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【高考大一轮单元复习】高考生物单元复习课件与检测-第01讲《走近细胞》（新教材新高考）
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这是一份【高考大一轮单元复习】高考生物单元复习课件与检测-第01讲《走近细胞》（新教材新高考）
第一单元 ·细胞及其分子组成第1讲 走近细胞说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核实验：使用光学显微镜观察各种细胞课标要求——明考向 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力用显微镜观察多种多样的细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命生命观念科学思维科学探究社会责任细胞是生命活动的基本单位细胞的多样性与统一性用显微镜观察多种多样的细胞思维导学细胞是生命活动的基本单位(1)细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础( )(2)细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性( )(3)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的( )(4)一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次( )(5)新细胞只能通过老细胞分裂产生( )(6)新冠病毒的生命活动离不开最基本的生命系统( )(7)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( )×××√×√×基础梳理1.细胞学说及其建立过程建立过程施莱登、施旺组织水平细胞学说细胞和细胞产物其他细胞老细胞主要内容“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒和原核生物；细胞是一个“相对独立”而不是“完全独立”的单位；新细胞可以从老细胞中产生，并明确是通过分裂方式产生。特别提醒(1)揭示了 的统一性，从而阐明了 的统一性。(2)使人们认识到植物和动物有着共同的 ，催生了生物学的问世。(3)标志着生物学的研究进入 水平，并为后来进入 水平打下基础。(4)“细胞分裂产生新细胞”的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 的确立埋下了伏笔。动物和植物结构基础 细胞 分子 生物进化论重要意义生物界科学方法——归纳法定义由一系列具体事实推出一般结论的思维方法分类不完全归纳法完全归纳法根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核的结论观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核的结论很可信完全可信2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞病毒无细胞结构，必须寄生在_______中才能生活单细胞生物依靠__________完成各种生命活动多细胞生物依靠______________共同完成复杂的生命活动活细胞 单个细胞 各种分化的细胞①生理活动： .②生长发育： .③遗传变异： .生命活动的基础细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递与变化 生命系统微 观 宏观(2)生命系统的结构层次各层次相互关系①最基本和最大的生命系统分别是 。②地球上最早的生命形式是 。③植物没有 这一结构层次。单细胞生物细胞本身就是 ，没有 这三个结构层次。④病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次，但能进行 ，所以病毒属于生物。⑤一个分子或原子是一个 ，但不是 。不属于细胞和生物圈单细胞生物系统个体组织、器官、系统繁殖系统生命系统素养培优病毒相关知识整合有的还有包膜或工具酶（如逆转录酶）有包膜的病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等) ，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中依赖病毒表面蛋白与宿主细胞膜上受体的识别与结合来自宿主细胞膜属于消费者仙台病毒动、植物病毒灭活疫苗减毒疫苗腺病毒载体疫苗素养提升1．请从结构与功能的角度解释为什么病毒要寄生在活细胞中？2．新冠病毒为什么容易变异？3．能否利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方法，探究新型冠状病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？4．病毒能用普通培养基培养吗？请说明理由。5．如何通过科学探究新型冠状病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？ 细胞学说及其建立过程 1．下列关于细胞学说的相关说法，正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成 C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性C罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者，A项错误；细胞学说提出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B项错误；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，C项正确；细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，但是没有揭示多样性，D项错误。细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了” 细胞是基本的生命系统 2.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是 A.原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说 B.离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说 C.病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次 D.植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统B原核细胞通过二分裂增加个体数量，A错误；生命活动的基本单位是细胞，离体的叶绿体不是生命系统的结构层次，故离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说，B正确；生命活动的基本单位是细胞，病毒不具有细胞结构，必须寄生在细胞中繁殖，C错误；植物没有系统这个层次，植物的花、果实、种子属于不同的器官，D错误。3.(2022·山东临沂期末)“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是( ) A.“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B.“野池”里所有的鱼组成了一个种群 C.蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 D.“野池”中最基本的生命系统是细胞 B“野池”中的菱、蒲、鱼等生物构成生物群落，“野池”是由池水等无机环境及生物群落组成的生态系统，A正确；“野池”里所有的鱼包含不同的物种，不能构成一个种群，B错误；蜻蜓具有“系统”这一层次，而蒲不具有“系统”这一层次，C正确；细胞是最基本的生命系统，D正确。 病毒的结构、代谢及生活方式 3. (2020·全国Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.新冠病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应D新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A项错误；新冠病毒没有细胞结构，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，肺炎链球菌利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B项错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎链球菌的遗传物质是DNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，二者遗传物质所含有的核苷酸不同，C项错误。细胞的多样性与统一性1．单细胞生物不一定是原核生物( )2．原核细胞一定都有细胞壁 ( )3．能进行光合作用的细胞都含有叶绿体 ( )4．没有细胞核的细胞一定都是原核细胞 ( )5．发菜、颤蓝细菌、绿藻的变异都只有基因突变( )6．原核生物中既有自养生物又有异养生物( )7．蓝细菌是一类生物，包括颤蓝细菌和发菜等( )8．只有真核细胞才能进行有丝分裂和无丝分裂( )√××√××√√易错警示(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。基础梳理1.原核细胞与真核细胞(1)图1属于 ，图2属于 (均填“原核细胞”或“真核细胞”)。原核细胞真核细胞(2)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称：① ；③ ；⑤ ；⑥ 。(3)图1蓝细菌中无图2细胞中的⑪ ，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有 和 及光合作用所需的酶。拟核细胞壁核糖体鞭毛叶绿体藻蓝素叶绿素①③④⑥⑦⑨⑩②⑤⑧⑪2.常见原核生物、真核生物归类①蓝细菌 ②衣藻 ③发菜 ④硝化细菌 ⑤酵母菌 ⑥大肠杆菌 ⑦链球菌 ⑧眼虫 ⑨沙眼衣原体 ⑩支原体 ⑪变形虫原核生物： ；真核生物： 。以蓝细菌为中心构建微网1．生物界常见生物类群的划分无以核膜为界限的细胞核（拟核）有以核膜为界限的真正细胞核根本区别主要成分为肽聚糖植物：________________，真菌为几丁质细胞壁成分只有_______有多种细胞器细胞器二分裂有丝分裂、_______、减数分裂分裂方式边转录边翻译核基因先转录后翻译，质基因____________基因表达不遵循遗传规律遵循（___基因减数分裂时）遗传规律________、基因重组基因突变、基因重组、________________变异来源基因突变染色体变异核 边转录边翻译无丝分裂核糖体纤维素和果胶原核细胞真核细胞2.真核细胞与原核细胞的区别3.单细胞生物并非都是原核生物单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。4.名称中带“菌”字的生物并非都是细菌从名称上看，凡是“菌”字前面带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)、食用真菌(如木耳、蘑菇、灵芝等)属于真核生物。5.名称中带“藻”字的生物并非都是低等植物绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带等)等是低等植物，而黑藻是一种沉水植物，属于高等植物。 增殖结构能量组成素养培优化合物主要能源物质ATP细胞膜细胞的统一性DNA遗传密码遗传基因种类不同，基因选择性表达蛋白质不同，代谢产物不同不同种类的生物的细胞存在差异不同种类细胞的形态结构与大小存在差异同种生物不同种类细胞存在差异细胞结构与功能相统一观念生殖细胞素养提升3.从进化视角看，真核细胞为什么是由原核细胞进化来的？ 提示 真核细胞结构复杂，功能更加复杂、高效、有序，比原核细胞高等，更能适应复杂多变的环境。根据由低等到高等，由简单到复杂的进化规律，真核细胞是由原核细胞进化来的。5.绿水青山就是金山银山”，人们愈来愈认识到环保的重要性。但在生活中，我们仍常见到水华等环境污染现象，水华形成的原因是：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖 真核细胞与原核细胞的异同 1．(2021·湖南高考)关于下列微生物的叙述，正确的是( ) A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 C蓝藻细胞是原核细胞，不含叶绿体，A错误；酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞真核生物，B错误；破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，细胞内含有核糖体，但不含染色质，D错误。2．(2021·福建高考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是( ) A．发菜细胞和哺乳动物成熟红细胞都没有线粒体 B．大肠杆菌和酵母菌都具有双螺旋结构的DNA C．蓝细菌和水绵都能进行光合作用且捕获光能的色素种类相同 D．S型肺炎链球菌的荚膜和水稻叶肉细胞的细胞壁都含有多糖C发菜属于原核生物，无线粒体；哺乳动物成熟的红细胞也没有细胞核和线粒体等众多细胞器，A正确；大肠杆菌为原核细胞，酵母菌为真核细胞，两者均含有双螺旋结构的DNA，B正确；水绵和蓝细菌均能够进行光合作用，但是蓝细菌中光合色素为叶绿素和藻蓝素，而水绵中含有叶绿素和类胡萝卜素，C错误；纤维素属于多糖，是构成植物细胞细胞壁的重要成分，S型细菌的荚膜含有多糖，D正确。 细胞的统一性和多样性辨析 3.下列有关细胞共性的叙述，不正确的是 A.都具有生物膜且一定含磷脂 B.都具有细胞核且遗传物质一定是DNA C.都能进行细胞呼吸且一定具有呼吸酶 D.都能合成蛋白质且一定在核糖体合成 B原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，细胞膜一定具有磷脂双分子层，A正确；原核细胞没有成形的细胞核，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B错误；所有活细胞都能进行细胞呼吸，虽然不一定发生在线粒体中，但都有呼吸酶，C正确；原核细胞和真核细胞都具有核糖体，都能合成蛋白质且合成场所都是核糖体，D正确。用显微镜观察多种多样的细胞1.显微镜的构造和原理基础梳理目镜物镜遮光孔粗准焦螺旋细准焦螺旋对光调焦低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋2.使用高倍显微镜观察细胞谨记使用显微镜的注意事项(1)必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再转动转换器换用高倍镜。(2)换用高倍镜后，一般不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节，否则易压碎装片或损坏物镜。(3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。注意事项1.放大倍数与镜头长短的关系：①物镜越长，放大倍数越 ，距盖玻片距离越 。②目镜越长，放大倍数越 。大 近 小 目镜物镜长度或宽度2．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算3．高倍镜与低倍镜下视野的比较5．判断污物存在的位置4.成像特点和物像移动规律(1)成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“ ”。(2)移动规律：在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。q显微结构与亚显微结构的区别生物上显微结构一般是以细胞为单位，而亚显微结构是以细胞器为单位的。亚显微结构又称为超微结构，指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构，如细胞膜、内质网膜、核膜、核糖体等结构，必须通过分辨率更高的电子显微镜才能看到，因此这些结构属于细胞的亚显微结构。素养培优素养提升考向一 显微镜的使用 1．下列有关显微镜操作的说法，正确的是 ( ) A．因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察 B．若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向应是顺时针的 C．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动 D．与低倍镜相比，高倍镜下的视野要暗一些，看到的细胞要多一些C使用显微镜时应该遵循先低后高的原则，即先用低倍镜找到物像并移到视野的中央，然后才能转换到高倍镜，A项错误；显微镜下看到的是倒像，上下颠倒、左右颠倒，若高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向也应该是逆时针的，B项错误；显微镜下看到的是倒像，上下颠倒、左右颠倒，若观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，则细胞实际上在右上方，因此应将装片向左下方移动，C项正确；与低倍镜相比，高倍镜下的视野要暗一些，看到的细胞要少一些，D项错误。D图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。 结果观察与异常情况分析 3.用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下列有关原因不可能的是 A.低倍镜下物像没有移到视野中央 B.放大倍数变小，看不清物像 C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D.切片放反，盖玻片在下面 B转换高倍物镜后，物像放大倍数变大，B错误。结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析①整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。②视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。③有异物存在。(2)调节视野亮度的操作①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜 。②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜 。③视野一半暗一半亮——应调反光镜。强弱思维导图要点金句(1)(必修1 P5)归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。(2)(必修1 P5)系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。(3)(必修1 P11)拟核：原核细胞内有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。核心概念1．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。2．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3．不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有细胞形态的单细胞生物。结论语句
第一单元 ·细胞及其分子组成第1讲 走近细胞说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核实验：使用光学显微镜观察各种细胞课标要求——明考向 通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力用显微镜观察多种多样的细胞，可结合电镜照片分析细胞的亚显微结构通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命生命观念科学思维科学探究社会责任细胞是生命活动的基本单位细胞的多样性与统一性用显微镜观察多种多样的细胞思维导学细胞是生命活动的基本单位(1)细胞学说使人们认识到真核生物和原核生物有着共同的结构基础( )(2)细胞学说从不同方面揭示了生物界的多样性和统一性( )(3)完全归纳法得出的结论是可信的，不完全归纳法得出的结论是不可信的( )(4)一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次( )(5)新细胞只能通过老细胞分裂产生( )(6)新冠病毒的生命活动离不开最基本的生命系统( )(7)单细胞生物的生命系统中只有细胞这一个层次( )×××√×√×基础梳理1.细胞学说及其建立过程建立过程施莱登、施旺组织水平细胞学说细胞和细胞产物其他细胞老细胞主要内容“一切动植物”都是由细胞发育而来，而不是“一切生物”，即不包括病毒和原核生物；细胞是一个“相对独立”而不是“完全独立”的单位；新细胞可以从老细胞中产生，并明确是通过分裂方式产生。特别提醒(1)揭示了 的统一性，从而阐明了 的统一性。(2)使人们认识到植物和动物有着共同的 ，催生了生物学的问世。(3)标志着生物学的研究进入 水平，并为后来进入 水平打下基础。(4)“细胞分裂产生新细胞”的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 的确立埋下了伏笔。动物和植物结构基础 细胞 分子 生物进化论重要意义生物界科学方法——归纳法定义由一系列具体事实推出一般结论的思维方法分类不完全归纳法完全归纳法根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核的结论观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核的结论很可信完全可信2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞病毒无细胞结构，必须寄生在_______中才能生活单细胞生物依靠__________完成各种生命活动多细胞生物依靠______________共同完成复杂的生命活动活细胞 单个细胞 各种分化的细胞①生理活动： .②生长发育： .③遗传变异： .生命活动的基础细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递与变化 生命系统微 观 宏观(2)生命系统的结构层次各层次相互关系①最基本和最大的生命系统分别是 。②地球上最早的生命形式是 。③植物没有 这一结构层次。单细胞生物细胞本身就是 ，没有 这三个结构层次。④病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次，但能进行 ，所以病毒属于生物。⑤一个分子或原子是一个 ，但不是 。不属于细胞和生物圈单细胞生物系统个体组织、器官、系统繁殖系统生命系统素养培优病毒相关知识整合有的还有包膜或工具酶（如逆转录酶）有包膜的病毒(如HIV、SARS病毒、H5N1等) ，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中依赖病毒表面蛋白与宿主细胞膜上受体的识别与结合来自宿主细胞膜属于消费者仙台病毒动、植物病毒灭活疫苗减毒疫苗腺病毒载体疫苗素养提升1．请从结构与功能的角度解释为什么病毒要寄生在活细胞中？2．新冠病毒为什么容易变异？3．能否利用噬菌体侵染细菌实验的原理和方法，探究新型冠状病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？4．病毒能用普通培养基培养吗？请说明理由。5．如何通过科学探究新型冠状病毒的遗传物质是RNA还是蛋白质？ 细胞学说及其建立过程 1．下列关于细胞学说的相关说法，正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 B．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成 C．细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 D．细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和多样性C罗伯特·胡克是细胞的发现者和命名者，A项错误；细胞学说提出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，B项错误；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，C项正确；细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，但是没有揭示多样性，D项错误。细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了” 细胞是基本的生命系统 2.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是 A.原核细胞通过无丝分裂增加个体数量，支持细胞是生命活动基本单位的学说 B.离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说 C.病毒具有完整的结构并能繁殖，因此病毒是生命系统最基本的结构层次 D.植物的花、果实、种子构成植物的生殖系统B原核细胞通过二分裂增加个体数量，A错误；生命活动的基本单位是细胞，离体的叶绿体不是生命系统的结构层次，故离体叶绿体在一定条件下能释放氧气现象不支持细胞是生命活动基本单位的学说，B正确；生命活动的基本单位是细胞，病毒不具有细胞结构，必须寄生在细胞中繁殖，C错误；植物没有系统这个层次，植物的花、果实、种子属于不同的器官，D错误。3.(2022·山东临沂期末)“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”下列与此相关的叙述错误的是( ) A.“野池”是由池水等无机环境及菱、蒲、鱼等生物组成的生态系统 B.“野池”里所有的鱼组成了一个种群 C.蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同 D.“野池”中最基本的生命系统是细胞 B“野池”中的菱、蒲、鱼等生物构成生物群落，“野池”是由池水等无机环境及生物群落组成的生态系统，A正确；“野池”里所有的鱼包含不同的物种，不能构成一个种群，B错误；蜻蜓具有“系统”这一层次，而蒲不具有“系统”这一层次，C正确；细胞是最基本的生命系统，D正确。 病毒的结构、代谢及生活方式 3. (2020·全国Ⅱ，1)新冠病毒(SARS－CoV－2)和肺炎链球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B.新冠病毒与肺炎链球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C.新冠病毒与肺炎链球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D.新冠病毒或肺炎链球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应D新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞，A项错误；新冠病毒没有细胞结构，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成，肺炎链球菌利用自身的核糖体进行蛋白质合成，B项错误；新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，肺炎链球菌的遗传物质是DNA，DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸，二者遗传物质所含有的核苷酸不同，C项错误。细胞的多样性与统一性1．单细胞生物不一定是原核生物( )2．原核细胞一定都有细胞壁 ( )3．能进行光合作用的细胞都含有叶绿体 ( )4．没有细胞核的细胞一定都是原核细胞 ( )5．发菜、颤蓝细菌、绿藻的变异都只有基因突变( )6．原核生物中既有自养生物又有异养生物( )7．蓝细菌是一类生物，包括颤蓝细菌和发菜等( )8．只有真核细胞才能进行有丝分裂和无丝分裂( )√××√××√√易错警示(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。基础梳理1.原核细胞与真核细胞(1)图1属于 ，图2属于 (均填“原核细胞”或“真核细胞”)。原核细胞真核细胞(2)写出图1大肠杆菌细胞中下列结构的名称：① ；③ ；⑤ ；⑥ 。(3)图1蓝细菌中无图2细胞中的⑪ ，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有 和 及光合作用所需的酶。拟核细胞壁核糖体鞭毛叶绿体藻蓝素叶绿素①③④⑥⑦⑨⑩②⑤⑧⑪2.常见原核生物、真核生物归类①蓝细菌 ②衣藻 ③发菜 ④硝化细菌 ⑤酵母菌 ⑥大肠杆菌 ⑦链球菌 ⑧眼虫 ⑨沙眼衣原体 ⑩支原体 ⑪变形虫原核生物： ；真核生物： 。以蓝细菌为中心构建微网1．生物界常见生物类群的划分无以核膜为界限的细胞核（拟核）有以核膜为界限的真正细胞核根本区别主要成分为肽聚糖植物：________________，真菌为几丁质细胞壁成分只有_______有多种细胞器细胞器二分裂有丝分裂、_______、减数分裂分裂方式边转录边翻译核基因先转录后翻译，质基因____________基因表达不遵循遗传规律遵循（___基因减数分裂时）遗传规律________、基因重组基因突变、基因重组、________________变异来源基因突变染色体变异核 边转录边翻译无丝分裂核糖体纤维素和果胶原核细胞真核细胞2.真核细胞与原核细胞的区别3.单细胞生物并非都是原核生物单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。4.名称中带“菌”字的生物并非都是细菌从名称上看，凡是“菌”字前面带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉等)、食用真菌(如木耳、蘑菇、灵芝等)属于真核生物。5.名称中带“藻”字的生物并非都是低等植物绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带等)等是低等植物，而黑藻是一种沉水植物，属于高等植物。 增殖结构能量组成素养培优化合物主要能源物质ATP细胞膜细胞的统一性DNA遗传密码遗传基因种类不同，基因选择性表达蛋白质不同，代谢产物不同不同种类的生物的细胞存在差异不同种类细胞的形态结构与大小存在差异同种生物不同种类细胞存在差异细胞结构与功能相统一观念生殖细胞素养提升3.从进化视角看，真核细胞为什么是由原核细胞进化来的？ 提示 真核细胞结构复杂，功能更加复杂、高效、有序，比原核细胞高等，更能适应复杂多变的环境。根据由低等到高等，由简单到复杂的进化规律，真核细胞是由原核细胞进化来的。5.绿水青山就是金山银山”，人们愈来愈认识到环保的重要性。但在生活中，我们仍常见到水华等环境污染现象，水华形成的原因是：淡水水域污染后富营养化，导致蓝细菌和绿藻等大量繁殖 真核细胞与原核细胞的异同 1．(2021·湖南高考)关于下列微生物的叙述，正确的是( ) A．蓝藻细胞内含有叶绿体，能进行光合作用 B．酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物 C．破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸 D．支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体 C蓝藻细胞是原核细胞，不含叶绿体，A错误；酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞真核生物，B错误；破伤风杆菌细胞内不含线粒体，只能进行无氧呼吸，C正确；支原体属于原核生物，细胞内含有核糖体，但不含染色质，D错误。2．(2021·福建高考)下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是( ) A．发菜细胞和哺乳动物成熟红细胞都没有线粒体 B．大肠杆菌和酵母菌都具有双螺旋结构的DNA C．蓝细菌和水绵都能进行光合作用且捕获光能的色素种类相同 D．S型肺炎链球菌的荚膜和水稻叶肉细胞的细胞壁都含有多糖C发菜属于原核生物，无线粒体；哺乳动物成熟的红细胞也没有细胞核和线粒体等众多细胞器，A正确；大肠杆菌为原核细胞，酵母菌为真核细胞，两者均含有双螺旋结构的DNA，B正确；水绵和蓝细菌均能够进行光合作用，但是蓝细菌中光合色素为叶绿素和藻蓝素，而水绵中含有叶绿素和类胡萝卜素，C错误；纤维素属于多糖，是构成植物细胞细胞壁的重要成分，S型细菌的荚膜含有多糖，D正确。 细胞的统一性和多样性辨析 3.下列有关细胞共性的叙述，不正确的是 A.都具有生物膜且一定含磷脂 B.都具有细胞核且遗传物质一定是DNA C.都能进行细胞呼吸且一定具有呼吸酶 D.都能合成蛋白质且一定在核糖体合成 B原核细胞和真核细胞都具有细胞膜，细胞膜一定具有磷脂双分子层，A正确；原核细胞没有成形的细胞核，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，B错误；所有活细胞都能进行细胞呼吸，虽然不一定发生在线粒体中，但都有呼吸酶，C正确；原核细胞和真核细胞都具有核糖体，都能合成蛋白质且合成场所都是核糖体，D正确。用显微镜观察多种多样的细胞1.显微镜的构造和原理基础梳理目镜物镜遮光孔粗准焦螺旋细准焦螺旋对光调焦低倍镜视野中央转换器细准焦螺旋2.使用高倍显微镜观察细胞谨记使用显微镜的注意事项(1)必须先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再转动转换器换用高倍镜。(2)换用高倍镜后，一般不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节，否则易压碎装片或损坏物镜。(3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。注意事项1.放大倍数与镜头长短的关系：①物镜越长，放大倍数越 ，距盖玻片距离越 。②目镜越长，放大倍数越 。大 近 小 目镜物镜长度或宽度2．放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算3．高倍镜与低倍镜下视野的比较5．判断污物存在的位置4.成像特点和物像移动规律(1)成像特点：显微镜成放大倒立的虚像，实物与像之间的关系是实物旋转180°，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“ ”。(2)移动规律：在视野中物像偏向哪个方向，则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方，则装片应向左上方移动。q显微结构与亚显微结构的区别生物上显微结构一般是以细胞为单位，而亚显微结构是以细胞器为单位的。亚显微结构又称为超微结构，指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构，如细胞膜、内质网膜、核膜、核糖体等结构，必须通过分辨率更高的电子显微镜才能看到，因此这些结构属于细胞的亚显微结构。素养培优素养提升考向一 显微镜的使用 1．下列有关显微镜操作的说法，正确的是 ( ) A．因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察 B．若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向应是顺时针的 C．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动 D．与低倍镜相比，高倍镜下的视野要暗一些，看到的细胞要多一些C使用显微镜时应该遵循先低后高的原则，即先用低倍镜找到物像并移到视野的中央，然后才能转换到高倍镜，A项错误；显微镜下看到的是倒像，上下颠倒、左右颠倒，若高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质的实际流向也应该是逆时针的，B项错误；显微镜下看到的是倒像，上下颠倒、左右颠倒，若观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，则细胞实际上在右上方，因此应将装片向左下方移动，C项正确；与低倍镜相比，高倍镜下的视野要暗一些，看到的细胞要少一些，D项错误。D图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像，若要观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。 结果观察与异常情况分析 3.用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下列有关原因不可能的是 A.低倍镜下物像没有移到视野中央 B.放大倍数变小，看不清物像 C.低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面 D.切片放反，盖玻片在下面 B转换高倍物镜后，物像放大倍数变大，B错误。结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析①整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。②视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。③有异物存在。(2)调节视野亮度的操作①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜 。②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜 。③视野一半暗一半亮——应调反光镜。强弱思维导图要点金句(1)(必修1 P5)归纳法：由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全归纳法。(2)(必修1 P5)系统：彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。(3)(必修1 P11)拟核：原核细胞内有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作拟核。核心概念1．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。2．多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3．不仅现存各种生物的生命活动是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有细胞形态的单细胞生物。结论语句
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