初中语文人教部编版七年级下册1 邓稼先完美版课件ppt
展开1、从文章找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键句。
浏览课文,找语句,圈出词语。
明确:第一部分最后一小节,第二部分最后两小节,第三部分第九、第十小节,第四部分最后一小节,第五部分引用的“五四”时代的歌,第六部分。
2、以第三部分为例,探究在记叙基础上抒情、议论的好处。
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” “邓稼先是中国共产党的理想党员。”
找出以上两句中的关键词语,说明这些词语各自概括了这一部分的那些内容,说一说这样表达思想感情有什么好处。
中国“传统文化”孕育的----概括并赞美邓稼先“忠厚平实、真诚坦白、朴实”。 “奉献精神”“理想党员”-----概括并赞美邓稼先“最不要引人注目,没有私心”。品格使人们绝对相信他:说服两派继续工作,制成氢弹;说服工宣队、军宣队队员。
作者在叙述的基础上抒情议论,使抒情议论的句子内容丰富、情感真挚;能够起到画龙点睛的作用,又包含赞美深情,富有感染力。
3、品读赏析第四部分“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲? —我始终想不清楚。”
这一句话作者运用两个表选择关系的设问句,充分表达了自己内心深处引起的感情震荡,它含蓄地告诉读者,作者既为中华民族感到自豪,更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲,语言简炼,蕴含丰富。
4、品读赏析第五部分“五四”时代的一首歌
中国男儿/ 中国男儿/要将只手撑天空/长江大河/亚洲之东/峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红
这是邓稼先的真实写照,赞扬了邓稼先就是这样一个只手撑天的响当当的中国血性男儿。
1、在记叙中议论,不象议论文那样要有充足的论据和严密的论证,它是在叙述、描写的基础上,直接表明作者对人物、事件的看法,在文章中起画龙点睛的作用。2、在记叙中抒情,就是作者记叙人物或事件过程中,用饱含感情的语言,把自己内心情感(或喜或悲,或热爱或厌恶,或赞美或批评)抒发和表达出来。
请同学们采用抒情、议论的表达方式,预习第2课《说和做— 记闻一多先生言行片段》。
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