粤沪版九年级上册13.2 电路的组成和连接方式教案设计

这是一份粤沪版九年级上册13.2 电路的组成和连接方式教案设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等内容，欢迎下载使用。

第2节 电路的组成和连接方式

【知识与技能】
1．知道电路的组成，知道通路、开路和短路.
2．会连接简单的电路，并能画出电路图.
3．知道电路的两种连接方式：串联，并联.
4.会连接简单的串、并联电路.
5. 能识别串联和并联电路，会画出串联和并联电路图.
【过程与方法】
1.认识电路元件，并动手组装简单电路.
2.用电路元件的符号画出电路图.
3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.
4.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.
【情感、态度与价值观】
1.通过实验认识通路、断路、短路，培养学生认真观察的好习惯，养成勤于动手动脑、严谨的科学态度.
2.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.
3.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.

【重点】
电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图.
【难点】
根据实物图或电路图判别用电器的连接方式.

一．引入新课
展示生活中的一些电路和跟电有关的精彩画面.
指出：对电路知识的学习，我们从最简单的电路入手.
二．进行新课
知识点一 认识电路
1．活动一：怎样使一个小灯泡发光？
明确任务：让灯泡亮起来，并用开关控制灯泡.
注意事项：
①切不可用导线直接把电池两端连接在一起；
②连接电路时，先断开开关，待连接完毕、检查无误后再合上开关.
③接线方法介绍.
学生实验，教师指导.
电路连好后，让学生代表上台展示自己连接的电路.
2．引导学生观察电路，思考各元件的作用，共同总结电路的组成：
电源、用电器、开关、导线.
指出各元件的作用：
用电器：利用电来工作的器件.
电源：供电；
开关：控制电路通断；
导线：连接电路，形成电流的路径.
3.电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径.
知识点二 通路、开路和短路
1．结合学生连接的电路介绍通路和开路.
2．短路：
（1）用一根导线，在发光的小灯泡两端迅速试触，观察到的现象：灯泡熄灭.
（2）分析小灯泡熄灭的原因.
（3）短路及其危害：
短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫短路.
展示家庭电路因短路而引燃导线绝缘皮的图片.
强调：做实验时，一定要避免短路；家庭用电时也要注意防止短路.
知识点三 怎样画电路图
简单的电路，我们可以很容易看清它的连接情况.但是一些复杂的电路（如电视机的线路板，出示实物），我们很难掌握它的连接情况.为此我们使用专门的符号代替元件，用画
图的方式表示电路的连接情况.
引入：你能不能用简便明了的方法，把刚才连接的电路画下来？
1.阅读教材有关内容，了解几种常见电路元件的符号，以及画电路图的基本方法.
2.尝试画出活动1中所连电路的电路图.
3.结合学生画的电路图强调注意事项：
⑴用统一规定的符号；
⑵连线要横平竖直；
⑶电路图要简洁、整齐、美观.
练习:画出下图所示电路的电路图.
知识点四 电路的连接方式
设问：上面电路中连接有两个小灯泡，是怎样连接的？能同时发光吗？
还有其他连接方法吗？
1．活动2： 怎样使两个灯同时发光？
提出要求：
⑴一定让两个灯泡同时发光；
⑵想出其他连接方式；
⑶把连接成功的电路，用电路图的形式记录下来.
学生活动.
实验完毕，画出几个有代表性的串联电路和并联电路，让两位同学上台，演示自己所连电路，并把电路图画在黑板上.
2．强调：串联与并联电路的连接方法.
3．讨论串联电路、并联电路的区别.
学生交流，教师进行总结（可以补充、演示）：
4．探究串联电路、并联电路中开关的作用.
（1）在串联电路中，把开关的位置改变了，它的作用是否改变？
开关控制整个电路.
（2）在并联电路中，开关的作用又如何呢？
干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路.
5．演示：串联与并联电路中，用电器的工作特点.
说明：串联电路中，用电器不能独立工作.

1.简单电路的组成及各元器件的作用
2.通路、开路和短路
3.画电路图的要求
4.电路的连接与识别方法

完成本课对应训练．
教学视频见课件．
电路
串联电路
并联电路
连接方式
用电器顺次连接
用电器并列连接
有无分支
只有一条路径
至少两条支路