初中语文人教部编版七年级下册未选择的路公开课课件ppt

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有关“路”的诗词或名言？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。车到山前必有路，水到滩头自有沟。千里之行，始于足下。世上本没有路，走的人多了便成了路。——鲁迅走自己的路让别人去说吧。——但丁
我们常把人的一生比作一条路，把对人生的选择比作对路的选择。今天我们来学一首美国诗人弗罗斯特的诗歌——《未选择的路》，看看他对“路”又着怎样的思考？
罗伯特·弗罗斯特（1874-1963），美国农民诗人，他的诗歌独具风格，以口语作诗充满美国的乡土气息，深受人们喜爱，被称为“美国文学中的桂冠诗人”。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为“美国现代诗歌的两大中心”。代表作品有诗歌《山间》《新罕布什尔》《林间空地》等和诗剧《理智的假面具》《慈悲的假面具》等。
该诗的灵感来自作者的英国好友爱德华·托马斯的一个善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔，为如果他们选择“更好的”方向，就可以向弗罗斯特展现更好的事物而长吁短叹。当弗罗斯特回到美国，再次想起这件事情时，他装出自己就是爱德华·托马斯写出了《未选择的路》，并就抄了一份寄给了托马斯，希望托马斯能够注意这首诗的内涵。可惜，托马斯并没有理解这个善意的笑话，因为其中的讽刺处理得很聪明、很微妙。
黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。
朗读诗歌，注意字音和节奏。
但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小路上，很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改天再见！但我知道/路径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一生的/道路。
【字音】 涉足（ ） 萋萋（ ） 幽寂（ ）
【词语】1.人迹：人的足迹。2.涉足：指进入某种环境或生活范围。3.萋萋：形容草长得茂盛的样子。4.幽寂：幽静，寂寞。延绵：绵延。
1.怎么理解诗中的“路”？
表面是指自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里运用了象征手法。
2.诗人选择了自己的路，为什么重点又写未选择呢？
其实“未选择”也就是“选择”。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条“未选择的路”，这也正是人生的真实写照。这样写给这首诗增加了忧郁的情绪。
3.这首诗蕴涵了怎样的人生哲理？
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
4.再读诗歌，说说每小节的大意。
第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。
第二节：诗人做出选择。
第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。
第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。
5.什么是象征？它和比喻有什么区别？
①象征，一种表现手法，即根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。例如：橄榄枝象征和平，松鹤象征长寿，竹子象征气节。
②比喻，一种修辞手法，为了描写或说明乙（本体），借助和本体有相似点的不同事物甲（喻体）来打比方，以使表达更加生动鲜明。例如：月亮像玉盘，白发似银霜。
③区别：象征是一种谋篇立意的表现手法，一般要统摄全篇；而比喻是一种修辞手法，只在个别语句、语段中起作用。
在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。教会学生去怎么做。
背诵并默写《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》。