小学语文人教部编版一年级下册18 小猴子下山优秀课件ppt

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猴子 结实 掰开 扛起 满足 扔掉
摘桃 捧起 西瓜 抱着 蹦跳 追赶
小猴子看见玉米结的——又大又多小猴子看见满树的桃子——又大又红小猴子看见满地的西瓜——又大又圆
用“又……又……”说句子。
1.太阳又大又圆地挂在天空 。
2.果园里的苹果又大又红。
又（ ）又（ ）又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）又（ ）又（ ）
大 多
大 圆
表示又……又……的词语
连一连又大又多 的桃子又大又红 的西瓜又大又圆 的玉米
任务1：快速阅读课文，说说课文一个有几个自然段。
这篇课文一共有5个自然段。
小猴子来到一块玉米地，看见了又大又多的_______，就_____了一个，_____着往前走。
朗读第1自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么。
任务2：朗读课文，按照要求，回答问题。
小猴子走到一棵桃树下，看见了满树又大又红的_____，就____了玉米，去____桃子。
朗读第2自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么。
小猴子走到一片瓜地里，看见了满地又大又圆的_____，就____了桃子，去____西瓜。
朗读第3自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么。
小猴子看见了一只蹦蹦跳跳的_____，就____了西瓜，去____兔子。
朗读第4自然段，结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么。
任务3：用“_____”画出“又A又B”词语，然后用这种形式介绍两种水果。
A.很高兴、很兴奋 B.很遗憾、很气愤C.很失落、很后悔
任务5：朗读第5自然段，想一想，选一选，“只好空着手回家去”说明小猴子的心情是怎样的？（ ）
如果小猴子没有看见桃子，他就会扛着_____回家。 如果小猴子没有看见西瓜，他就会捧着_____回家。 如果小猴子没有看见兔子，他就会抱着_____回家。 最后，他什么也没有得到，只好________回家去。
学了这个故事，我认为：做事要专心致志，持之以恒，有始有终，乐于追求，不能三心二意，这样才能把事情做好，得到自己追求的东西！
学了这个故事，你有受到什么启发吗？
学了这个故事，我发现：小猴子是一只三心二意、做事不认真、不专心的猴子，只要他以后能够改正这个错误，做事专心、有始有终，那就还是一只好的猴子！
学了这个故事，你觉得小猴子的性格是怎么样的？
它们都是上下结构，“常”的第一笔“竖”写在竖中线，第四笔“点”靠近横中线，第八笔“横”写在横中线，第十一笔“竖”写在竖中线；“空”的第一笔“点”写在竖中线，第四笔是是“撇”，第五笔“点”碰到横中线。
“瓜”是独体结构，部首是“瓜”，“瓜”的第三笔“撇折”从左上格出发，第四笔的“点”写在竖中线。
“进”是半包围结构，部首是“走之”，“进”的第二笔“横”从横中线出发，第三笔“撇”写在竖中线，第五笔是“横折折撇”。
cháng “常”的笔顺是： ，共11笔，组词（经常）（正常）；kōng “空”的笔顺是： ，共8笔，组词（天空）（空气）；
guā “瓜”的笔顺是： ，共5笔，组词（西瓜）（冬瓜）；jìn “进”的笔顺是： ，共7笔，组词（进来）（进去）。
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复习了上一节课的“会认的字”；深入了解了课文内容；了解了几个词的具体含义：掰、扛、扔、摘、捧、抱、追；学习了“又A又B”词语：又大又多、又大又红、又大又圆；学习了四个“会写的字”：常、空、瓜、进。
朗读课本P94----95的课文内容给组长听；朗读课本P96（2）的内容给组长听；朗读课本P96（3）的内容给组长听；做第18课的《生字词》作业；预习课本P97，练习读两遍。