北师大版必修一第3课 从汉至元政治制度的演变教案

这是一份北师大版必修一第3课 从汉至元政治制度的演变教案，共5页。教案主要包含了温故知新，学贵有疑，学而时习，温故而知新等内容，欢迎下载使用。

教 学 设 计
备课人： 检查人：
备课时间
1周
备课章节
必修一第一单元第3课
课时数
1
课 题
从汉到元中央集权制度的发展
教学目标
复习从汉到元中央集权制度演变的史实，理解其主要措施，总结演变规律。
教学重点
复习从汉到元中央集权制度演变的史实
教学难点
理解其主要措施，总结演变规律。
课 型
复习课
教学用具
多媒体、导学案、黑板
课 件
有
教 学 内 容 及 过 程
预习检查、作业
批改情况反馈
各组预习完成情况良好。
知 识 逻 辑 结 构
导入：
同学们，今天我们复习第一单元第3课的第一节从汉至元中央集权制度的发展。（打开ppt）
首先我们来确认今天的学习目标：
复习从汉到元中央集权制度演变的史实，理解其主要措施，总结演变规律。（ppt展示）
本课将分三个部分来落实以上目标。分别是【温故知新】、【学贵有疑】、【学而时习】（ppt展示）
下面我们进入第一个环节【温故而知新】（ppt展示）
一、【温故知新】
大家都知道温故而知新。。。（学生接：可以为师矣。）
那么我们来看看学案完成的怎么样？小组成员互相核对，统一认识。我定5分钟，闹钟响后，我们选出反映最快的四个小组派出代表分别回答汉、唐、宋、元的主要措施。
Ppt展示四个朝代
5分钟后，选择最先举手的小组成员。
教师提问：“你回答那一个朝代？”
学生选择后，手持话筒回答。
教师追问或者号召全体同学“大家一起来补充下。”
最后由教师用ppt展示概括内容
以上四个朝代依次回答完毕。
教师展示ppt全体内容，留出时间给学生补完学案。
全部回答完毕后，教师简单点评并展示自己的知识体系。
汉：实行郡国并行制；通过削藩和实行推恩令等措施解决王国问题；设置刺史监察地方。
唐：在州县之上设置监察区——道；中央派遣节度使剥夺地方职权。
宋：政治上，削实权；军事上，收精兵；财政上，制钱谷；司法上，核死刑。
元：创设行省、宣政院和宣慰司
3分钟后，进入下一环节。
二、【学贵有疑】
刚才我们复习了从汉到元中央集权制度演变的基本史实，现在我们开始深入理解从汉到元中央集权的主要措施。
Ppt展示第一个问题，并要求同学依据学案完成情况组织语言作答。同时教师下场检查学案完成情况。
先看到汉朝，这里我们准备了两个问题。
下面我点到的同学站起来回答问题。。。
三、【学而时习】
这是一道类似高考全国卷41题的信息提炼题，它要求我们提取信息，并结合史实说明原因。
因为同学们对这类题的解题模式比较陌生，所以我在下面加了一个示例。
好，大家都提得非常好！下面我们一起来看课件的总结。
学 生 活 动
学生依据课文和辅助资料提取信息并回答
学生思考并整理语言
学生上台回答
学生展示预习成果
学生组织答案
学生依据材料得出答案。
学生分组讨论
学生与教师合力完成
教 师 活 动
Ppt展示第一个问题，并要求同学依据学案完成情况组织语言作答。同时教师下场检查学案完成情况。
教师简单点评，请学生上台继续补充。
教师提出问题，等待学生整理思路，并下到组间检查答疑。
5分钟后，发觉大多数同学完成了，邀请同学分别回答，其他同学在其作答完毕后集体补充。教师作最后补充。
课外作业
完成学案《达标演练》
教学反思

材料题要将材料体现在学案上，或附带给听课老师一份。
题目显得单一，要加入选择题。
概念要落实（针对基础较差学生）