人教部编版九年级上册第一单元名著导读（一）《艾青诗选》：如何读诗说课ppt课件

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艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1933年第一次用笔名“艾青”发表长诗《大堰河——我的保姆》。
他的诗作主要反映民族和人民的苦难和命运，反映现实的生活和斗争，突出表现为对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。在诗歌理论上，强调内容与形式的统一，强调诗人的时代使命感。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重要影响的诗人，在世界上也享有声誉。
《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集，收集了艾青从20世纪30年代到70年代末的主要作品。诗人早期以革命的现实主义手法，写出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，激励千千万万不愿做奴隶的人为国土的不可侵犯而斗争，如《向太阳》《我爱这土地》等；讴歌革命
战士的英勇、奋不顾身，如《吹号者》《雪里钻》《他死在第二次》等，中华人民共和国成立后，艾青歌颂人民，思考人生，艺术个性也更加丰满、成熟，如《一个黑人姑娘在歌唱》《失去的岁月》《公路》等。这本书高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。
这部诗选收录了诗人自20世纪30年代到70年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。20世纪30年代艾青的诗歌创作达到了一个高峰。主要意象是“土地”和“光明”。 1978年之后是艾青诗歌创作的另一个高峰。诗人诗风发生了很大的改变，诗句变为整齐，诗情变为深沉，诗意变为警策。
艾青的诗歌从风格上看：中华人民共和国成立前，以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中华人民共和国成立后，歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术
更为纯熟。他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗并不直露，时有含蓄也不晦涩，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
当黎明穿上了白衣紫蓝的林子与林子之间由青灰的山坡到青灰的山坡，绿的草原，绿的草原，草原上流着新鲜的乳液似的烟……啊，当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜！
看，微黄的灯光，正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！1932年1月25日，由巴黎到马赛的路上
赏析： 这首诗写黎明时田野上的景色及诗人自己的感受、诗歌一开始，诗人就精心选取了三个色彩词“紫蓝的”“青灰的”“绿的”，为读者勾勒了一幅鲜明、和谐的画面，在静态描绘的基础上，又以“草原上流着”，使整个画面活了起来，用“乳液”来形容烟，将烟的清新、流动等描绘出来，可谓神
来之笔。于是，第二节开头，诗人似乎也忍不住，直抒胸臆地赞叹：“啊，当黎明穿上了白衣的时候，/田野是多么新鲜！”结尾几句“微黄的灯光，/正在电杆上战栗它的最后时间。/看！”蕴含深刻的哲理，“黎明”象征新生的力量。“灯光”象征衰落的力量，旧事物是无论如何也抵挡不住新事物的脚步的。
艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。
专题一：探讨诗歌的意象
［示例］ 艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困
苦，忧伤祖国的命运。“太阳”“火把”“黎明”等有象征性的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。如他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。
艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。
专题二：分析诗歌的艺术手法
［示例］ 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。如《鱼化石》，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”又如《镜子》，写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”“有人
躲避它”。这样的哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。 他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一，如《大堰河——我的保姆》，这种自由诗的特点就非常明显，表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。
艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗读准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。
专题三：举办诗歌朗诵会
［提示］ 备选诗歌：《雪落在中国的土地上》《大堰河——我的保姆》《向太阳》《火把》等。
（黑龙江齐齐哈尔中考）下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）《秋天的怀念》是史铁生用朴实的文字，以追忆的形式写成的怀念母亲的文章。《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，春秋时期政治家、教育家。
C.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱 得深沉……”，这是诗人舒婷以饱含深情的文字 抒发的对土地的炽恋之情。D.《威尼斯商人》和《变色龙》分别是英国戏剧家 莎士比亚和法国作家契诃夫的作品。
（陕西中考）阅读下面的文字，完成后面的题目。 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 诗中的“它”指的是_______，本诗蕴涵着诗人艾青对________________的向往和追求。
【作者简介】 泰戈尔（1861—1941），印度诗人、哲学家，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。母爱和童真是他诗歌的重要主题，爱情和人生也是他歌咏的对象。除此之外，他还写了很多富有哲理的小诗。代表作品有《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等。
【主要内容】 《新月集》是一首母爱与童真的不朽乐章，作品用孩童的视角，描绘儿童的种种天真情态和奇思妙想，语言朴素、格调明快，被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。《园丁集》是一部“生命之歌”，很多诗作在回味青春的同时，又进行理性而深刻的思考，使这部恋歌闪烁出哲理的光彩。《飞鸟集》是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗
都不长，是诗人在生活的激流中捕捉到的刹那间的思想和情感的闪光。《吉檀迦利》是泰戈尔中期诗歌创作的高峰，也是最能代表他思想观念和艺术风格的作品。他以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，从中可以领略到他对祖国和人民的深厚感情，对爱和完美人格的追寻，对自然、生命、光明、永恒的渴望。
【写作手法】 1.泰戈尔在吸收传统文学精华的基础上，对诗歌的格律和形式进行了大胆的探索，于平淡无奇的事物中发觉自然的美和生活中的诗意。 2.他善于运用新奇生动的比喻，并且十分注意锤炼诗句的韵律，读来朗朗上口，有音乐般的节奏。 3.他善于运用象征手法，融入自己的感受，细腻地描述诗中人物的幸福与忧伤，含蓄而优美。
【作者简介】 《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗四个类别，每个类别下的作家作品又按时代先后编排。是流传最广、影响最大的唐诗选本。
【主要内容】 选本所收集诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、边塞行旅、宫闱妇怨、酬酢应制、宦海沉浮、隐逸生活等。书中汇集了唐代诗歌中最脍炙人口、最具代表性的作品，同时又力图反映出不同作者各自的诗歌风貌。在这些诗作中，能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然
自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。“唐诗崇情”，在千姿百态的唐诗背后，有大唐风范，有那个时代特有的风流与热情。诗人们对于国家、家国、自我的发现和表达，有着赤子般未经损伤的天真与纯粹，这让他们的诗作历经千载，今天读来依然动人。
【实战演练】《泰戈尔诗选》的作者是________，______文学巨匠，______年获得____________奖，成为第____个获此殊荣的亚洲人。《泰戈尔诗选》主题思想：对____________的深厚感情，对______________的追寻，对________________________的渴望。
自然、生命、快乐、光明
《唐诗三百首》由清代______选编，共选入____位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、______、绝句、______。《唐诗三百首》所收集诗歌题材广泛，涉及唐代的政治经济、__________、__________、酬酢应制、__________、隐逸生活等。