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    6 画(第一课时) 教案 部编版五四制语文一上
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    6 画(第一课时) 教案 部编版五四制语文一上01
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    人教部编版 (五四制)一年级上册6 画第一课时教学设计及反思

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    这是一份人教部编版 (五四制)一年级上册6 画第一课时教学设计及反思,共3页。教案主要包含了初读正音,感知课文,认读生字,指导朗读,教师范写,学生练写等内容,欢迎下载使用。

    (第一课时)


    授课时间:


    教学目标:


    1、通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识“远、色”等 10 个生字和走之、斜刀头 2 个偏旁;会写“水、去”等 4 个字。


    2、正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中描绘的景象。


    教学重点:


    正确朗读、背诵古诗;通过偏旁归类、反义词识字等方法,识记生字。


    教学难点:


    图文结合,感受诗中描绘的景象;认识走之、斜刀头 2 个偏旁


    教学过程:


    猜谜激趣,引入新课


    出示谜语。让学生猜猜是什么,再说说是怎么猜出来的。两棵小树十个杈,不长叶子


    不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。


    2、出示课文,教师范读。让学生猜猜谜底是什么。


    3、出示课题,学生齐读课题。


    二、初读正音,感知课文


    1、出示插图,引导学生说说图上画了些什么,在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4 个字。


    2、学生试着自己读一读课文,遇到不认识的字借助拼音来认一认。


    3、引导学生看插图,读古诗,圈出诗中描写的景物。


    4、同桌互读诗句。相互指出不正确的读音,互相教一教,读一读。


    5、指名分行读,其余同学反馈评价,有错及时纠正。男女生赛读,全班齐读。


    三、认读生字,指导朗读


    1、指导学生用加一加的方法识字。


    (1)出示:远、近、还。请学生带读这 3 个字。引导学生 寻找这 3 个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记一记这 3 个字。


    (2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说一 说:在教室里,哪些同学离老师比较远?哪些同学离老师比较近?哪个同学离自己最近?哪个同学离自己最远?


    (3)出示本课其余生字。提问:还有哪些字可以用加一加的方法来记?


    2、指导学生用换一换的方法识字。 出示:米—来、无一天爸—色、近—听,指导学生找找每组字的不同,在反馈的过程中认识斜刀头。


    3、指导学生用反义词来识字。


    (1)出示:远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。


    (2)课间操“说反话”。


    4、复习巩固


    (1)在新语言情境中认字。学生认读:“远山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、走来、走去。”


    (2)发给学生字形相近的字卡,引导学生认读。


    (3)发给学生意思相反的字卡,引导学生认读。


    5、出示没有拼音的课文,学生齐读。


    四、教师范写,学生练写


    1、学生观察范字“水、去”,注意田字格里的关键笔画。


    2、教师示范“水、去”,提示书写要领,学生书空。


    3、学生书写,写完一个反馈点评。学生对照自己写的字,再书写,写得不好的字可以多写几个,争取一个比一个好。





    教学反思:
































    授课教师: 领导签字:
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