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2021学年1 我们怎样听见声音课后复习题
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这是一份2021学年1 我们怎样听见声音课后复习题，共6页。试卷主要包含了关于声现象,下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
知识要点基础练
知识点1 声音的产生
1.2019中华龙舟大赛·南京六合站比赛于9月21日至22日在金牛湖正式挥桨。如图所示,比赛中,现场观众听到龙舟赛选手敲鼓的声音是由鼓面 振动 产生的。
2.2019年春节,在某寺庙中小鑫同爸爸、妈妈一起敲响了新年的钟声。小鑫发现在敲响大古钟后,虽然停止了对大古钟的敲击,但大古钟仍“余音不止”。原因是( C )
A.人的听觉发生“延长”
B.大古钟的神奇
C.大古钟仍在振动
D.大古钟虽然停止振动,但是空气仍在振动
知识点2 声音的传播
3.老师讲课的声音是由声带 振动 产生的,并通过 空气 传入我们耳中;声音是以 波 的形式在介质中传播的。
4.如图甲所示,小红将手表放在课桌上,将耳朵贴在桌面上,能听到手表清晰的“嘀嗒”声,这说明 固体 能传声;如图乙所示,小明将两块石头放在水中互相撞击,他也能听到撞击声,这说明 液体 和 气体 ( 均选填“固体”“液体”或“气体” )都能传声。
知识点3 声速
5.( 安徽中考 )如图所示,水面上两船相距15 km,实验员在一条船上敲响水里的一口钟,同时点燃船上的火药使其发光;另一条船上的实验员在看到火药发光后10 s,通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 1500 m/s。
6.关于声现象,下列说法正确的是( B )
A.声音在液体中传播的速度最快
B.声音传播的速度与温度有关
C.声音在真空中传播的速度最快
D.只要物体振动,我们就一定能听到声音
知识点4 人怎样听见声音
7.关于人耳听到声音的过程,下列排序正确的是( C )
A.鼓膜振动→听觉神经→听小骨→大脑
B.听小骨→鼓膜振动→听觉神经→大脑
C.鼓膜振动→听小骨→听觉神经→大脑
D.听觉神经→鼓膜振动→听小骨→大脑
综合能力提升练
8.当别人嚼脆饼干时,你听到的声音很小,而你自己嚼同样的饼干时,你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠 空气 传播的,后者的声音是靠 骨 传播的, 固体 的传声效果好。
9.一个小孩吹气球,由于用力过猛,“啪”的一声气球吹破了,这响声是由于( D )
A.球皮吹大时振动发出的响声
B.破裂时球皮振动发出的响声
C.吹气时球内气体振动发出的响声
D.破裂时引起周围空气振动发出的响声
10.( 北京中考 )如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法中正确的是( A )
A.空气可以传播声音
B.只要闹铃振动,就可以听到铃声
C.听不见闹铃声了,是由于闹铃不再振动
D.听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
11.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1·”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。则下列说法正确的是( C )
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
12.学校操场长150 m,宽70 m,广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2,如图,陈老师绕操场一周试听后,觉得甲、乙、丙、丁四处( 它们分别是各边的中点 )中有两处声音含混不清,你认为这两处( B )
A.乙和丁B.甲和丙
C.甲和乙D.丙和丁
13.“探究声音的产生”的实验装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到 乒乓球被多次弹开 ;通过这个实验可以得出的结论是 物体发声时在振动 ;
(2)乒乓球在实验中起到什么作用? 把音叉的微小振动放大,便于观察 ,这种研究方法叫做 转换法 ( 选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法” )。
14.如图所示,鱼儿听见拍手声,被吓得惊慌游走。请你根据这一现象思考回答下列问题:
(1)小兰同学认为这样的现象只能作为空气、水可以传声的证据,不能作为玻璃可以传声的证据。请你对此发表见解;
小兰同学的看法不全面,这样的现象能作为空气、水可以传声的证据,也能作为玻璃可以传声的证据。因为拍手声可以通过空气、玻璃和水这三个途径传入鱼儿的听觉器官。
(2)小马同学认为,鱼的惊慌可能是由声音引起的,也可能是由拍手的动作引起的。到底是由什么引起的呢?请你设计一个实验验证“鱼的惊慌是由声音引起的”这一猜想是否正确。
①实验方案: 让一个人背过身子拍手,让鱼儿在看不到拍手动作的情况下,另一个人观察鱼儿的状态 ;
②假如“鱼的惊慌不是由声音引起的”,根据你的实验方案,应该观察到的现象是 鱼儿不会被吓得惊慌游走 。
拓展探究突破练
15.声音在不同介质中的传播速度不同。根据下表中的信息,回答问题。
一些介质中的声速v/( m/s )
(1)声音在不同介质中的传播速度有什么规律( 写出两条即可 )?
(2)在长884 m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43 s,则声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料制成的( 此时气温约为15 ℃ )?
解:(1)①声音在同种介质中的传播速度与温度有关;②声音在固体中的传播速度一般比液体、气体中的大( 合理即可 )。
(2)t1=sv=884m340m/s=2.6 s
t2=t1-Δt=2.6 s-2.43 s=0.17 s
v2=st2=884m0.17s=5200 m/s
由题表可知,该金属管可能是由铁制成的。
空气( 0 ℃ )
331
冰
3230
空气( 15 ℃ )
340
铜
3750
煤油( 25 ℃ )
1324
铝
5000
水( 常温 )
1500
铁
5200
知识要点基础练
知识点1 声音的产生
1.2019中华龙舟大赛·南京六合站比赛于9月21日至22日在金牛湖正式挥桨。如图所示,比赛中,现场观众听到龙舟赛选手敲鼓的声音是由鼓面 振动 产生的。
2.2019年春节,在某寺庙中小鑫同爸爸、妈妈一起敲响了新年的钟声。小鑫发现在敲响大古钟后,虽然停止了对大古钟的敲击,但大古钟仍“余音不止”。原因是( C )
A.人的听觉发生“延长”
B.大古钟的神奇
C.大古钟仍在振动
D.大古钟虽然停止振动,但是空气仍在振动
知识点2 声音的传播
3.老师讲课的声音是由声带 振动 产生的,并通过 空气 传入我们耳中;声音是以 波 的形式在介质中传播的。
4.如图甲所示,小红将手表放在课桌上,将耳朵贴在桌面上,能听到手表清晰的“嘀嗒”声,这说明 固体 能传声;如图乙所示,小明将两块石头放在水中互相撞击,他也能听到撞击声,这说明 液体 和 气体 ( 均选填“固体”“液体”或“气体” )都能传声。
知识点3 声速
5.( 安徽中考 )如图所示,水面上两船相距15 km,实验员在一条船上敲响水里的一口钟,同时点燃船上的火药使其发光;另一条船上的实验员在看到火药发光后10 s,通过水里的听音器听到了水下的钟声。根据这些数据计算声音在水中传播的速度为 1500 m/s。
6.关于声现象,下列说法正确的是( B )
A.声音在液体中传播的速度最快
B.声音传播的速度与温度有关
C.声音在真空中传播的速度最快
D.只要物体振动,我们就一定能听到声音
知识点4 人怎样听见声音
7.关于人耳听到声音的过程,下列排序正确的是( C )
A.鼓膜振动→听觉神经→听小骨→大脑
B.听小骨→鼓膜振动→听觉神经→大脑
C.鼓膜振动→听小骨→听觉神经→大脑
D.听觉神经→鼓膜振动→听小骨→大脑
综合能力提升练
8.当别人嚼脆饼干时,你听到的声音很小,而你自己嚼同样的饼干时,你会听到较大的咀嚼声。这是因为前者的声音是靠 空气 传播的,后者的声音是靠 骨 传播的, 固体 的传声效果好。
9.一个小孩吹气球,由于用力过猛,“啪”的一声气球吹破了,这响声是由于( D )
A.球皮吹大时振动发出的响声
B.破裂时球皮振动发出的响声
C.吹气时球内气体振动发出的响声
D.破裂时引起周围空气振动发出的响声
10.( 北京中考 )如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听到闹铃声逐渐变小,直至听不见;再让空气逐渐进入玻璃罩内,听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验,下列说法中正确的是( A )
A.空气可以传播声音
B.只要闹铃振动,就可以听到铃声
C.听不见闹铃声了,是由于闹铃不再振动
D.听到闹铃声又逐渐变大,是由于闹铃振动逐渐变剧烈了
11.如图所示,8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔细调节水的高度,敲击它们,就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1·”的声音来;而用嘴吹每个瓶子的上端,可以发出哨声。则下列说法正确的是( C )
A.敲击瓶子时,声音只是由瓶本身的振动产生的
B.敲击瓶子时,声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C.用嘴吹气时,哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D.用嘴吹气时,哨声是由瓶中水柱的振动产生的
12.学校操场长150 m,宽70 m,广播室在操场两端架起两个音箱S1和S2,如图,陈老师绕操场一周试听后,觉得甲、乙、丙、丁四处( 它们分别是各边的中点 )中有两处声音含混不清,你认为这两处( B )
A.乙和丁B.甲和丙
C.甲和乙D.丙和丁
13.“探究声音的产生”的实验装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽用锤敲击音叉的时候,既听到音叉发出的声音,又观察到 乒乓球被多次弹开 ;通过这个实验可以得出的结论是 物体发声时在振动 ;
(2)乒乓球在实验中起到什么作用? 把音叉的微小振动放大,便于观察 ,这种研究方法叫做 转换法 ( 选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法” )。
14.如图所示,鱼儿听见拍手声,被吓得惊慌游走。请你根据这一现象思考回答下列问题:
(1)小兰同学认为这样的现象只能作为空气、水可以传声的证据,不能作为玻璃可以传声的证据。请你对此发表见解;
小兰同学的看法不全面,这样的现象能作为空气、水可以传声的证据,也能作为玻璃可以传声的证据。因为拍手声可以通过空气、玻璃和水这三个途径传入鱼儿的听觉器官。
(2)小马同学认为,鱼的惊慌可能是由声音引起的,也可能是由拍手的动作引起的。到底是由什么引起的呢?请你设计一个实验验证“鱼的惊慌是由声音引起的”这一猜想是否正确。
①实验方案: 让一个人背过身子拍手,让鱼儿在看不到拍手动作的情况下,另一个人观察鱼儿的状态 ;
②假如“鱼的惊慌不是由声音引起的”,根据你的实验方案,应该观察到的现象是 鱼儿不会被吓得惊慌游走 。
拓展探究突破练
15.声音在不同介质中的传播速度不同。根据下表中的信息,回答问题。
一些介质中的声速v/( m/s )
(1)声音在不同介质中的传播速度有什么规律( 写出两条即可 )?
(2)在长884 m的金属管的一端敲击一下,在另一端先后听到两个声音,两声相隔2.43 s,则声音在金属管中的传播速度是多大?该金属管可能是由什么材料制成的( 此时气温约为15 ℃ )?
解:(1)①声音在同种介质中的传播速度与温度有关;②声音在固体中的传播速度一般比液体、气体中的大( 合理即可 )。
(2)t1=sv=884m340m/s=2.6 s
t2=t1-Δt=2.6 s-2.43 s=0.17 s
v2=st2=884m0.17s=5200 m/s
由题表可知,该金属管可能是由铁制成的。
空气( 0 ℃ )
331
冰
3230
空气( 15 ℃ )
340
铜
3750
煤油( 25 ℃ )
1324
铝
5000
水( 常温 )
1500
铁
5200
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