初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓课时练习

这是一份初中语文人教部编版八年级下册安塞腰鼓课时练习，共4页。试卷主要包含了基础题，提升题，阅读题等内容，欢迎下载使用。

（测试时间：20分钟）
一、基础题
1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )
A.安塞(sài) 飞溅(jiàn) 闭塞(sè) 晦暗(huì)
B.烧灼(shuò)磅礴(páng) 亢奋(kàng) 冗杂(rǒng)
C.戛然(jiá) 恬静(tián) 骤雨(zhòu) 震撼(hàn)
D.思绪(xù) 沉稳(wěn) 淋漓(lín) 羁绊(jī)
2.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.一群茂滕滕的后生。
B.百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山涯上。
C.隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索。
D.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得噪热了。
3.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.使恬静的阳光立即变得飞溅了。（恬静：安静；宁静。）
B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（羁绊：缠住了不能脱身；束缚。）
C.使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（晦暗：阴晦，暗淡。）
D.耳畔是一声渺远的鸡啼。（渺远：遥远。）
4.依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是 （ ）
（1）黄土高原上， 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（2）观众的心也 变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
（3）每一个舞姿都使人 在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
（4）当它戛然而止的时候，世界出奇地 ，以至使人感到对她十分陌生了。
A.爆 突然 颤抖 寂静 B.演 蓦然 颤抖 恬静
C.爆 蓦然 战栗 寂静 D.演 突然 战栗 恬静
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
B.后生们的胳膊,腿,全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
C.痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！
D.人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
6.填空。
（1）《安塞腰鼓》的作者是 ，当代诗人、散文家。散文集《 》获首届鲁迅文学奖。“安塞腰鼓”是产生于黄土高原上的一种民间艺术，被誉为“ ”。
（2）落日照大旗， 。［杜甫《后出塞五首》（其二）］
二、提升题
7.下列加点词语使用有误的一项是( )
A.侗戏，顾名思义，就是流行于广西、贵州、湖南侗族居住地区的戏曲剧种。
B.照着菜谱做菜太难了，我便决定放弃，然后按照自己的想法如法炮制了一个菜——铁板鲈鱼。
C.这个人的出现吓了他们一跳，于是锤声戛然而止。
D.家乡的风土人情让我们心驰神往，祖国的名胜古迹让我们叹为观止。
8.对下列句子的分析有误的一项是（ ）
A.“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！”（运用拟人，直呼“你”，将其人格化，表达了对黄土高原的赞美之情）
B.“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”（运用排比，加强了语气，表现了安塞腰鼓的强大气势）
C.“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”。（属于侧面描写，用环境和观众的感受来烘托鼓声，表现了鼓声的震撼力）
D.“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”（突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力，“挣脱了”“冲破了”“撞开了”都表示动作，可以调换顺序）
9.仿写句子。
例句：这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
仿句：这微笑，

三、阅读题
阅读下文,回答问题。
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好一个安塞腰鼓！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好一个安塞腰鼓！
10.文章开头是一个“看”字，看到的是由鼓点、 、 、 、 构成的舞蹈；能概括这舞蹈特质的三个短语是多么壮阔、 、 。
11.阳光本来就是静态的，为什么说它“变得飞溅”了？
答：

12.文中三个“使人想起”，写的是人的联想，联想到的事物有什么特点？这对表现主题有什么作用？
答：

13.联系文章，说说文中画线句子“好一个安塞腰鼓”的作用。
答：
3* 安塞腰鼓
1.答案 B 灼zhuó。
2.答案 C A.滕滕→腾腾。B.涯→崖。D.噪→燥。
3.答案 C 晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。
4.答案 C 对近义词的选用要注意辨析它们之间的细微差别。 可以采用代入法，分别把 A、B、C、D四个选项中的词语放入句中，检查语句是否通顺，表意是否恰当。
5.答案 B 句中前两个逗号应为顿号。
6.答案 （1）刘成章 羊想云彩 天下第一鼓 （2）马鸣风萧萧
解析 （1）题是文学文化常识填空，注意日常积累。（2）题是直接型默写，注意正确书写，易错字如“萧”。
7.答案 B “如法炮制”指依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。句中的鱼是按自己的想法做成的，没有照现成的方法做，“如法炮制”用在此处不恰当。
8.答案 D 不能调换顺序，这三个词语是递进关系，与上句的“束缚”“羁绊”“闭塞”照应。
9.答案 （示例）使冰冷的心立即变得温暖了，使陌生的环境立即变得舒适了，使疲倦的身躯立即变得有活力了。
解析 题中已经将仿句的格式固定了，把“微笑”的作用用合适的语句写出来即可，注意语意要连贯。
10.答案 流苏 脚步 瞳仁 风姿 多么豪放 多么火烈
解析 本题中“看”是一个动词，领起下文，看到的就是作者对安塞腰鼓的场面描写，标志性词语为“是……的××”，其中“××”即是看到的内容。由“多么壮阔”这一提示可知，概括这舞蹈特质的另外两个短语应为“多么豪放、多么火烈”。
11.答案 阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影、挥动的手臂、蹦跳的脚步，让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出了打腰鼓时那热烈、灵动的场面。
解析 句中“恬静”和“飞溅”一静一动，抓住“恬静”和“飞溅”体会安塞腰鼓豪放、火烈的特点。
12.答案 所联想到的事物都豪迈、壮烈、深沉。它与浑厚的鼓声、深厚的高原相应，同时也给人以历史感，从更广阔的时空写出安塞腰鼓所蕴含的民族力量以及作者对它的无限神往。 (意近即可）
解析 抓住“使人想起”的事物推断其特点。第一个“使人想起”，是作者由安塞腰鼓表演场面联想到战场，突出安塞腰鼓的表演如战场一般恢宏壮阔；第二个“使人想起”，是作者引用民歌中的句子，由安塞腰鼓表演场面联想到陕北人民的喜悦之情，突出了安塞腰鼓表演的火烈；第三个“使人想起”，是由前面的安塞腰鼓的表演联想到人的思想变化，表现出中华民族不屈不挠的奋斗精神，从而突出了主题。
13.答案 作为表示作者感情的标志；起收束全文的作用。
解析 画线句进一步赞美安塞腰鼓在力量上给人的震撼和鼓舞，是表示作者感情的标志；句子在结尾处，起到了收束全文的作用。