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小学科学大象版五年级下册1、气象万千备课课件ppt
展开《气象万千》教案
教学目标:
(一)知识目标:
1、使学生了解世界各地区的气候差异。
2、使学生能在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区。
3、使学生能通过举例分析地理位置和地形等因素对亚洲气候的影响。[来源:学科网]
4、使学生能举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活通过读图,分析辨别各种气候,熟悉世界气候分布情况,提高学生对世界的了解。
(三)情感目标:
通过对世界气候类型的了解,加深学生对世界的认识,并且了解气候与人类息息相关。
教学重难点:
(一)重点
1、世界主要气候类型特点及分布。
2、亚洲的气候类型和影响因素。
3、人类生产生活与气候的关系。
(二)难点
1、世界主要气候类型特点及分布。
2、如何描述各地不同的气候。
教学过程:
课前导入:
我们每天都想知道第二天会不会下雨,刮不刮风,热不热等。大家会关注什么呢?(天气预报)。温州今天什么天气?(到时再定)那下面有几个词语是形容天气还是气候?
A、电闪雷鸣
B、炎热干燥
C、风和日丽
D、四季如春
E、温和湿润
F、阳光灿烂
生答:ACF是天气BDE是气候
天气与气候的区别:
天气:
是指瞬时或短时间内风、云、降水、气温等气象要素综合显示的大气状况,具有短时、多变的特点。
气候:是指一个地区多年的天气平均状况,由太阳辐射、大气环流、地面性质等因素相互作用所决定,与天气相比,具有长期、稳定的特点。
师:世界上主要有哪些气候类型,又是如何分布的呢?
让我们带着这些问题,来学习《气象万千》
新课教学:
1、 讲述:世界上有些地方没有冬天,终年炎热,挥汗如雨,人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪,寒冷刺骨,人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候,晴空万里,骄阳当头;有的时候,阴雨连绵,寒风刺骨 。这说明了在现实社会中,了解天气的变化是多么重要,无论是人类的生产活动,还是生活 学习,无一不与天气有着密切的联系。
学生分组讨论:为什么要了解每天或一段时间的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?
交流:还有哪些人比我们更加关心天气,为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。)
结合教材P12,教师指导学生将其他学科与科学相结合,用儿歌、古诗等描述天气情况。
2、 角色扮演 : 呼风唤雨
引导学生关注天气现象,请学生结合自己的亲身体验,说说自己对天气变化的感受。
以角色扮演的形式,通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验,达到补充、巩固的目的。
教学反思:
1、根据同学们的上课反应,寻找自己教学中的不足。
2、根据教学重难点,有针对地改进自己的教学方式和方法。
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