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小学人教部编版1 吃水不忘挖井人教案及反思
展开课文1 吃水不忘挖井人
1.认识“吃、忘、井”等13个生字,会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个生字,认识心字底、广字头2个偏旁。
2.正确朗读课文,积累词语。
3.通过学习这篇课文,使学生懂得幸福生活来之不易,要学会感恩,懂得珍惜。
1.(重点):会认13个生字,会写7个生字;通过学习课文内容,体会乡亲们对毛主席的情感。
2.(难点):理解“吃水不忘挖井人”的意思。初步懂得饮水思源的道理。
多媒体课件、生字卡片。
一、观察图片,导入课题。
教师用课件出示一口井的图片:同学们,你们知道图片上是什么吗?(预设:水井。)你们在生活中见过水井吗?(预设:没有。)那你们是怎么判断出来的?(预设:看电视,看书。)你们猜得没错,我们今天就来学习一个关于挖井的故事!教师板书课题:吃水不忘挖井人。
二、初读课文,认读生字。
1.教师范读课文,注意语调中带有饱满的感情,让学生跟读几遍,然后让学生自由朗读。
2.教师出示“忘、井、村”等13个生字卡片,教学生认读生字,注意后鼻音的“井”与前鼻音的“亲”,可以通过比较来重点规范发音。
3.教学生书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个生字。
(1)教师在田字格里示范生字的正确笔顺,让学生仿写。注意:“以”字的重心比较难把握,要重点指导。
(2)根据偏旁或部件分类识记:吃、叫都是口字旁;江、没都是三点水;主、住含有相同部件“主”。
(3)还可以采用组词的方法引导学生巩固记忆。
三、精读课文,理解内容。
1.朗读指导。
(1)课文中有许多带轻声的词语,教师通过范读,指导学生注意“村子、时候、地方、乡亲们、刻着”这几个词语前重后轻的变化规律。
(2)句子的朗读可以拆分成几个词语的联系,把词语读好后,再连起来读句子,降低学生的阅读难度。
(3)给课文的每个自然段的开头标上序号,教师巡视,检查纠正。读好句子后,再分自然段,借助拼音,练习朗读。读通完整句子,做到不丢字、不加字。
(4)每个自然段读通顺后,再把整篇课文连起来整体朗读。由简入难,一步一步打好基础。
2.理解内容。
城市里的学生对于“井”的概念比较陌生,教学过程中,通过图片,帮助学生了解“井”对农村生活的重要性,为理解课文内容作好铺垫。
结合相关图片,帮助学生理解水的重要性,从而体会沙洲坝乡亲们对水的渴望。建立好情感基础后,可以帮助学生更好地理解挖井是一件多么了不起的事,从而理解乡亲们的情感。
四、板书总结,梳理全文。
毛主席 乡亲们
住沙洲坝 没有井 挖井
五、中心思想体悟。
本文记叙了毛主席在江西领导革命的时候,领导战士和当地乡亲们在沙洲坝挖井的事情。说明了毛主席爱人民、人们也牢记毛主席的恩情,表达了人们怀念毛主席的思想感情。
六、教学反思。
本课的学习应该以读为主,讲读结合,切忌枯燥地讲解,使学生因乏味而产生厌学心理。在教学过程中,通过多种形式的读,帮助学生读懂课文,并引发学生的情感共鸣。学生在理解革命传统背景下的故事时,会存在一定难度,我结合适当的图片和视频资料,可以帮助学生了解相关历史背景。我将课文的阅读化繁为简,先读词,后读句子,最后再读课文,由简入难,帮助学生克服心理障碍,为流利地朗读长篇课文建立信心。
七、课堂练习。
1.填一填。
“以”的读音是 yǐ,共 四 画,第三笔为 丿,组词为 以为。
2.组词。
吃( 吃饭 ) 江( 江河 ) 没( 没有 )
3.写出下列词语的反义词。
远——( 近 ) 以后——( 以前 ) 上面——( 下面 )
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