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初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音习题
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这是一份初中物理粤沪版八年级上册2 我们怎样区分声音习题，共7页。试卷主要包含了下列日常用语中反映音调高的是等内容，欢迎下载使用。
知识要点基础练
知识点1 音调
1.许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的 音调 会降低。
2.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”是唐代诗人白居易的《琵琶行》中的两句诗词,从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的 松紧程度 ,从而改变弦发声的音调。
3.两个人同时说话,甲的声带5 s内振动了1500次,乙的声带8 s内振动了2300次,则这两人的音调( A )
A.甲高些B.乙高些
C.一样高D.不能比较
知识点2 用波形比较频率
4.仔细观察图中的两个波形图,图 甲 的声音音调更高。
5.把频率为256 Hz音叉发出的声音信号输入示波器,示波器展现的波形如图所示。若把频率为512 Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器,其波形可能是图( C )
综合能力提升练
6.在音乐中,中音C调“1( d )”的频率是262 Hz,D调“1( d )”的频率是294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的 音调 ( 选填乐音的三要素 )高。
7.如图所示,用嘴对着装有水的试管口吹,试管会发出声音。随着试管中所装水的增加,听到的声音的音调越来越 高 ( 选填“高”或“低” )。这是因为试管装的水越多,试管内空气柱振动的频率越 大 ( 选填“大”或“小” )。
8.下列日常用语中反映音调高的是( A )
A.这音太高,我唱不上去
B.你的声音很高,我听得很清楚
C.嗯,我听不到,你的声音再大些
D.请勿大声喧哗
9.如图是小华家悬挂的风铃,一触碰就会发出声音。为此,他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管,并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管,它们发出的声音( D )
A.均是由空气振动产生的
B.音调相同
C.音调最低的是最短的金属管
D.音调最低的是最长的金属管
10.在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时,如图所示,小明同学将手指润湿后沿着高脚杯杯口摩擦,并多次改变杯中水的多少,比较声音的高低,当高脚杯中水量增加时,音调( A )
A.变低B.变高
C.不变D.无法确定
11.如图是童谣《数鸭歌》的乐谱及歌词,当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间,音调逐渐变高,下列关于音调变高的说法正确的是( B )
A.声音的频率保持不变
B.菲菲同学的声带每秒钟振动的次数逐渐变多
C.声音的频率逐渐变低
D.菲菲同学的声带每振动一次所用的时间逐渐变大
12.在学习吉他演奏过程中,亮亮发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究。经过和同学们的讨论,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关;
猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)如果选用编号为A、D、F的琴弦进行实验,是为了验证猜想 2 ;
(2)为了验证猜想2,亮亮选用编号为C、H、I的琴弦进行实验,他这样的选择 不合理 ( 选填“合理”或“不合理” ),原因是 C、H、I琴弦的材料、横截面积不完全相同 ;
(3)表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据;
(4)随着实验的进行,亮亮又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是 选取材料、长度、横截面积相同的琴弦,调整它们的松紧程度不同 。
13.在研究弦乐器的音调时,小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦拉紧,如图所示,再用A、B两个三棱柱状小木块将弦支起,用力弹拨弦的中部,就可以听到弦发出的声音。
(1)实验中,是通过改变 钩码个数 来改变弦的松紧的;
(2)若在其他条件不变的情况下,将B木块向A木块移动一段距离,再用同样的力弹拨弦的中部,听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调 高 ( 选填“高”或“低” )。
拓展探究突破练
14.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验,如图甲所示,用嘴分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出的音调越低。
由此现象,你认为:
(1)用嘴对5只瓶口吹气,5只瓶子均发出声音的原因是 瓶内空气柱振动发声 ;
(2)5只瓶子产生不同音调的原因是 空气柱长短不一样,故振动频率不一样,所以音调不一样 ;
(3)应用上述实验结论,说明吹笛子时,用手指堵住笛孔( 如图乙所示 )能产生不同音调声音的道理: 用手指堵住不同的笛孔,使空气柱长短不一样,因而振动频率不一样,就能产生不同音调的声音 。
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
80
1.02
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
0.89
知识要点基础练
知识点1 音调
1.许多男生在变声期后,说话时声带振动的频率比以前低,因而声音的 音调 会降低。
2.“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”是唐代诗人白居易的《琵琶行》中的两句诗词,从物理学的角度来看,弹琴之前“转轴”是为了改变弦的 松紧程度 ,从而改变弦发声的音调。
3.两个人同时说话,甲的声带5 s内振动了1500次,乙的声带8 s内振动了2300次,则这两人的音调( A )
A.甲高些B.乙高些
C.一样高D.不能比较
知识点2 用波形比较频率
4.仔细观察图中的两个波形图,图 甲 的声音音调更高。
5.把频率为256 Hz音叉发出的声音信号输入示波器,示波器展现的波形如图所示。若把频率为512 Hz音叉发出的声音信号输入同一设置的示波器,其波形可能是图( C )
综合能力提升练
6.在音乐中,中音C调“1( d )”的频率是262 Hz,D调“1( d )”的频率是294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的 音调 ( 选填乐音的三要素 )高。
7.如图所示,用嘴对着装有水的试管口吹,试管会发出声音。随着试管中所装水的增加,听到的声音的音调越来越 高 ( 选填“高”或“低” )。这是因为试管装的水越多,试管内空气柱振动的频率越 大 ( 选填“大”或“小” )。
8.下列日常用语中反映音调高的是( A )
A.这音太高,我唱不上去
B.你的声音很高,我听得很清楚
C.嗯,我听不到,你的声音再大些
D.请勿大声喧哗
9.如图是小华家悬挂的风铃,一触碰就会发出声音。为此,他对风铃的发声进行研究。他取下四根粗细相同、长度不同的风铃金属管,并由长到短依次悬挂起来。用锤子分别敲击四根金属管,它们发出的声音( D )
A.均是由空气振动产生的
B.音调相同
C.音调最低的是最短的金属管
D.音调最低的是最长的金属管
10.在探究声音的高低与杯中水量多少的关系时,如图所示,小明同学将手指润湿后沿着高脚杯杯口摩擦,并多次改变杯中水的多少,比较声音的高低,当高脚杯中水量增加时,音调( A )
A.变低B.变高
C.不变D.无法确定
11.如图是童谣《数鸭歌》的乐谱及歌词,当菲菲同学唱到“真呀真多呀”期间,音调逐渐变高,下列关于音调变高的说法正确的是( B )
A.声音的频率保持不变
B.菲菲同学的声带每秒钟振动的次数逐渐变多
C.声音的频率逐渐变低
D.菲菲同学的声带每振动一次所用的时间逐渐变大
12.在学习吉他演奏过程中,亮亮发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行探究。经过和同学们的讨论,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长度有关;
猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)如果选用编号为A、D、F的琴弦进行实验,是为了验证猜想 2 ;
(2)为了验证猜想2,亮亮选用编号为C、H、I的琴弦进行实验,他这样的选择 不合理 ( 选填“合理”或“不合理” ),原因是 C、H、I琴弦的材料、横截面积不完全相同 ;
(3)表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据;
(4)随着实验的进行,亮亮又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是 选取材料、长度、横截面积相同的琴弦,调整它们的松紧程度不同 。
13.在研究弦乐器的音调时,小涛将一根琴弦的一端固定在桌腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个钩码,使琴弦拉紧,如图所示,再用A、B两个三棱柱状小木块将弦支起,用力弹拨弦的中部,就可以听到弦发出的声音。
(1)实验中,是通过改变 钩码个数 来改变弦的松紧的;
(2)若在其他条件不变的情况下,将B木块向A木块移动一段距离,再用同样的力弹拨弦的中部,听到弦发出的声音的音调比原来声音的音调 高 ( 选填“高”或“低” )。
拓展探究突破练
14.某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验,如图甲所示,用嘴分别对着5只瓶口吹气,发现瓶子越高,发出的音调越低。
由此现象,你认为:
(1)用嘴对5只瓶口吹气,5只瓶子均发出声音的原因是 瓶内空气柱振动发声 ;
(2)5只瓶子产生不同音调的原因是 空气柱长短不一样,故振动频率不一样,所以音调不一样 ;
(3)应用上述实验结论,说明吹笛子时,用手指堵住笛孔( 如图乙所示 )能产生不同音调声音的道理: 用手指堵住不同的笛孔,使空气柱长短不一样,因而振动频率不一样,就能产生不同音调的声音 。
编号
材料
长度/cm
横截面积/mm2
A
铜
60
0.76
B
铜
60
0.89
C
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
80
1.02
F
铜
100
0.76
G
钢
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
0.89
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