数学二年级下册二 时、分、秒教案及反思
展开学程导航课时教学计划《认识几时几分补充练习》
年 月 日
教学 内容 | 书本第12页例题,《补充习题》。 | 共几课时 | 1 | 课型 | 新授 | ||
第几课时 | 1 | ||||||
教学目标 | 1.进一步巩固时、分的概念,学会看几时几分的钟面,掌握时刻的写法,能正确地记录时刻。 2.在看、说、写中让学生掌握时刻的概念。 3.培养学生初步的时间观念。 | ||||||
教学重难点 | 重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。 难点:认识接近整时的时刻。 | ||||||
教学资源 | 学生已学会读、写整时刻;实物钟、钟表模型。 | ||||||
预习设计 |
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温课“六答” | 1.教学目标心中有数吗? 2.预设教学时间合理吗? 3.练习设计精当吗?有分层否? 4.有引领学生深入思考的开放性问题吗? 5.导学流程熟悉了吗? 6.预测课堂检测优秀率( ) | ||||||
学 程 设 计 | 导 航 策 略 | 调整 | |||||
一、揭示课题,认定目标。(预设2分钟) 学生认定学习内容和学习目标 二、自主学习,建构模型(预设14分钟) 1.学生认识7:30,并说说是怎样读出来的。 2.教师拨出8:05。 让学生试着说一说时刻,并说说理由。使学生认识到:8时过5分,又称作8时零5分,当分针所指的不满十分都读成零几分,写时也要用0表示。
让学生说说钟面上的时刻。 3.教师拨出3时55分。 观察钟面上的时间4:00 让学生说说这个钟面表示的时刻,并说说读时间的方法。 4.分辨6:55和7:05 (1)观察时针分别过几了 (2)钟面上的时间接近哪个整时,比它多还是少 (3)说出两个钟面上的时间,他们大约都是几时。 学生试着把这一时刻记下来。 让学生说出钟面上的时刻。 5.小结。 三、巩固练习,深化理解。(预设14分钟) (一)基本练习。 1.“练一练”。 学生独立解答。 集体订正,特别注意最后两个钟面,可让学生说说自己看钟面的方法。 2专项练习 同桌两人互相说一说 集体交流。 3、综合练习 四、全课总结,拓展延伸。(预设2分钟)
五、当堂检测,评价反思。(预设8分钟)
| 【版块一】 师:今天,我们继续来研究时间的有关知识。(板书课题) 【版块二】 师(出示钟面,教师拨出7:30):你知道这是几时几分吗?你能写下来吗? 师(出示例题的钟面):你觉得这个钟面表示几时几分? 指出:当时针刚走过几,就是几时多;多多少要看分针从12起走了多少小格,就是几时几分。 师:拨出4:00(拨出3时55分):此时快到4时,但还没有到,这时只是3时多,虽然时针指在4上,但这时的分针并未指在12上,还差5小格,因此这个时刻是3时55分。 师:怎样又快又准地读出时间呢? 指出:在看钟面时要仔细看清分针、时针。 【版块三】 师:谁来说说看时间的方法是什么? 师:谁来说说自己的作息安排是怎样的? 师:看谁能读出读出钟面上的不同时刻? 师:说说这时同学们在做什么?你了解班级上午的作息时间吗?谁来说说看! 【版块四】 师:通过今天的学习,你有什么收获?还有什么疑问吗?
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作 业 设 计
| 课堂作业: 必做题:完成补充习题P7中第2、3、4题。 选做题:
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反思“六问” | 1.教学时间分配合理吗? 2.课堂气氛( )回答问题约有( )人 3.课堂安排小组合作学习了吗?内容 ?情况? 4.学生收获( )课堂检测的优秀率( ) 5.课堂有精彩的细节吗? 6.课堂有新生成的资源吗? 阐述 | ||||||
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二年级下册数学教案第四单元练习四_苏教版: 这是一份二年级下册数学教案第四单元练习四_苏教版,共3页。