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小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 3 My school calendar Part A教案
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第三课时 总序第17课时
电教课时13
教学目标
1.通过大量的听、读操练,掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”的发音以及“sh”“/∫/”的发音。
2.能读准“Let’s spell”中的例词,并能完成本部分的听力任务。
3.通过本课时的学习,能纠正错误的发音,并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。
教学重点
1.掌握辅音字母组合“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”的发音。
2.能读准“Let’s spell”中的例词,并能完成本部分的听力任务。
教学难点
通过本课时的学习,能纠正错误的发音,并能自主归纳总结“ch”“sh”的发音规律。
教学过程
Step 1: Warm up
教师配以相应的习题,巩固上节课所学单词及句型。
Step 2: Presentation
(1)展示图片,maths teacher,来自“中国China”,吃过“午餐lunch”,正在上课,午餐里有“鸡肉chicken”。
板书第一组:teacher,China,lunch,chicken
(2)教师指着自己身上的衬衣,问这是什么,引出“衬衣shirt”;指着“短裤shorts”并问学生;展示图片,这是什么动物,展示“绵羊sheep”以及“鱼fish”。
板书第二组:shirt,shorts,sheep,fish
(3)教师播放两组例词,学生跟读模仿,尽量读准“ch”“sh”的发音,学习正确的语音语调,体会“ch”“sh”的发音。
(4)小组互相读例词,纠正错误发音,并一起讨论总结“ch”“sh”的发音。
(5)小组展示交流讨论的结果,教师予以点评,并标注例词音标,总结发音。“ch”“/t∫/”“sh”“/∫/”,并列举所学过的词来佐证发音。
Step 3: Consolidation and extension
(1)完成“Listen,number and say”部分练习。教师先找学生读出五组短语,开火车朗读,纠正发音并巩固“ch”“sh”字母组合发音,然后播放听力。
(2)完成“Choose, write and say”部分练习。根据句意连线后,抄写句子,并同桌两人相互读句子,练习“ch”“sh”发音。
Step 4: Homework
(1)跟读“Let’s spell”部分中的例词。
(2)找出更多有关字词组合“ch”“sh”的发音。
板书设计
教学反思6:在教学模式与方法上,总体来说还是比较单一的,没有充分调动学生的兴趣,英语这门课程强调的是兴趣学习,注重终身教育,为以后的延续学习打下基础,所以在教学过程要采用多种教学模式,听说唱演一样都不能少,让学生在真实的英语环境中进行交际,避免枯燥乏味的机械操练。最重要的是让学生多参与,多思考,尽可能多地锻炼学生的分析问题和解决问题的能力,从而培养学生的自信心以及团结协作的精神。整改措施:可采用任务型教学途径,教师应明确所设计的每一项任务的目的,同时又要考虑该任务的实际操作性,可行性。为让学生从教学内容中获取新的信息
小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A教案: 这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 6 Work quietly! Part A教案,共2页。
人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A教学设计: 这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part A教学设计,共2页。
小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A教学设计: 这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 4 When is Easter? Part A教学设计,共2页。