初中历史人教部编版 (五四制)第二册第6课 北宋的政治示范课ppt课件

这是一份初中历史人教部编版 (五四制)第二册第6课 北宋的政治示范课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，兵变“得”天下，北宋建立，朝代信息卡，集权“安”天下，方镇太重君弱臣强，天下自安，一控制军权，禁军三衙掌兵，皇帝控制军队等内容，欢迎下载使用。

1.通过故事再现和读图，掌握北宋的建立和统一。2. 通过读课本、史料，了解赵匡胤集权“安”天下的具体措施；知道北宋重文轻武的国策。3.学会站在历史的角度辩证看待宋初政治制度与国家发展的关系。
中国自三代以后，得国最正者，惟汉与明。匹夫起事，无凭籍威柄之嫌，为民除暴，无预窥神器之意。——孟森《明清史讲义》 
陈桥兵变 黄袍加身
普曰：“……唐季以来……国家不安者，其故非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制其钱粮，收其精兵，则天下自安矣。”——出自《续资治通鉴》、作者：[清]毕沅、第二、第44页
收其精兵稍夺其权制其钱粮
问 题 思 考：赵普认为五代更替频繁的主要原因是什么？ 赵普提出了怎样的解决方案？
（1）解除禁军将领兵权
（3）地方禁军定期换防
问 题 思 考：宋太祖如何控制军权？
“令天下长吏择本道兵骁勇者，籍其名送都下，以补禁旅之阙”
分化事权（多人，多重机构）
材料 在宰相之下添设“参知政事”作为副相……以枢密使分取军权，以三司使（又称“计相”）分取宰相的财权。 ——朱绍侯等主编：《中国古代史》
结合课文和材料，谈谈赵匡胤采用什么办法削弱宰相权力？
申命诸州，度支经费外，凡金帛以助军实，悉送都下，无得占留……复置转运使……译文：自今年起，每年所收地方赋税，除留下地方行政的基本开支外，全部上缴中央，不得截留。又设置转运使监控地方财政…… ……方镇阙帅，稍命文臣权知……复置通判……译文：方镇缺少最高长官，命文臣掌管一州……设置通判与知州共同处理政事。 ……由是利归公上而外权削矣。译文:这样中央财力雄厚，可有力控制地方。 ——出自《宋史全文》卷一
结合课文和材料，说说宋太祖如何控制地方？
1.派文臣做知州2.州县长官，三年一换3.设置通判分知州权力
1.取消节度使的截留特权2.设转运使，监控地方财政
罢节度使兵权 ，收地方精兵
太祖：吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也 ——《续资治通鉴长编》卷九思考：1.结合地图分析宋太祖为何烦恼?2.平定天下的计策是什么？3. 结果如何?
宋太祖说：“五代时期藩镇强横，百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别去治理各个藩镇，即使他们全部贪污舞弊，也比不上一个武臣危害大。”
想一想：宋太祖的话表明了他怎样的治国思想？
结合课文，说一说：假如你是北宋时期的一名官员，你选择做文官还是武将？为什么？
北宋重用文官，压制武将； 文官地位和待遇都高于武将；武将受文官监督和管束。
注重文化教育，改革科举制1）录取人数多 2）享受待遇高 3）起授官职高 4）提拔特别快
宋太祖一朝科举15次，录取100多人，宋太宗一年录取500多人，宋真宗科举录取人数更多。
回答：材料反映了宋太宗实行“文治”的又一做法是什么？
读书——科考——做官——重文轻武
积极影响：1.重视教育和文化，提高了整个社会的文化素养，创造出了光辉的文化成就；2.杜绝政权的频繁更替，有利于社会安定和政权稳固。消极影响： “轻武”也制约了武将的才能，削弱了军队的战斗力。
思考：宋朝“重文轻武”政策有何影响？
尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，……州郡遂日就困弱。……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。    ——朱熹《朱子语类》卷
钱穆：政治制度是现实的，每一制度必须针对现实，时时刻刻求其能变动……                        ——《中国历代政治得失》
合作探究：我们该如何认识北宋的政治制度？                       
1.朱熹的评价公正么？
稳定、统一符合宋初社会需要
2.如何保证国家的长治久安，上述材料给了我们什么启示？
1.曾在陈桥驿发动兵变，被手下将士黄袍加身拥立为帝的是（ ）A.赵匡胤 B.李渊 C.刘邦 D.朱元璋2.对宋代加强中央集权的措施解读不正确的是（ ）A.地方上派文臣任州县长官 B.中央宰相不止一人C.设立多重机构，相互制约 D.地方将领和驻军永不调换3.北宋时，曾流传“状元登第，虽将兵数十万……凯歌劳还，其荣亦不可及也”（将领即使领兵打仗获胜的荣誉也不及考上状元），这反映了当时政府（ ）A.削弱节度使的权力 B.文武并重 C.委派文官主持军务 D.重文轻武4.材料 内则设中书、枢密院、御史台、三司等在京诸司，外则设转运使、知州、知县等众官以相统御……回答：根据材料结合所学知识，列举宋初在中央和地方加强中央集权的主 要措施（以思维导图的形式呈现）