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人教部编版九年级下册第五单元单元综合与测试精品单元测试同步测试题
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这是一份人教部编版九年级下册第五单元单元综合与测试精品单元测试同步测试题，共7页。试卷主要包含了单选题，指出下列句子运用的修辞手法，阅读文言文，回答问题，阅读下文，回答问题，写作题等内容，欢迎下载使用。
姓名： 班级： 座号：
一、单选题（共7题；共21分）
1.下列划线字注音有误的一项是（ ）
A. 国殇（shāng） 睥睨（pì） 馋鬼（chán） 喃喃自语（nán）
B. 鞠躬（jū） 凝视（níng） 怵人（chù） 赫赫扬扬（hè）
C. 忌讳（huì） 诡谲（juě） 囫囵（lún） 脚镣手铐（lià）
D. 污秽（huì） 侦缉（zhēn） 幌子（huǎng） 镗镗鞳鞳（tà）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 咆哮 捣蛋 雕粱画栋 咬牙跺脚 B. 雕塑 凝视 另请高明 骂骂咧咧
C. 囫囵 伺侯 无可奈何 喃喃自语 D. 半响 积蓄 喜出望外 日进百金
3.下面句子中划线词语使用正确的一项是（ ）
A. 为了能够哗众取宠 ， 获得班级提名，他一直默默地为班级做事。
B. 四合院是传承百年的中国建筑智慧，更是中国人对于传统文化最好的诠释，雕梁画栋间是中国人的情感寄托。
C. 上午第一节课，李老师精神焕发，他蹑手蹑脚地走到讲台前。
D. 他做事雷厉风行、拖泥带水 ， 效率很高，深受员工喜爱。
4.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A. 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成。
B. 那时，尽管我气得泪水在眼眶里打转，却无可奈何。
C. 老馆长注视着陨石的图片，喃喃自语：“如果真是这样就好了。”
D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合 ， 签署了合作协议。
5.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？
①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌
②但因为在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生
③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景
④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域
⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月啊
A. ④①③⑤② B. ④③①②⑤ C. ⑤④②①③ D. ⑤②④③①
6.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
B. 命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。
C. 大家都很喜欢他，因为他长得好像周杰伦。
D. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
7.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。
A. 大爷今天得空儿，没上戏园子?
B. 他说“东六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的嘛……
C. 福顺，盯着点儿门口，胡同口，有要紧的主顾先喊一声。
D. 我？我，(望卢，卢气得说不出话)我也得安顿安顿家里头。
二、指出下列句子运用的修辞手法。（共4分）
①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！________
②电！你这宇宙中最犀利的剑呀！________
③你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。________
④你，你东君，你是什么个东君？________
三、仿照句子，以“人生”为话题，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切自然。（共4分）
人生如一场戏，有人在欢乐的歌舞里沉沦，有人在悲伤的泪花中奋发；________________________________________________；______________________________________。
四、阅读文言文，回答问题。（共10分）
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州·拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
(节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节)
【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。
（1）下列对句中加下划线词的理解，不正确的一项是( )。
A.先主于乡里合徒众 合：聚集
B.先主斜趣汉津 趣：奔赴
C.适与羽船相值 适：前往
D.孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )。
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类
A.羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类
B.羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类
C.羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类
D.羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类
（3）下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )。
A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。
D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。
（4）将下面的句子翻译成现代汉语。
羽省书大悦，以示宾客。
五、阅读下文，回答问题。（共21分）
母亲挨的那巴掌
①我十六岁那年，考入了县中学高中部，是乡里唯一考上县中学的学生。我父亲因在建筑工地打工摔断了腿，再也不能出去打工了，就靠母亲种地的微薄收入和农闲时到县城打零工来维持全家的生活，学费都是乡里帮着出的。
②乍来县城，看到城里的同学穿得光鲜亮丽，吃着五花八门的零食，还玩着新奇的玩具，我心里羡慕不已，同时也充满了自卑，常恨自己为什么没生在城里。有一次，同学带我去了网吧，从没接触过电脑的我，突然进入另外一个世界，毫无抵抗力的我便迅速沦陷，欲罢不能。
③自从我迷恋上网络游戏后，母亲每月给的那点生活费就捉襟见肘了，我隔一周就会打电话让母亲送钱来。每次看到母亲，都觉得她比上一次又消瘦苍老了些，心里充满了愧疚。可是，当我进入那个虚拟世界时，我就会将现实生活中的一切苦恼抛到了脑后。
④一天，我又计划着晚上溜出去打游戏，谁知一摸口袋，只剩下几个钢镚儿了，打电话给母亲，母亲让我下午课外活动时，到学校后面的巷口等她。
⑤下午，我去校外找母亲，刚走到巷口，就听见巷子里一片吵闹声，听见母亲怯懦的声音：“这明明是我先看到的。”“你这个疯婆子，也不看看这是谁的地盘？你也敢跟我抢？”一个凶神恶煞般的声音传来，似乎有人在撕抢什么，我探出头去，刚好看到母亲正在和一个中年男人争夺一个大纸箱。我冲上去，想帮母亲抢回纸箱，“啪”的一声，一记响亮的耳光打在母亲的脸颊上，母亲捂住脸站在原地，完全被打懵了，那人趁机抢了纸箱，转身跑了。
⑥我顿时觉得浑身的血，全部涌到了脸上，那巴掌好像打在我脸上，火辣辣的烫。我追上去想揍那人，母亲却一把拽住我：“不要和他抢了，惹恼他，以后我就不能在这片儿捡废品了。”“谁让你拾垃圾的，要是让我同学看到，丢死人了！”我气愤地呵斥母亲。“你最近生活费都不够，我怕你营养不良，卖点废品补贴一下。”母亲嗫嚅着低声下气地说，我看着母亲噙着眼泪，站在寒风中，灰白的头发在凌乱飞舞，我突然抽了自己一个嘴巴，掉头就跑，母亲在身后大声地喊我，我没有回应。
⑦那晚我没有去教室上自习，一个人在操场角落里哭到宿舍熄灯。从此以后，我像变了一个人，早晨早早起来背英语单词，上课认真听讲，课后大量刷题，夜晚教室和宿舍都熄灯了，我還在走廊里看书;课余时间我到处去捡同学们扔掉的饮料瓶、空纸盒、废旧书包去卖，全然不顾同学们异样的目光。自那以后，我再也没去过一次网吧。母亲挨的那巴掌，一直在我心中隐隐作疼，让我无法释怀。
⑧那年高考，我成为县里的高考状元。在高考优秀学子报告会上，我作为学生代表发言，讲述了那一段经历，我看见台下好多人都在抹眼泪。我在发言的最后说：“母亲挨的那巴掌，打醒了那个懵懂无知的我，让我屈辱万分，也懂得了感恩。我希望寒门学子不要如我一样走弯路，要知道改变家庭命运的重担就在我们肩上！”
请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）第⑥段中的画线句是怎样刻画人物的？请简要分析。
（3）文章以《母亲挨的那巴掌》为标题有何作用？
（4）读了文章的结尾，请谈谈你的理解。
（5）你认为文中的“母亲”是一个怎样的人？
六、写作题（共40分）
“攀爬”是一种积极向上的姿态。不断“攀爬”，我们才能够到达顶峰，才能实现自己的梦想。请以《攀爬的姿态》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③字数不少于600字。
答案
一、1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 6. C 7. C
二、拟人；反复；比喻；反复；反问
三、
人生如一场梦，有人在繁华的流年里忘返，有人在辛酸的过往中图强；人生如一杯酒，有人在沁人的绵香里沉醉，有人在干烈的火里狂放（人生如一条河，有人在平静的暖流中安逸，有人在汹涌的浪涛中探索）
四、
（1）C
（2）C
（3）B
（4）关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。
五、
（1）文章写了读高中的“我”隔三岔五地向母亲要钱来打游戏，直到看见母亲在和一个中年男人争夺纸箱时被打了一记耳光后，发奋努力考上大学的故事。
（2）运用动作、语言描写，突出了“我”急于为母亲打抱不平，而母亲为了能继续捡废品赚钱改善“我”的生活，宁愿自己受苦，断然阻止了“我”，表现了母亲的爱子情深。
（3）①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示文章的主要内容；③充当文章的线索。
（4）示例：①青少年要知错就改，尽量少走弯路；②寒门学子要发奋努力，改变自己的命运；③每个人都应该对父母心怀感恩，做一个有责任感的人。
（5）勤劳、善良、爱孩子胜过爱自己的一位平凡又伟大的女性。
六、略
姓名： 班级： 座号：
一、单选题（共7题；共21分）
1.下列划线字注音有误的一项是（ ）
A. 国殇（shāng） 睥睨（pì） 馋鬼（chán） 喃喃自语（nán）
B. 鞠躬（jū） 凝视（níng） 怵人（chù） 赫赫扬扬（hè）
C. 忌讳（huì） 诡谲（juě） 囫囵（lún） 脚镣手铐（lià）
D. 污秽（huì） 侦缉（zhēn） 幌子（huǎng） 镗镗鞳鞳（tà）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 咆哮 捣蛋 雕粱画栋 咬牙跺脚 B. 雕塑 凝视 另请高明 骂骂咧咧
C. 囫囵 伺侯 无可奈何 喃喃自语 D. 半响 积蓄 喜出望外 日进百金
3.下面句子中划线词语使用正确的一项是（ ）
A. 为了能够哗众取宠 ， 获得班级提名，他一直默默地为班级做事。
B. 四合院是传承百年的中国建筑智慧，更是中国人对于传统文化最好的诠释，雕梁画栋间是中国人的情感寄托。
C. 上午第一节课，李老师精神焕发，他蹑手蹑脚地走到讲台前。
D. 他做事雷厉风行、拖泥带水 ， 效率很高，深受员工喜爱。
4.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（ ）
A. 姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成。
B. 那时，尽管我气得泪水在眼眶里打转，却无可奈何。
C. 老馆长注视着陨石的图片，喃喃自语：“如果真是这样就好了。”
D. 双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合 ， 签署了合作协议。
5.依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是（ ）
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？
①四周时而风平浪静，时而波涛汹涌
②但因为在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生
③但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景
④岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域
⑤这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月啊
A. ④①③⑤② B. ④③①②⑤ C. ⑤④②①③ D. ⑤②④③①
6.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A. 春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的墙角。
B. 命运即使让你错过了夕阳，也必将让你看到满天的彩霞；命运即使让你错过了月亮，也必将让你看到满天的星星。
C. 大家都很喜欢他，因为他长得好像周杰伦。
D. 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦流翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
7.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )。
A. 大爷今天得空儿，没上戏园子?
B. 他说“东六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的嘛……
C. 福顺，盯着点儿门口，胡同口，有要紧的主顾先喊一声。
D. 我？我，(望卢，卢气得说不出话)我也得安顿安顿家里头。
二、指出下列句子运用的修辞手法。（共4分）
①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！________
②电！你这宇宙中最犀利的剑呀！________
③你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。________
④你，你东君，你是什么个东君？________
三、仿照句子，以“人生”为话题，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切自然。（共4分）
人生如一场戏，有人在欢乐的歌舞里沉沦，有人在悲伤的泪花中奋发；________________________________________________；______________________________________。
四、阅读文言文，回答问题。（共10分）
关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡，先主①于乡里合徒众，而羽与张飞为之御侮。先主为平原相，以羽、飞为别部司马，分统部曲。先主与二人寝则同床，恩若兄弟；而稠人广坐，侍立终日。随先主周旋，不避艰险。从先主就刘表。表卒，曹公②定荆州，先主自樊将南渡江，别遣羽乘船数百艘会江陵。曹公追至当阳长坂，先主斜趣汉津，适与羽船相值，共至夏口。孙权遣兵佐先主拒曹公，曹公引军退归。先主收江南诸郡，乃封拜元勋，以羽为襄阳太守、荡寇将军，驻江北。先主西定益州·拜羽董督荆州事。羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前，乃答之曰：“孟起③兼资文武，雄烈过人，一世之杰，当与益德④并驱争先，犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯，故亮谓之髯。羽省书大悦，以示宾客。
(节选自中华书局《三国志·关羽传》，有删节)
【注释】①先主：指刘备。②曹公：指曹操。③孟起：马超的字。④益德：张飞的字。
（1）下列对句中加下划线词的理解，不正确的一项是( )。
A.先主于乡里合徒众 合：聚集
B.先主斜趣汉津 趣：奔赴
C.适与羽船相值 适：前往
D.孙权遣兵佐先主拒曹公 拒：抵御
（2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是( )。
羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类
A.羽闻马超来降／旧非故人羽书／与诸葛亮／问超人才可谁比类
B.羽闻马超来降旧／非故人／羽书与诸葛亮问／超人才可谁比类
C.羽闻马超来降／旧非故人／羽书与诸葛亮／问超人才可谁比类
D.羽闻马超来降旧／非故人羽书／与诸葛亮问／超人才可谁比类
（3）下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )。
A.关羽流亡到涿郡后，与张飞一起帮助刘备抵御外侮。
B.关羽、张飞和刘备情同兄弟，同吃同住，任何场合都不分彼此。
C.曹操平定荆州后，刘备从樊城南渡长江，派关羽率战船到江陵会合。
D.诸葛亮认为马超文武双全，能与张飞比肩，但两人的才能都不及关羽。
（4）将下面的句子翻译成现代汉语。
羽省书大悦，以示宾客。
五、阅读下文，回答问题。（共21分）
母亲挨的那巴掌
①我十六岁那年，考入了县中学高中部，是乡里唯一考上县中学的学生。我父亲因在建筑工地打工摔断了腿，再也不能出去打工了，就靠母亲种地的微薄收入和农闲时到县城打零工来维持全家的生活，学费都是乡里帮着出的。
②乍来县城，看到城里的同学穿得光鲜亮丽，吃着五花八门的零食，还玩着新奇的玩具，我心里羡慕不已，同时也充满了自卑，常恨自己为什么没生在城里。有一次，同学带我去了网吧，从没接触过电脑的我，突然进入另外一个世界，毫无抵抗力的我便迅速沦陷，欲罢不能。
③自从我迷恋上网络游戏后，母亲每月给的那点生活费就捉襟见肘了，我隔一周就会打电话让母亲送钱来。每次看到母亲，都觉得她比上一次又消瘦苍老了些，心里充满了愧疚。可是，当我进入那个虚拟世界时，我就会将现实生活中的一切苦恼抛到了脑后。
④一天，我又计划着晚上溜出去打游戏，谁知一摸口袋，只剩下几个钢镚儿了，打电话给母亲，母亲让我下午课外活动时，到学校后面的巷口等她。
⑤下午，我去校外找母亲，刚走到巷口，就听见巷子里一片吵闹声，听见母亲怯懦的声音：“这明明是我先看到的。”“你这个疯婆子，也不看看这是谁的地盘？你也敢跟我抢？”一个凶神恶煞般的声音传来，似乎有人在撕抢什么，我探出头去，刚好看到母亲正在和一个中年男人争夺一个大纸箱。我冲上去，想帮母亲抢回纸箱，“啪”的一声，一记响亮的耳光打在母亲的脸颊上，母亲捂住脸站在原地，完全被打懵了，那人趁机抢了纸箱，转身跑了。
⑥我顿时觉得浑身的血，全部涌到了脸上，那巴掌好像打在我脸上，火辣辣的烫。我追上去想揍那人，母亲却一把拽住我：“不要和他抢了，惹恼他，以后我就不能在这片儿捡废品了。”“谁让你拾垃圾的，要是让我同学看到，丢死人了！”我气愤地呵斥母亲。“你最近生活费都不够，我怕你营养不良，卖点废品补贴一下。”母亲嗫嚅着低声下气地说，我看着母亲噙着眼泪，站在寒风中，灰白的头发在凌乱飞舞，我突然抽了自己一个嘴巴，掉头就跑，母亲在身后大声地喊我，我没有回应。
⑦那晚我没有去教室上自习，一个人在操场角落里哭到宿舍熄灯。从此以后，我像变了一个人，早晨早早起来背英语单词，上课认真听讲，课后大量刷题，夜晚教室和宿舍都熄灯了，我還在走廊里看书;课余时间我到处去捡同学们扔掉的饮料瓶、空纸盒、废旧书包去卖，全然不顾同学们异样的目光。自那以后，我再也没去过一次网吧。母亲挨的那巴掌，一直在我心中隐隐作疼，让我无法释怀。
⑧那年高考，我成为县里的高考状元。在高考优秀学子报告会上，我作为学生代表发言，讲述了那一段经历，我看见台下好多人都在抹眼泪。我在发言的最后说：“母亲挨的那巴掌，打醒了那个懵懂无知的我，让我屈辱万分，也懂得了感恩。我希望寒门学子不要如我一样走弯路，要知道改变家庭命运的重担就在我们肩上！”
请用简洁的语言概括本文的主要内容。
（2）第⑥段中的画线句是怎样刻画人物的？请简要分析。
（3）文章以《母亲挨的那巴掌》为标题有何作用？
（4）读了文章的结尾，请谈谈你的理解。
（5）你认为文中的“母亲”是一个怎样的人？
六、写作题（共40分）
“攀爬”是一种积极向上的姿态。不断“攀爬”，我们才能够到达顶峰，才能实现自己的梦想。请以《攀爬的姿态》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③字数不少于600字。
答案
一、1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 6. C 7. C
二、拟人；反复；比喻；反复；反问
三、
人生如一场梦，有人在繁华的流年里忘返，有人在辛酸的过往中图强；人生如一杯酒，有人在沁人的绵香里沉醉，有人在干烈的火里狂放（人生如一条河，有人在平静的暖流中安逸，有人在汹涌的浪涛中探索）
四、
（1）C
（2）C
（3）B
（4）关羽看信后非常高兴，把信给宾客看。
五、
（1）文章写了读高中的“我”隔三岔五地向母亲要钱来打游戏，直到看见母亲在和一个中年男人争夺纸箱时被打了一记耳光后，发奋努力考上大学的故事。
（2）运用动作、语言描写，突出了“我”急于为母亲打抱不平，而母亲为了能继续捡废品赚钱改善“我”的生活，宁愿自己受苦，断然阻止了“我”，表现了母亲的爱子情深。
（3）①设置悬念，激发读者的阅读兴趣；②揭示文章的主要内容；③充当文章的线索。
（4）示例：①青少年要知错就改，尽量少走弯路；②寒门学子要发奋努力，改变自己的命运；③每个人都应该对父母心怀感恩，做一个有责任感的人。
（5）勤劳、善良、爱孩子胜过爱自己的一位平凡又伟大的女性。
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