湘鲁版三年级下册Section A公开课第1课时教案

这是一份湘鲁版三年级下册Section A公开课第1课时教案，共7页。


单元教学目标
1.话题：学生能用本单元教学的单词和句型谈论同学、朋友和家人及其爱好。
2.功能：学生能用教学内容询问和介绍同学、朋友和家人，知道如何询问和回答他人的爱好。
3.情感：培养学生大胆开口，对自己不知道的东西或想了解的事物，敢于主动发问的求学精神。
单元教学重点[来源:学_科_网]
Target vcabulary
classrm 教室
great 好极了
friend 朋友
Miss 小姐
hrse 马
Target structures
Gd afternn.
What des he like?
He likes …
What des she like?
She likes …
单元教学过程：
第1学时
教学目标:
学生能用学过的词语和句型谈论同学、朋友及其爱好。
学生能用教学内容询问和介绍同学、朋友，知道如何询问和回答他人的爱好。
有意识地培养学生敢于对自己想知道的事物进行发问的主动性。
教学内容:
单词: classrm great pupil mum dad friend
句型: Wh is she?
She is Lu Xiamei. She is a new pupil.
What des she like?
She likes cats and dgs.
教学活动
教师将学生分成3人一组，表演一个简单对话，其中P u p i l A向P u p i l B询问P u p i l C是谁，以及他（她）喜欢什么动物。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片等。
教学过程
Warm-up.
开始上课时，教师可以先拿出一个动物玩具或图片，用This is a ...作介绍，然后用学过的句型D yu like it?发问，以复习和巩固以前学习的like用法；同时，将学生注意力转向新的英语学习内容上。
任务1的教学：
在上述活动的基础上，教师先拿出单词pupil, mum, dad, friend的卡片，教学生认读；然后，分别拿着pupil, mum, dad, friend卡片，用Wh is she/he? 询问，要求学生用She/He is ...回答。
（ 2 ） 教师向学生展示教学挂图L k a n d l i s t e n，让学生仔细看图中的人物和所说的话；然后，放录音，让学生注意听录音中出现了一个什么名字，她喜欢什么动物。
（ 3 ） 教师再放录音，并就录音内容提出问题（如：Wh is Lu Xiamei? 学生可以回答：Lu Xiamei is a new pupil.），以检查学生是否听懂录音。
（4）教师让学生打开书朗读，根据课文中图片内容分别扮演不同的角色，进行对话练习。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
语言点解释
classrm是个合成词，意思是“教室”，其中的class是“班级”，rm是“房间、屋子”的意思。
She likes cats and dgs.中的likes是单数第三人称变化。在英语一般现在时的句子中，如果主语是第三人称单数，谓语动词的词尾应加-s或-es。
Great!在这里的意思是“好极了！”
任务2的教学：
教师放Listen, circle and say的录音，让学生听录音后，根据录音找出对应的英语单词。
教师带领学生反复朗读pupil, mum, dad和friend这几个单词，并让学生两人一组运用学过的Wh is she/he?句型，进行一问一答练习。比如：
Pupil A: Wh is she? （同时指着书上的图片）
Pupil B: She is a new pupil.
Pupil A: Wh is he? （同时指着书上的图片）
Pupil B: He is my dad.
语言点解释
如果就图中的friend(s)提问时，应该用Wh are they?回答是：They are my friends.
教学评析
本节课教学采用平时生活中所常见的问话形式，重点考查学生能否用教学内容询问和介绍同学、朋友，知道如何询问和回答他人的爱好。
在教学中，教师根据教学内容，引导学生积极参与，培养学生主动对自己想知道的事物进行发问的好习惯。
第2学时
教学目标
学生能用学过的词语和句型谈论同学和朋友。
学生能用所学内容询问和介绍同学、朋友，并能询问和回答他们的喜好。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
鼓励学生大胆开口，积极参与，不怕出错。
教学内容
句型: Gd afternn.
Wh is he?
He is Xiajun. He is a new pupil.
教学活动
让学生对周围同学的喜好做一次调查，将调查结果列出来，在小组讨论和交流。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图等。
教学过程
任务3的教学：
教师出示课文Listen and try的教学图片，先让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
教师放录音，让学生认真听；听过两遍录音后，将学生分成两人一组进行角色扮演，练习课文图片中的对话。
任务4的教学：
教师将学生分成两人一组，用学过的句型Wh's he?进行对话练习。比如：Wh's he? He isXiajun. He is a new pupil.（对话不局限于这个句型，还可以进一步扩展或替换。）
教师还可以根据学过的内容，让学生两人或多人一组就学过的内容自编对话进行练习。对于对话编得好和表演好的小组，可以让他们到讲台上向全班同学表演。
语言点解释
Wh's he?＝Wh is he?
任务5的教学：
教师放录音，让学生根据录音在课文图片列表中找出He Xiajun与Lu Xiamei分别喜欢哪些动物和东西。
教师重放录音，让学生根据录音进行核对。
让学生对周围同学的喜好做一次简单调查，将调查结果列出来，再进行小组讨论和交流。
任务5录音材料：
He Xiajun is a new pupil.
What des he like?
He likes turtles and dgs.
Lu Xiamei, d yu like bks and erasers?
Yes, I d.
教学评析
本节课主要是复习和巩固所学询问和介绍同学、朋友的内容，并能询问和回答他们的喜好，基本没有什么新的语言现象。教师可以利用这个话题，让学生多开口、多练习，努力克服羞怯，培养学生积极参与英语课堂活动的学习态度。
第3学时
教学目标
学生能用学过的词语和句型谈论第三人称及其喜好。
学生能用所学内容询问第三人称是谁，以及他（她）的喜好，并能正确回答。
培养学生克服羞怯，多说英语，练习口语的表达能力。
教学内容
单词: Miss hrse
句型: Wh is she?
She is Miss Zhang. She is my friend.
What des he like?
He likes ...
教学活动
教师先让学生每人选择3个自己熟悉的人，分别给他们画一幅头像；然后，跟伙伴谈论自己所画的3个人分别是谁（Wh is she/he?）、喜欢什么（What des she/he like?）。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、动物玩具和制作课件等。
教学过程
任务6的教学：
教师向学生展示Lk, listen and try的教学挂图，让学生仔细看图中有哪些人物，分别说了什么话。
教师让学生先看制作的人物对话课件，加强学生视觉、听觉（将录音插入课件中）等的认识和感知。
教师播放课件后，将学生分成两人一组，模仿课文中的对话进行练习。
语言点解释[来源:学+科+网]
Miss意思是“小姐”，用于姓名或姓之前，一般用来称呼未婚女子。学生常用M i s s 称呼年轻未婚女教师。
任务7的教学：
教师让学生每人分别在Draw, write and talk的空白方框中给朋友、爸爸和老师画一幅头像。
教师让学生两人一组，根据所画头像，轮流用句型Wh is she/he? She/He is ...和What des he/she like? He/She likes ...进行问答。
任务8的教学：
（ 1 ） 教师放录音， 先让学生听小诗My new friend；放两遍录音后，让学生跟着录音边读边学。[来源:学。科。网Z。X。X。K]
教师放录音时，可以拿出自己课前准备的玩具狗和玩具猫，一边放录音，一边做有关动作，以便活跃课堂气氛，增加乐趣。
任务9的教学：
让学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的句型What des he/she like? He/She likes ...自编内容进行对话练习。
在学生小组进行对话练习的过程中，教师可在全班巡视、指导，并让做得好的小组到讲台上向全班同学表演。
单词书写教学：
教师将学过的单词pupil , mum, dad ,friend写到黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。
让学生在练习本上抄写每个单词3~5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。
教学评析
本节课通过所学询问第三人称是谁以及他（她）的喜好内容，并进行正确回答，旨在教会学生运用特殊疑问句和动词like。在教学中，教师利用多种教学手段，让学生眼、口、手并用，增加信息和知识输入，不仅有效提高了教学效果，而且培养和锻炼了学生乐于模仿，勇于表达的精神。