12．【古文中的动物】奇奇在讨论中对母鸡的形象产生了兴趣，于是找了一篇刻画母鸡形象的文言文进行探究，请你帮他一起完成。（4分） 第二部分 阅读与鉴赏 赏析课外诗歌 三、妙妙向大家推荐了下面这篇文章，请你阅读，并回答问题。（22分） 阿咪 丰子恺 ①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。 ②地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。 ③我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声，有时竟像修道院。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。 ④访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。 ⑤又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 ⑥有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。小朋友最爱猫，因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为她们也有个共通性：娇痴亲昵。 ⑦写到这里，我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。 ⑧有一天，来了一位难得光临的贵客，我正襟危坐，专心应对。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖，又迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！ ⑨此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，让猫伯伯坐得舒服。于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 （选文有删改） 1．文章第①段描写阿咪的父母是为了突出阿咪 的性格。（1分） 2．联系上下文，体会文章第③段中加点词的意思和表达效果。（3分） 我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声，有时竟像修道院。 3，阅读文章第⑤⑥段，理清思路，完成思维导图。（5分） 谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在“我”面前了 客人的反应： (2) (1) 阿咪的表现： (3) 大小客人的反应： (4) 带孩子 的客人 女孩子见猫的反应： (4) 4．用文章中的两个四字词语总结阿咪和孩子的共通性，并说说从这两个词语中你能体会出作者对阿咪怎样的情感。（3分）（语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的） 第三部分 习作与表达 展示动物镜头 四、准备工作即将结束，请你以“我最喜爱的动物”为题写一篇400字左右的习作，作为纪录片展示版块的内容。 参考答案 一、 1.贪玩 尽职 腔 蹭 解闷 遭殃 孵 歪 警戒 坝 掘 伏 颇 京剧 侍候 饭馆 2.无忧无虑 丰富多腔 一丝不苟 3.bǐnɡ shé wù kān wǔ ɡōnɡ kān háng xiāo fèi kuī sì 4.烦琐的事情很多，让人受不了 喜爱、亲昵 5.B 二、 1.ACF BDE 领头羊 、小蜜蜂 2.CFE 3.C 4.鹅老爷 喜爱 古怪又可爱 慈爱、负责（或：勇敢、辛苦） 5.C 6.BDFCAE 7.①辛苦、负责 ②欺软怕硬 ③无病呻吟 ④慈爱 ⑤居功炫耀 8.①关切 爱怜 示例一：呀 呢示例二：啊 呢 ②蹭 猫的脏脚印 喜爱 A 9.这只小狗可真顽皮：一会儿钻进花丛里追蝴蝶，一会儿跑到草地上打滚儿，一会儿跑去和其他小狗嬉闹。 10.你一出去就到处乱跑，可真是个调皮鬼！ 11.无限风光尽被占 采得百花成蜜后 唐 罗隐 劳动者 不劳而获者 12.（1）（小鸡）跟随着母鸡出去走动，从来不曾离母鸡很远。 （2）从母鸡每次得到食物，一定会先呼唤小鸡们来吃可以看出母鸡爱护雏鸡；从如果遇到猫和狗，母鸡会尽全力保护小鸡也可以看出母鸡爱护雏鸡。（答出让食、保护各得2分） 四、1．活泼【解析】阅读文章第①段，结合“态度异常活泼”可知，作者描写阿咪的父母是为了突出阿咪活泼的性格。 2．“岑寂”指寂静，写出了阿咪来之前作者家中安静、冷清的氛围，与阿咪到来以后形成对比，表达了作者对阿咪的喜爱。（答出词语意思得1分，联系上下文分析得1分，答出情感得1分） 3．（1）叙述伤脑之事的客人 （2）转怒为喜，停止发言，赞叹阿咪有趣 （3）从沙发下钻出，抱住“我”的脚 （4）共同欣赏阿咪，团结一气 （5）逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨（每空1分） 4．活泼好动、娇痴亲昵。从中可以体会到作者对阿咪的喜爱之情。（答出一个词语得1分，答出情感得2分） 题号一二三四总分得分欢欢发现老舍笔下的猫和自己家的猫一样可爱，不信你瞧！ 我家的小猫生活得 。它有时很tān wán（ ），有时又jìn zhí（ ），听到老鼠的一点儿响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！有时会 地独自叫唤，有时又会cèng（ ）我的腿，示意我给它jiě mèn（ ）。如果它淘气起来，那我的花草可就要zāo yāng（ ）了，所过之处，枝折花落。乐乐记录了自己在家看到的母鸡的形象。 为了保护fū（ ）出来的小鸡，母鸡wāi（ ）着头，好像在jǐng jiè（ ）着什么，连可恶的大公鸡也不敢欺侮他们，躲在篱边窥伺。有时候，母鸡在田bà（ ）上啄食，jué（ ）地，还fú（ ）在地上，让鸡雏们爬上爬下。笑笑在观察日记里写下了自己对白鹅的印象。 鹅的步调从容，大模大样的，pō（ ）像jīng jù（ ）里的净角出场。它的食料并不奢侈，吃法却 ；它吃饭时，必须有一个人在旁shì hòu（ ），像fàn guǎn（ ）里的堂倌一样。我们不胜其烦，它就昂首大叫，似乎责备我们供养不周。它也能看守门户，生客进来，就厉声叫嚣或引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 母鸡 母鸡孵卵，数周成 雏①。随母出行，未尝②远离。母鸡每得食，必先唤其雏。若遇猫犬，尽力护之。与父母之爱子无异。 【注释】 ①雏（chú）：小鸡。 ②未尝：不曾。尝，曾经。探究过程（1）用现代汉语解释左侧画线句的意思。（2分） （2）用自己的话说一说从哪些方面可以看出母鸡爱雏鸡“与父母之爱子无异”。（2分） 200 400
原创连载，转载出版必究 四年级语文下册第四单元情境题单元自测单 （自测时间：90分钟 满分：100分） 作家笔下的哪种动物给你留下的印象最深刻呢？这周，在老师的带领下，大家一起进行了探究，请你也来参与吧！ 第一部分 积累与运用 筛选探究对象 一、请你阅读同学们所选的探究对象，并按要求完成练习。（22分） 1.根据语境，看拼音，依次正确规范地写出相应的词语。(12分) 2.联系上下文，在语段的横线处填入恰当的词语。（1.5分） 3.给表中语段带点字标注正确读音。（5.5分） 屏息（ ） 枝折花落（ ） 可恶（ ） 欺侮（ ） 供养（ ） 看守（ ） 引吭大叫（ ） 叫嚣（ ） 狂吠（ ） 窥伺（ ） 4.笑笑在观察日记里对白鹅“不胜其烦”的意思是 。这个词语看上去似乎含有贬义，但实际上言语间流露出了笑笑对白鹅的 ，这种写法叫作明贬实褒。(2分) 5.下列能体现“鹅老爷”的派头的一项是（ ）。(1分) A.它吃饭时必须有一个人站着侍候 B.狗只能躲在篱边窥伺 C.它每天都要吃饭 D.鸡、狗偷它的饭吃 借鉴动物形象 二、不同的动物在不同的人眼中有不同的形象，同学们对此展开了讨论。（36分） 【拟人化的动物】欢欢提到有些含有动物的词语可以形容人的品质，请你按要求完成练习。 1.请你先将下列词语归类并回答问题。（3分） A.千里马 B.纸老虎 C.老黄牛 D.哈巴狗 E.铁公鸡 F.百灵鸟 上面词语中属于褒义的有 ，属于贬义的有 （填序号）。我知道类似的词语还有 、 。 2.请你在从上列词语中选词填空。（填序号）（3分） ①李老师像（ ）一样，一直默默耕耘在教育事业的第一线。 ②菲菲的歌声甜美动听，我们都叫她“（ ）”。 ③他恨不得将一个硬币掰成两半儿花，是个典型的（ ）。 3.下列词语与其所比喻的人不一致的是（ ）。（1分） A.铁公鸡：比喻吝啬钱财，一毛不拔的人。B.老黄牛：比喻默不作声、踏实工作的人。 C.纸老虎：比喻外表柔弱的人。 D.领头羊：比喻在团队中起主导作用的人。 【作品中的动物】乐乐认为作家笔下的动物性格各异，请你按要求帮他完成练习。 4.填一填：在《白鹅》中， 丰子恺 先生称白鹅为“ ”，是运用明贬实褒的手法，表达了对白鹅的 之情；被誉为“ ”的老舍先生则为我们刻画了性格 的猫和 的母鸡。（4分） 5.下列说法错误的一项是（ ）（2分） A.《猫》和《母鸡》的作者都通过对点滴小事的描写来表现动物的特点。 B.《母鸡》一文通过“我”对母鸡态度前后变化的强烈对比，突显了母爱的伟大。 C.《白鹅》和《白公鹅》的作者都是丰子恺，都写出了鹅高傲的特点。 D.老舍先生运用拟人化的语言，表达了对性格古怪、淘气可爱的猫和伟大的鸡母亲的喜爱和赞美之情。 6.老舍笔下的猫个性十足，请你将它的特点对号入座。（填序号）（3分） A.老实 B.贪玩 C.尽职 D.温柔可亲 E.勇猛 F.胆小 ①它要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（ ） ②它用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 （ ） ③它什么都怕，总想藏起来。 （ ） ④它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ （ ） ⑤它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 （ ） ⑥不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇它也敢斗一斗。 （ ） 7.乐乐会用恰当的词语概括老舍笔下的母鸡的特点。（2.5分） ①它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。（ ） ②它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。 （ ） ③听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了。（ ） ④发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的 儿女吃。 （ ） ⑤到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。（ ） 8.大家七嘴八舌，纷纷谈起自己对下列句子的理解。 ①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 我知道这句话连用“ 吧 ”“ 啊”“ 呢”三个语气词，表现了作者对猫的 和 之情。请你仿照这句话，给甜甜写的句子加上恰当的语气词。（2分） 小狗用脑袋蹭着我的脚，那活泼的样子（ ），真是又可爱又顽皮（ ）！ ②它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ★句中的“ ”字生动地表现了猫温柔可亲的特点，句中的“小梅花”指的是 ，从中我体会到作者对猫的 之情。上面句中冒号的作用（ ）（1.5分） A.表示引出解释或说明 B.表示着重论述的对象C.表示引用的话 D.表示有特殊意义的话 【生活中的动物】乐乐带着小狗出门玩，小狗因为贪玩跑丢了。请你按要求完成练习。 9.请写一段话，具体描述小狗的顽皮。（注意冒号的用法）（2分） 。 10.乐乐终于找到小狗了，请用“明贬实褒”的手法对小狗说一句话： 。（2分） 11.【古诗中的动物】先将古诗补充完整，再完成练习。（4分） 这首诗的作者 代诗人_________。诗人借蜜蜂表达了对 的赞美，和对 的不满。 蜂 不论平地与山尖，______________。 _______________,为谁辛苦为谁甜？ 12．【古文中的动物】奇奇在讨论中对母鸡的形象产生了兴趣，于是找了一篇刻画母鸡形象的文言文进行探究，请你帮他一起完成。（4分） 第二部分 阅读与鉴赏 赏析课外诗歌 三、妙妙向大家推荐了下面这篇文章，请你阅读，并回答问题。（22分） 阿咪 丰子恺 ①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。 ②地上倘有一物，便是它的游戏伴侣，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。 ③我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声，有时竟像修道院。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。 ④访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。 ⑤又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 ⑥有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。小朋友最爱猫，因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为她们也有个共通性：娇痴亲昵。 ⑦写到这里，我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。 ⑧有一天，来了一位难得光临的贵客，我正襟危坐，专心应对。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖，又迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！ ⑨此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，让猫伯伯坐得舒服。于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 （选文有删改） 1．文章第①段描写阿咪的父母是为了突出阿咪 的性格。（1分） 2．联系上下文，体会文章第③段中加点词的意思和表达效果。（3分） 我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声，有时竟像修道院。 3，阅读文章第⑤⑥段，理清思路，完成思维导图。（5分） 谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在“我”面前了 客人的反应： (2) (1) 阿咪的表现： (3) 大小客人的反应： (4) 带孩子 的客人 女孩子见猫的反应： (4) 4．用文章中的两个四字词语总结阿咪和孩子的共通性，并说说从这两个词语中你能体会出作者对阿咪怎样的情感。（3分）（语文要素：体会作家是如何表达对动物的感情的） 第三部分 习作与表达 展示动物镜头 四、准备工作即将结束，请你以“我最喜爱的动物”为题写一篇400字左右的习作，作为纪录片展示版块的内容。 参考答案 一、 1.贪玩 尽职 腔 蹭 解闷 遭殃 孵 歪 警戒 坝 掘 伏 颇 京剧 侍候 饭馆 2.无忧无虑 丰富多腔 一丝不苟 3.bǐnɡ shé wù kān wǔ ɡōnɡ kān háng xiāo fèi kuī sì 4.烦琐的事情很多，让人受不了 喜爱、亲昵 5.B 二、 1.ACF BDE 领头羊 、小蜜蜂 2.CFE 3.C 4.鹅老爷 喜爱 古怪又可爱 慈爱、负责（或：勇敢、辛苦） 5.C 6.BDFCAE 7.①辛苦、负责 ②欺软怕硬 ③无病呻吟 ④慈爱 ⑤居功炫耀 8.①关切 爱怜 示例一：呀 呢示例二：啊 呢 ②蹭 猫的脏脚印 喜爱 A 9.这只小狗可真顽皮：一会儿钻进花丛里追蝴蝶，一会儿跑到草地上打滚儿，一会儿跑去和其他小狗嬉闹。 10.你一出去就到处乱跑，可真是个调皮鬼！ 11.无限风光尽被占 采得百花成蜜后 唐 罗隐 劳动者 不劳而获者 12.（1）（小鸡）跟随着母鸡出去走动，从来不曾离母鸡很远。 （2）从母鸡每次得到食物，一定会先呼唤小鸡们来吃可以看出母鸡爱护雏鸡；从如果遇到猫和狗，母鸡会尽全力保护小鸡也可以看出母鸡爱护雏鸡。（答出让食、保护各得2分） 四、1．活泼【解析】阅读文章第①段，结合“态度异常活泼”可知，作者描写阿咪的父母是为了突出阿咪活泼的性格。 2．“岑寂”指寂静，写出了阿咪来之前作者家中安静、冷清的氛围，与阿咪到来以后形成对比，表达了作者对阿咪的喜爱。（答出词语意思得1分，联系上下文分析得1分，答出情感得1分） 3．（1）叙述伤脑之事的客人 （2）转怒为喜，停止发言，赞叹阿咪有趣 （3）从沙发下钻出，抱住“我”的脚 （4）共同欣赏阿咪，团结一气 （5）逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨（每空1分） 4．活泼好动、娇痴亲昵。从中可以体会到作者对阿咪的喜爱之情。（答出一个词语得1分，答出情感得2分） 题号一二三四总分得分欢欢发现老舍笔下的猫和自己家的猫一样可爱，不信你瞧！ 我家的小猫生活得 。它有时很tān wán（ ），有时又jìn zhí（ ），听到老鼠的一点儿响动，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！有时会 地独自叫唤，有时又会cèng（ ）我的腿，示意我给它jiě mèn（ ）。如果它淘气起来，那我的花草可就要zāo yāng（ ）了，所过之处，枝折花落。乐乐记录了自己在家看到的母鸡的形象。 为了保护fū（ ）出来的小鸡，母鸡wāi（ ）着头，好像在jǐng jiè（ ）着什么，连可恶的大公鸡也不敢欺侮他们，躲在篱边窥伺。有时候，母鸡在田bà（ ）上啄食，jué（ ）地，还fú（ ）在地上，让鸡雏们爬上爬下。笑笑在观察日记里写下了自己对白鹅的印象。 鹅的步调从容，大模大样的，pō（ ）像jīng jù（ ）里的净角出场。它的食料并不奢侈，吃法却 ；它吃饭时，必须有一个人在旁shì hòu（ ），像fàn guǎn（ ）里的堂倌一样。我们不胜其烦，它就昂首大叫，似乎责备我们供养不周。它也能看守门户，生客进来，就厉声叫嚣或引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 母鸡 母鸡孵卵，数周成 雏①。随母出行，未尝②远离。母鸡每得食，必先唤其雏。若遇猫犬，尽力护之。与父母之爱子无异。 【注释】 ①雏（chú）：小鸡。 ②未尝：不曾。尝，曾经。探究过程（1）用现代汉语解释左侧画线句的意思。（2分） （2）用自己的话说一说从哪些方面可以看出母鸡爱雏鸡“与父母之爱子无异”。（2分） 200 400
