冀教版七年级上册Unit 5 Family and HomeLesson 27 Danny at Home教学设计

这是一份冀教版七年级上册Unit 5 Family and HomeLesson 27 Danny at Home教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1．教学内容分析
本课通过介绍丹尼卧室的布置及对照片人物的问答，使学生能复习和掌握一定的数词、介词，学会用介词描述房间物品的摆放位置，学会就年龄进行问答。
2．教学重点
用介词描述房间物品的摆放位置，就年龄进行问答。
3．教学难点
介词辨析：abve 和n, belw 和 under
4．教学目标
●语言知识
掌握词汇:bedrm, lamp, frnt, abve, thirty
●语言能力
会用英语简单介绍自己的卧室，就年龄问答。
●学习策略
通过游戏让学生发现细微的不同之处，培养动脑的习惯和观察能力
通过完成预习作业，培养学生自学能力
启发和引导贯穿教学始终，使学生勤于动脑，主动学习
●情感态度
通过听歌谣、做游戏激发学生的学习兴趣
通过小组探究合作，培养学生合作精神
5．学情分析
学生们对物品摆放的话题以及游戏很感兴趣，自己就提前在网上找了些相关游戏练习，使本课的重点难点都变得相对容易。
教学准备
计算机、多媒体素材
教学设计
总体思路
通过播放flash导入话题，通过创设问题，引导学生小组讨论，让他们在自主学习课文的过程中理解课文，获取重要信息，积极参与到游戏中来，相互谈论自己的卧室和年龄，最后反馈学习效果，教师加以点评和指导。
教学过程
StepⅠ Lead-in（three minutes）
1．T：Shw the flash: Are yu sleeping?
2．T：Ask the students: Are they sleeping in the bedrm r in the classrm?
Ss: In the bedrm.
「设计思路」
通过播放与卧室相关的flash激发学生的学习兴趣，引出今天的主题，以及今天要求掌握的生词：bedrm。
StepⅡWatch and Answer (three minutes)
1. T: Shw the picture f my bedrm.
2. Discuss and answer:
T: Where is the picture?
Ss: It’s the bed.
T: Where is the lamp?
Ss: It’s the bed.
T: Where is the chair?
Ss: It’s the desk.
T: Where are the shes?
Ss: They are the bed.
「设计思路」
同学们能够生动形象地从flash画面中学习生词：lamp, frnt, abve, thirty.填空练习让学生初步掌握介词的用法。老师在授课当中让学生以小组讨论的形式区别abve和n, belw和under，可以培养学生团结合作的精神和集体荣誉感，让他们在集体活动中实现自我价值，培养自信和自我表现的欲望和能力。
StepⅢ Practice (tw minutes)
T：Let the students lk at the pictures and ask: “Where is the girl?”
Ss：Answer the questin with the prepsitins: in, n, beside, behind, under.
「设计思路」
通过提问小女孩和盒子的位置关系，让学生进一步掌握用介词表达物体之间位置关系的用法。
StepⅣ Play a guessing game (seven minutes)
T: Let the students guess：
Where is the ……？Is it n/under/beside/behind/in frnt f/abve the ……？
Ss: Answer the questins with prepsitins.
2. Ss: Discuss in grups t find the differences between “n “and “abve”, ”belw” and “under”.
「设计思路」
通过猜位置的游戏，激发学生想象力和学习兴趣，活跃课堂气氛，进一步让学生掌握介词的用法，学会用英语句子描述物体的位置关系。小组讨论n 和abve，belw和under的区别，激发学生合作探究的意识。
StepⅤ Listen and fill in the blanks (six minutes)
Ss: Listen t Part 1 and fill in the blanks. Knw abut Danny’s bedrm.
2. Ss: Retell the passage.
「设计思路」
通过听课文和填空练习，锻炼学生听的能力，掌握介词的用法。复述课文，练习学生说的能力，加强对所学知识的理解和掌握。
StepⅥ Make a shrt reprt (six minutes)
1. Ss: Take the things t the bedrm.
2. Ss: Make a shrt reprt abut their wrk.
「设计思路」
该环节旨在发挥学生想象力，把描述物体位置的句子扩展为小短文，使学生将所学语言知识进一步加深和拓展。
StepⅦ Find the differences (five minutes)
1. Ss: Find the differences between these tw pictures. Express in English, using the prepsitins we learnt tday.
「设计思路」
这个游戏是从学生的兴趣出发，寓教于乐，是把课本由简单到复杂，再由复杂回到简单的过程。使学生对所学的表示位置的介词举一反三，活学活用，将所学知识拓展提高。此处巧妙地设计了游戏，目的在于活跃课堂气氛，提高教学效果，有利于学生创造力的培养。
StepⅧ Let’s cunt! (three minutes)
1. Ss: Cunt frm ne t twenty.
2. T: Teach them t cunt frm twenty-ne t thirty-nine.
「设计思路」
复习前面学过的数词一到二十，教会学生从二十一数到三十九，为下面要学习的年龄表达法做铺垫。
StepⅨ Listen and fill in the blanks (three minutes)
1. Ss: Listen t Part 2.
2. Ss: Fill in the blanks.
3. Ss: Practice the pattern:
①-Hw ld are yu ?
-I’m …….
②-Hw ld is he/she?
-He/she is…….
「设计思路」
让学生听第二部分的录音，掌握有关年龄的问答，因为该问答在小学已经学过，故不作为本课授课重点。让学生听完填空，并练习对话，口语问答，完成语言输入到输出的过程。
StepⅩ Writing (seven minutes)
1. Ss: Write smething abut their bedrms.
「设计思路」
这部分是在给学生输入本课的语言知识后，让他们把本课所学的内容举一反三，学会运用和拓展，锻炼学生的写作能力，最终把口语练习的知识落实到笔头上来。
五、教学反思
本节课首先以flash动画作为导入部分，使他们对授课内容有初步的了解，激发他们对本课的求知欲。通过设问、小组讨论等活动，促进师生之间、生生之间的交流与合作，培养学生主动探究，贯彻了新课标以人为本的教学理念。学生们还在游戏环节发挥了他们的想象力和创造力。该课设计了听、说、读、写能力的训练，在内容上环环相扣，难度上层层递进，把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融入到教学活动中来。
不足：在教学过程中，对学生会出现的问题估计不足，难点部分设计得不够充分。