初中语文人教部编版八年级下册马说课时作业

23 马说

1.下列加粗字的注音有误的一项是（   ）

A.祗（zhǐ）辱于奴隶人之手

B.骈（pián）死于槽枥之间

C.食（shì）马者不知其能千里而食也

D.其真无马邪（yé）？

2.下列句子中没有通假字的一项是（   ）

A.食马者不知其能千里而食也

B.才美不外见

C.其真无马邪

D.安求其能千里也

3.下列句子中，加粗词的意思完全相同的一项是（   ）

A.人不知而不愠     其真不知马也

B.食不饱，力不足     不知其能千里而食也

C.策之不以其道     执策而临之

D.温故而知新     故虽有名马

4.下列对课文内容的分析不正确的一项是（   ）

A.《马说》是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。

B.文章分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。

C.文章表达了作者怀才不遇、壮志难酬的感情和对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。

D.文章将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才的观点，洋溢着不平之气。

5.写出下列各句中加粗词语的古义和今义。

（1）一食或尽粟一石

古义：__________     今义：__________

（2）且欲与常马等不可得

古义：__________     今义：__________

6.用课文中的原句回答问题。

（1）本文强调伯乐对千里马的命运起决定作用的一句话是：_______________。

（2）千里马被埋没的根本原因是：_______________。

（3）千里马被埋没的直接原因是：_______________。

7.文学常识填空。

（1）本文作者是_________，_________代著名的_________家、_________家、_________家，“唐宋八大家”之一，与_________并称为“韩柳”。

（2）“唐宋八大家”指唐代的_________、_________；宋代的_________、_________、_________、_________、_________、_________。

（3）“说”是一种文体，可以_________，也可以_________，但都是为了_________。

8.阅读下文，回答问题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（1）下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（   ）

A.不以千里/称也

B.食马者/不知其能千里/而食也

C.才/美不外见

D.且/欲与常马等/不可得

（2）对下列句子中加粗词解释不正确的一项是（   ）

A.是马也（这）

B.食之不能尽其材（吃）

C.执策而临之（马鞭）

D.策之不以其道（按照）

（3）下列对选文的理解不正确的一项是（   ）

A.“千里马”喻指有才华的人，“食马者”喻指不识人才、埋没人才的统治者。

B.导致千里马“不以千里称也”的根本原因，是“食不饱，力不足，才美不外见”。

C.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”表现了统治者的平庸浅薄、愚妄无知。

D.本文既有对统治者埋没、摧残人才的抨击，也有作者怀才不遇的愤懑。

（4）将下列文言语句翻译成现代汉语。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（5）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。

答案以及解析

1.答案：C

解析：“食”在这里读作sì。

2.答案：D

解析：A.“食”同“饲”，喂；B.“见”同“现”，表现；C.“邪”同“耶”，吗。

3.答案：A

解析：A.都是“知道，了解”的意思。B.吃/同“饲”，喂；C.用马鞭驱赶/马鞭；D.旧的（学过的）知识/所以。

4.答案：D

解析：文章强调了发现人才和善待人才的重要性。

5.答案：（1）有时     或许

（2）一样     等待

6.答案：（1）世有伯乐，然后有千里马

（2）食马者不知其能千里而食也

（3）食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得

7.答案：（1）韩愈     唐     文学     思想     教育     柳宗元

（2）韩愈     柳宗元     苏洵     苏轼     苏辙     欧阳修     王安石     曾巩

（3）记叙     议论     说明一个道理

8.答案：（1）C

（2）B

（3）B

（4）①一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石谷子。

②想要和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？

（5）主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来，必要时要学会毛遂自荐。

客观因素：①要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导。②领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才。③社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给人才一个良好的成长环境。

解析：（1）正确的划分应为“才美/不外见”。

（2）“食”同“饲”，喂。

（3）根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。