晋教版七年级下册10.2印度——世界第二人人口大国优秀第2课时教学设计
展开印度 第二课时教案示例
【重点】
印度的人口情况和工农业发展的最新特点
【难点】
印度多水旱灾害的原因
【教学准备】
1.多媒体课件；
2.互联网上印度的相关资料
3.自学材料:
印度注重高等人才的培养，各类人才近300万，科研机构达1200多家，每年在国际权威学术在纸上发表的论文超过亚洲其他国家的总和。目前能生产核燃料，独立设计、建造和管理核电站，还拥有核武器。印度政府已经选取信息产业以及软件也作为经济腾飞的龙头，吸引大量滞留他国的人才回国，并在班加罗尔建立自己的“硅谷”。1999、2000年印度产业总值已达到59亿美元。在班加罗尔的带动下，海德拉巴与马德拉斯与班加罗尔交相辉映，陈维印度南部著名的计算机软件业的“金三角”。
【教学过程】
复习旧课：请几名同学朗读自己的小论文《印度人口的反思》
引入新课：古印度拥有辉煌灿烂的文化和广袤的国土，名胜古迹和名山圣水甚多，玩赏不尽。当代，这里的农业生产和工业发展有什么特点呢？今天，我们再探文明国度—印度。
展示图片—《印度农业生产》
快速抢答：刚才在图中你看到哪两种粮食作物？
水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者产量均居世界前列。
媒体展示：《水稻和小麦的分布》
提 问：水稻和小麦各分布在什么地区？
讨 论：印度自然条件是否有利于发展农业生产？（提示从地形、气温和降水考虑）
印度地处低纬地区，热量条件好，降水量丰富，地形起伏平缓，耕地面积广大，利于发展农业生产。
媒体展示：《水稻、小麦分布图》和《地形图》、《降水量分布图》
填写表格：
农作物 | 分布地区 | 地形 | 降水 |
水稻 | 东北部半岛沿海地区 | 平原 | 多 |
小麦 | 德干高原西北部恒河上游地区 | 高原山地 | 较少 |
提 问：此表说明什么问题？
发展农业应以地方自然条件为基础。今天印度粮食不仅能满足自给，而且还有余粮出口。
阅 读：教材提供的资料“绿色革命”和“饮食习惯”
印度人民用他们的聪明才智解决了吃饭问题，那么工业状况如何呢？
1947年印度摆脱了英国殖民主义统治，努力发展本国工业，在基础工业和高科技领域取得一定成就。
媒体展示：《印度主要工业部门》
提 问：印度有哪些主要工业部门？
有钢铁工业和纺织工业
媒体展示：《矿产资源、棉花、黄麻和工业的分布》
填写表格：
工业部门 | 分布中心 | 资源条件 |
钢铁工业 | 加尔格答 | 铁、煤、锰 |
棉纺工业 | 孟买、新德里、班加罗尔 | 棉花 |
麻纺工业 | 加尔格答 | 黄麻 |
提 问：工业中心和原料产地之间有什么关系？
工业中心都接近原料产地，即就近原则。
提 问：这样的工业部有什么好处？
可以节省运费，降低成本。
讨 论：假如你是一位商人，从中可以得到什么启示？
要把工厂建在原料产地，或靠近消费市场。
媒体展示：《印度人民的生活》
印度是一个发展中国家，经济落后，人民生活比较贫穷，它的人均国民生产总值仅及世界人均的9%，但是它的高科技领域却取得了很好的成绩。
阅 读：教材提供的材料“印度的科技”、自学材料
是高科技人才给印度的高科技领域带来勃勃生机。目前印度已拥有大学200多所。这给我们很多启示。中国和印度都是世界著名的文明古国，今天我们如巨人般屹立在世界东方。“科技是第一生产力”，同学们。让我们牢记真理，努力学习，为伟大祖国辉煌的明天奉献自己的青春和智慧！
课外活动：阅读泰戈尔的《飞鸟集》和《新月集》。
教学点评：
大量资料和多媒体的运用丰富了教学内容，大量总结性表格的出现有利于学生及时对知识点进行归纳和总结。对本届的重点和难点的“西南季风对印度农业生产的影响”的处理细致，层层推进，效果良好。课后作业思路新颖，不落俗套，即紧密联系本课内容，有宽度和深度的拓展，尤其是阅读泰戈尔《飞鸟集》和《新月集》的作业可谓标新立异，值得推崇。
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