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人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B获奖第4课时教学设计
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这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B获奖第4课时教学设计，共7页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
由学生喜欢的音乐入手，引出Sarah对美国乡村音乐的喜爱，通过乡村音乐改变了她的生活这件事，激起了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。类别
学习重点
重点单词
frever, abrad, fan, suthern, mdern, success, belng, laughter, beauty, recrd
重点短语
ever since, belng t
重点句式
1. She used t fight ver almst everything with her family.
2. Ever since then, she has been a fan f American cuntry music.
3. Sarah hasn’t been t Nashville yet, but it is her dream t g there ne day.
课前预习
写一写
1.永远frever 2.到/在国外abrad
3.迷；狂热爱好者fan 4.南方的suthern
5.现代的；当代的mdern 6.成功success
7.属于；归属belng 8.笑；笑声laughter
9.美；美丽beauty 10.唱片；记录recrd
译一译
1.自从ever since 2.属于belng t
背一背
1.她以前几乎每件事都要与家人争吵。
She used t fight ver almst everything with her family.
2.从那以后她就成了一个美国乡村音乐迷。
Ever since then, she has been a fan f American cuntry music.
3.莎拉还没有去过纳什维尔，但将来去那儿是她的梦想。
Sarah hasn’t been t Nashville yet, but it is her dream t g there ne day.
新课导入
Teacher: D yu like music? What kind f music d yu like? And why d yu like it? Please say smething t yur partner.
…
Teacher: OK, stp here. Tday we are ging t learn a passage abut a girl called Sarah. She likes cuntry music very much. Because a cuntry music changed her life frever. D yu knw what the cuntry music is and hw it changed her life? Let’s learn the passage tgether.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2b的教学任务】
1.小组内互相交流2a中的问题，然后请几位学生向全班同学介绍自己最喜欢的歌手或与之相关的情况。
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，完成关于乡村音乐的情况介绍，完成后请学生展示答案，教师点拨。
3.再次阅读2b短文，找出难以理解的语言点。
4.小组合作解决遇到的疑难问题。
5.教师点拨短文中出现的重点和难点。
6.熟读短文，识记并背诵知识要点。教学说明：
通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法，同时使学生更好的理解文章。
【完成教材2c~2e的任务】
1.让学生阅读每段的主题句，并完成2c的任务。
2.教师点拨答案。
3.利用2c中记下的笔记来为本段短文写一个简短的概述，不少于100词，完成后小组内互相交流，然后邀请几位学生读出自己的概述，教师点拨。
4.合上课本，向你的搭档叙述关于乡村音乐的事实，关于乡村音乐你还知道些什么呢？把你想了解的问题列一个清单写出来，和搭档交流。
【语法提要】
1.fight
fight在此作不及物动词，表示“吵架；争吵”。fight with sb. ver/abut sth.为固定搭配，意为“为某事与某人争吵”。
例句：They are fighting with each ther ver/abut wh shuld d the cleaning.他们正在为该谁打扫卫生而相互争吵。
2.such as
such as此处表示举例，意为“比如；例如”，相当于like或fr example，若后接动词，通常用动名词形式。
例句：I have a lt f hbbies，such as reading and singing.我有很多爱好，比如阅读和唱歌。
3. It is + n.(+ fr sb.) + t d sth.意为“（对某人而言）做某事是……”。此句型中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。
例句：It’s a must fr us t be hnest.对于我们来说，诚实是必须的。
It is ur duty t prtect the envirnment.保护环境是我们的职责。
It’s my turn t clean the blackbard tday.今天轮到我擦黑板。
4.millin
millin数词，意为“百万”，其用法与数词hundred“百”，thusand“千”，billin“十亿”相同，具体如下：
（1）与具体数字连用时，用单数。
例句：He was prepared t pay tw millin.他准备支付200万。
Abut three hundred f them have left there.他们当中大约有300人离开了那儿。
（2）当表示泛指数目时，要用复数形式，且后接介词f，才能接名词。
如：hundreds f数以百计的；成百上千的
thusands f数以千计的；成千上万的
millins f数以百万计的；上百万的
例句：There are millins f bks in the library.图书馆里有上百万本书。
5.the number f
the number f意为“……的数量”，后常接名词复数，谓语动词用单数形式。
例句：The number f students in ur class is 50.我们班学生的数量是50人。
the number f与a number f
the number f意为“……的数量”，后接复数名词，作主语时，谓语动词用单数。表语常是数词，也可接large，small。The number f pages in this bk is 60.这本书有60页。a number f意为“许多的”，相当于many，修饰可数名词复数，作主语时，谓语动词用复数。number前可加large，small，great表示程度。A number f students are planting trees n the hill.许多学生正在小山上植树。
【问题探究】
1.我们应该为得到自己想要的而奋力争取。
We’re expected t fight fr what we want.
2.我懂四国语言，如日语和英语。
I knw fur languages，such as Japanese and English.
3.—I ften have hamburgers fr lunch.
—Yu’d better nt. It’s bad fr yu B t much junk fd.
A. eat B. t eat C. eating D. ate
4.不计其数的野花盛开，点缀了山谷。
Millins f wild flwers clr the valleys.
5.现在去香港参观的人数已增加。
The number f visitrs t Hng Kng has nw increased.
活学活练
1.不要为琐事争吵。
Dn’t fight abut small things.
2.我的一些同学，如汤姆、莉莉等，都是很慷慨的人。
Sme classmates f mine, such as Tm, Lily are very generus.
3.对我们而言，抄袭作业不是一个好主意。
It is nt a gd idea fr us t cpy (cpy) the hmewrk.
4.他们种植了上百万棵树。They planted millins f trees.
5.战后学院的数量有所增加。
The number f clleges has grwn after the war.
教学反思
本课时通过一篇短文讲了一个关于音乐的故事，让学生在互相交流中学会运用英语语法，并在教师的指导下完成对知识要点的学习和巩固。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
由学生喜欢的音乐入手，引出Sarah对美国乡村音乐的喜爱，通过乡村音乐改变了她的生活这件事，激起了学生的好奇心，提高了学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。类别
学习重点
重点单词
frever, abrad, fan, suthern, mdern, success, belng, laughter, beauty, recrd
重点短语
ever since, belng t
重点句式
1. She used t fight ver almst everything with her family.
2. Ever since then, she has been a fan f American cuntry music.
3. Sarah hasn’t been t Nashville yet, but it is her dream t g there ne day.
课前预习
写一写
1.永远frever 2.到/在国外abrad
3.迷；狂热爱好者fan 4.南方的suthern
5.现代的；当代的mdern 6.成功success
7.属于；归属belng 8.笑；笑声laughter
9.美；美丽beauty 10.唱片；记录recrd
译一译
1.自从ever since 2.属于belng t
背一背
1.她以前几乎每件事都要与家人争吵。
She used t fight ver almst everything with her family.
2.从那以后她就成了一个美国乡村音乐迷。
Ever since then, she has been a fan f American cuntry music.
3.莎拉还没有去过纳什维尔，但将来去那儿是她的梦想。
Sarah hasn’t been t Nashville yet, but it is her dream t g there ne day.
新课导入
Teacher: D yu like music? What kind f music d yu like? And why d yu like it? Please say smething t yur partner.
…
Teacher: OK, stp here. Tday we are ging t learn a passage abut a girl called Sarah. She likes cuntry music very much. Because a cuntry music changed her life frever. D yu knw what the cuntry music is and hw it changed her life? Let’s learn the passage tgether.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材2a~2b的教学任务】
1.小组内互相交流2a中的问题，然后请几位学生向全班同学介绍自己最喜欢的歌手或与之相关的情况。
2.快速阅读2b短文，了解短文大意，完成关于乡村音乐的情况介绍，完成后请学生展示答案，教师点拨。
3.再次阅读2b短文，找出难以理解的语言点。
4.小组合作解决遇到的疑难问题。
5.教师点拨短文中出现的重点和难点。
6.熟读短文，识记并背诵知识要点。教学说明：
通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法，同时使学生更好的理解文章。
【完成教材2c~2e的任务】
1.让学生阅读每段的主题句，并完成2c的任务。
2.教师点拨答案。
3.利用2c中记下的笔记来为本段短文写一个简短的概述，不少于100词，完成后小组内互相交流，然后邀请几位学生读出自己的概述，教师点拨。
4.合上课本，向你的搭档叙述关于乡村音乐的事实，关于乡村音乐你还知道些什么呢？把你想了解的问题列一个清单写出来，和搭档交流。
【语法提要】
1.fight
fight在此作不及物动词，表示“吵架；争吵”。fight with sb. ver/abut sth.为固定搭配，意为“为某事与某人争吵”。
例句：They are fighting with each ther ver/abut wh shuld d the cleaning.他们正在为该谁打扫卫生而相互争吵。
2.such as
such as此处表示举例，意为“比如；例如”，相当于like或fr example，若后接动词，通常用动名词形式。
例句：I have a lt f hbbies，such as reading and singing.我有很多爱好，比如阅读和唱歌。
3. It is + n.(+ fr sb.) + t d sth.意为“（对某人而言）做某事是……”。此句型中it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。
例句：It’s a must fr us t be hnest.对于我们来说，诚实是必须的。
It is ur duty t prtect the envirnment.保护环境是我们的职责。
It’s my turn t clean the blackbard tday.今天轮到我擦黑板。
4.millin
millin数词，意为“百万”，其用法与数词hundred“百”，thusand“千”，billin“十亿”相同，具体如下：
（1）与具体数字连用时，用单数。
例句：He was prepared t pay tw millin.他准备支付200万。
Abut three hundred f them have left there.他们当中大约有300人离开了那儿。
（2）当表示泛指数目时，要用复数形式，且后接介词f，才能接名词。
如：hundreds f数以百计的；成百上千的
thusands f数以千计的；成千上万的
millins f数以百万计的；上百万的
例句：There are millins f bks in the library.图书馆里有上百万本书。
5.the number f
the number f意为“……的数量”，后常接名词复数，谓语动词用单数形式。
例句：The number f students in ur class is 50.我们班学生的数量是50人。
the number f与a number f
the number f意为“……的数量”，后接复数名词，作主语时，谓语动词用单数。表语常是数词，也可接large，small。The number f pages in this bk is 60.这本书有60页。a number f意为“许多的”，相当于many，修饰可数名词复数，作主语时，谓语动词用复数。number前可加large，small，great表示程度。A number f students are planting trees n the hill.许多学生正在小山上植树。
【问题探究】
1.我们应该为得到自己想要的而奋力争取。
We’re expected t fight fr what we want.
2.我懂四国语言，如日语和英语。
I knw fur languages，such as Japanese and English.
3.—I ften have hamburgers fr lunch.
—Yu’d better nt. It’s bad fr yu B t much junk fd.
A. eat B. t eat C. eating D. ate
4.不计其数的野花盛开，点缀了山谷。
Millins f wild flwers clr the valleys.
5.现在去香港参观的人数已增加。
The number f visitrs t Hng Kng has nw increased.
活学活练
1.不要为琐事争吵。
Dn’t fight abut small things.
2.我的一些同学，如汤姆、莉莉等，都是很慷慨的人。
Sme classmates f mine, such as Tm, Lily are very generus.
3.对我们而言，抄袭作业不是一个好主意。
It is nt a gd idea fr us t cpy (cpy) the hmewrk.
4.他们种植了上百万棵树。They planted millins f trees.
5.战后学院的数量有所增加。
The number f clleges has grwn after the war.
教学反思
本课时通过一篇短文讲了一个关于音乐的故事，让学生在互相交流中学会运用英语语法，并在教师的指导下完成对知识要点的学习和巩固。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
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