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语文苏教版荷塘月色导学案及答案
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这是一份语文苏教版荷塘月色导学案及答案，共3页。学案主要包含了【学习目标】，【教学重点】，【学法建议】，【资料链接】，【自主学习】，【合作探究】，【巩固练习】等内容，欢迎下载使用。
1．运用比较法和联想法，体会作者运用多种手法绘形绘声绘色生动写景的艺术魅力。
2．感受景物与作者感情变化的内在联系。
二、【教学重点】
1.鉴赏本文的意境美。 2.学习作者绘形绘声绘色生动写景的手法。
三、【学法建议】
1．涵泳法：反复感受和体味，把握文章深层审美韵味。
2．美读法：反复诵读，有声有色的把作者的感情恰如其分的传达出来。
四、【资料链接】
1、作者介绍：朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称 “我是扬州人”。 有长诗《毁灭》，诗集《踪迹》，散文集《背影》。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
2、写作背景：《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。”正因为作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。他能找到吗？
五、【自主学习】
1、整体把握，明确结构，写出大意：
第一部分(1—3)： (点明题旨)
第二部分(4—6)： （主体）
第三部分（7—8）： （偏重抒情 ）
简要分析：从内结构看，情感思绪是从 、求静、 到 ，是一个圆形；从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
感情变化是：“心里颇不宁静”→ → →发出“ ”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。
2、背诵课文第四、五自然段。 理解文章运用的比喻、通感的修辞手法。
六、【合作探究】
1、精读赏析第四段：思考作者的立足点在哪？依次写了哪些景物？用了什么方法? 突出了景物怎样的美感特征？
（１）
贴切的比喻可以把所要描绘的景物生动、具体地展现在读者的眼前，使人产生身临境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体，起加深印象的作用。
（２）我们再来看这一句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这一句与一般的比喻有什么不同？里面蕴含了几种感官感觉？
（３）作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。用了“ ”等词，传神微妙地写出了一刹那间不被人注意的动态。这是作者用词的精妙之处。
2、精读赏析第五段：思考作者如何写荷塘的月色。
（１）作者写月色时用了哪些动词？（ 、 、 ）
（２）假如把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，为什么？
（３）在这里作者用了静态动写的描写，把画面写活了。“月光如流水”“静静地泻”下来，这具有一种恬静的力度美，而青雾则是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦胧胧地四处泛散开来，呈现迷茫空朦的景象，一上一下交结在一起，便是成了牛乳和轻纱。
3、精读赏析第六段：
七、【巩固练习】
1、阅读下段文字，完成各题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
= 1 \* GB3 ①与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 （ ）
A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失
= 2 \* GB3 ②把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是 （ ）
A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立
= 3 \* GB3 ③这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（ ）
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。
C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
= 4 \* GB3 ④这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
2、下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是 （ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
1．运用比较法和联想法，体会作者运用多种手法绘形绘声绘色生动写景的艺术魅力。
2．感受景物与作者感情变化的内在联系。
二、【教学重点】
1.鉴赏本文的意境美。 2.学习作者绘形绘声绘色生动写景的手法。
三、【学法建议】
1．涵泳法：反复感受和体味，把握文章深层审美韵味。
2．美读法：反复诵读，有声有色的把作者的感情恰如其分的传达出来。
四、【资料链接】
1、作者介绍：朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1903年随家定居扬州，所以自称 “我是扬州人”。 有长诗《毁灭》，诗集《踪迹》，散文集《背影》。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。
2、写作背景：《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。”正因为作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。他能找到吗？
五、【自主学习】
1、整体把握，明确结构，写出大意：
第一部分(1—3)： (点明题旨)
第二部分(4—6)： （主体）
第三部分（7—8）： （偏重抒情 ）
简要分析：从内结构看，情感思绪是从 、求静、 到 ，是一个圆形；从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。
感情变化是：“心里颇不宁静”→ → →发出“ ”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。
2、背诵课文第四、五自然段。 理解文章运用的比喻、通感的修辞手法。
六、【合作探究】
1、精读赏析第四段：思考作者的立足点在哪？依次写了哪些景物？用了什么方法? 突出了景物怎样的美感特征？
（１）
贴切的比喻可以把所要描绘的景物生动、具体地展现在读者的眼前，使人产生身临境的感觉，使事物的特征更加鲜明具体，起加深印象的作用。
（２）我们再来看这一句：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这一句与一般的比喻有什么不同？里面蕴含了几种感官感觉？
（３）作者不仅描绘了叶子、花、荷香的静态美，还描绘了它们动态的神韵。用了“ ”等词，传神微妙地写出了一刹那间不被人注意的动态。这是作者用词的精妙之处。
2、精读赏析第五段：思考作者如何写荷塘的月色。
（１）作者写月色时用了哪些动词？（ 、 、 ）
（２）假如把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”，好不好，为什么？
（３）在这里作者用了静态动写的描写，把画面写活了。“月光如流水”“静静地泻”下来，这具有一种恬静的力度美，而青雾则是薄薄地浮起在荷塘里，朦朦胧胧地四处泛散开来，呈现迷茫空朦的景象，一上一下交结在一起，便是成了牛乳和轻纱。
3、精读赏析第六段：
七、【巩固练习】
1、阅读下段文字，完成各题。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
= 1 \* GB3 ①与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是 （ ）
A．弥留之际 B．欲盖弥彰 C．弥天大谎 D．弥补过失
= 2 \* GB3 ②把荷叶比作舞女的裙，荷叶给人的感受是 （ ）
A．翠绿欲滴 B．轻盈飘逸 C．舒然展放 D．高高耸立
= 3 \* GB3 ③这一段描写荷塘，精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。下面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析，分析不当的一项是（ ）
A．开头写叶和花的静态，微风过后才写出它们的动态，使景色多样化。
B．因微风吹开密密地挨着的叶子，才见到叶子底下脉脉的流水。
C．因微风吹动叶和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。
D．因微风送来缕缕清香，才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
= 4 \* GB3 ④这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
2、下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是 （ ）
A．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B．光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
C．突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。
D．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
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