北师大版九年级全册一 简单磁现象教学设计及反思

　磁现象

第1节　简单磁现象

教学目标

【知识与技能】

1．知道一些简单的磁现象．

2．知道磁体、磁极、磁化、磁性材料等概念．

3．了解磁性材料在实际中的应用．

【过程与方法】

1．观察磁体可以吸引由铁、钴、镍等物质组成的物体．

2．体验一些简单的磁现象；经历概括和表述实验现象的过程．

3．通过了解磁性材料在实际中的应用，体验物理知识的应用价值．

【情感、态度与价值观】

培养学生的兴趣和求知欲，为进一步学习打好基础．

重点难点

【重点】

磁体的含义和性质；磁化过程和永磁体；磁性材料的分类．

【难点】

磁体两极的含义；磁化；硬磁材料和软磁材料的区别．

教学过程

知识点一　磁体与磁极

【自主学习】

阅读课本P136－137，完成以下问题：

1．如果物体能够吸引铁、钴、镍等制成的物品，我们就说它具有磁性.具有磁性的物体称为磁体.

2．通常情况下，磁体上各处的磁性强弱不同，我们将磁性最强的两个部位称为磁极.

3．在磁体的影响下，使原来没有磁性的物体有了磁性的过程叫作磁化.

4．能长期保持磁性的磁体叫作永磁体.

【合作探究】

演示一　将一根条形磁体放入一堆铁屑中，然后取出来观察．

它上面各处吸引吸住铁屑的多少有什么不同？这说明什么？

答：两端吸住的铁屑很多，越靠近条形磁体中间处吸住的铁屑越少．这说明条形磁体两端的磁性最强，越靠近条形磁体中间处的磁性越弱．

演示二　将一根条形磁体挂起来或者支起来，使它能够水平地自由转动．

1．条形磁体最终将静止在什么方向上？

答：条形磁体静止时总是一端指南，一端指北．静止时指南的那个磁极叫作S极，指北的那个磁极叫作N极．

2．如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？

答：每一段磁体上仍然有N极和S极．

演示三

怎样使一根原本没有磁性的大铁钉能够吸引小铁钉？如果把上图中的条形磁体与大铁钉分离，会看到什么现象？

答：原本没有磁性的大铁钉在靠近一根条形磁体的磁极后，有了磁性，能吸引小铁钉．实验中，如果让磁体与大铁钉分离，大铁钉上的小铁钉就会落下来，表明它几乎没有磁性了．

演示四

1．为什么有些螺丝刀和其他的钢制工具会有磁性？这种磁性能长期保持吗？

答：这些螺丝刀和其他的钢制工具被磁化后就具有磁性．这种磁性能长期保持．

2．你知道哪些磁化的方法？

答：①接触或靠近磁体．②用一个磁体在物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体．

3．如果不应用任何仪器，怎样知道一根旧钢条被磁化了没有？

答：用细线把钢条从中间拴住，水平吊起，看其静止后是否能保持南北方向．若它能一直保持南北方向，说明它被磁化了，若不能一直保持，则没有被磁化．

【教师点拨】

通常情况下，磁体上各处的磁性强弱不同，我们将磁性最强的两个部位称为磁极；当磁体能够自由转动时，最终总会有一个磁极指向北方，我们称这个磁极为N极，另一个磁极指向南方，我们称这个磁极为S极．

【跟进训练】

钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则该钢条(　A　)

A．一定具有磁性

B．一定没有磁性

C．可能有磁性也可能没磁性

D．条件不足，无法判断

知识点二　磁性材料

【自主学习】

阅读课本P137－138，完成以下问题：

1．能够被磁化的物质，除了铁以外还有钴、镍和许多合金，统称为磁性材料.

2．磁性材料按其磁化后保持磁性的情况不同分为硬磁材料和软磁材料.

3．硬磁材料被磁化后具有保持磁性的性质．常见的硬磁材料有高碳钢、铝镍钴合金、钛钴合金、钡铁氧体等．硬磁材料除了用来制造各种各样的永磁体外，还应用于磁记录，如银行存折或储蓄卡上的磁条、录音磁带、录像磁带、电脑硬盘、磁卡式车票等．

4．软磁材料被磁化后，不能长期保持磁性．硅钢、软铁、铁镍合金等软磁材料，可以用来制造变压器、电磁铁和录音头的铁芯、收音机中的磁性天线等．

课堂小结

1．磁性：能吸引钢铁等物质的性质．

2．磁体：具有磁性的物体．

3．磁极：磁体上磁性最强的部位(N极和S极)．

4．磁化：使原本没有磁性的物体有了磁性的过程．

5．磁性材料：硬磁材料和软磁材料．

6．磁性材料的应用

练习设计

完成本课对应训练．

温馨提示：实验视频见课件．