初中语文人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树优秀ppt课件

第19课《一颗小桃树》（第一课时）练习

一．选择题（共5小题）

1．下列划线字注音全对的一项是（　　）

A．亘古（gèng）     嫉妒（jí）       环谒（yè）        憎恶（zēng） 

B．炽痛（chì）       默契（qì）       祈祷（qǐ）        脑髓（suǐ） 

C．哽咽（yè ）       蝉蜕（tuì）      可汗（hán）     污秽（huì） 

D．确凿（záo）      气氛（fèn）      泥泞（nìng）    讪笑（shàn）

2．下列词语书写全对的一项是（　　）

A．菜畦  狂斓  臃肿  人迹罕至 

B．叮嘱  逼狭  丑陋  来势汹汹 

C．阻仰  崎岖  屏嶂  荒草萋萋 

D．澎湃  怪诞  谰语  一泄万里

3．解释有误的一项是（　　）

A．伫立﹣﹣长久地站立                                猥琐﹣﹣举止、容貌鄙俗不大方 

B．孱头﹣﹣软弱无能的人                             矜持﹣﹣拘谨，拘束 

C．踏青﹣﹣清明前后到郊外去游玩散步。      生灵﹣﹣生命 

D．垂垂暮老﹣﹣形容像老人一样没有生气。   楚楚﹣﹣娇弱柔美

4．依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是（　　）

（1）我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里______。

（2）如今，它开了花，虽然长得________，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。

（3）雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地______起来。

A．哆嗦　瘦小　直立 B．晃动　弱小　挣扎 

C．哆嗦　弱小　挣扎 D．晃动　瘦小　直立

5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　）

A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立千年的芦苇，见证了远古的人们对美好生活的憧憬与追求。             

B．纷扬的白雪里，依稀看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅的清脆笑声。             

C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着历史智慧的文物，让人惊叹不已。             

D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成。

二．基础知识（共2小题）

6．给下列加点的多音字注音。

（1）执着　   　

着迷　   　

听着　   　

高着儿　   　

（2）剥削　   　

剥皮　   　

（3）孱头　   　

孱弱　   　

（4）一个　   　

自个儿　   　

（5）纤纤　   　

纤夫　   　

7．读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

    爱，有一种神奇的魔力。困难的时候，它是kuī　   　甲；nì　   　水的时候，它是小舟。从爱中走来，我们总是xù　   　满力量。我们能迎着风笑，对着水笑，含着泪笑。在爱中，我们用笑声pǔ　   　写一曲曲动人的青春乐章。

三．综合读写（共1小题）

8．给下面的句子排序。

①春天花事一盛，远近的人都来赞赏

②却从来不想到我的小桃树

③爷爷是喜欢服侍花的

④爷爷便每天一早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去

⑤它却默默地长上来了

⑥因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了

⑦在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草

正确的顺序是：　   　。

四．文言文阅读（共1小题）

9．文言文阅读理解

画皆以人重

       子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。

②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。

③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。

（1）下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是　   　

A．若听茶声然

B．诗文之属莫不皆然

C．杂然相许

 D．黄发垂髫并怡然自乐

（2）解释下列句子中加点的词语。

（3）翻译下面句子。

①后人粪土视之

②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远

（4）下列对文章的理解与分析错误的一项是　   　

A．作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。

B．作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。

C．作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。

D．作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。

（5）填空。

①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头•明月几时有》千古传唱，其最后两句“　   　”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。

②永叔，即　   　，北宋文学家，唐宋八大家之一。

五．现代文阅读（共1小题）

10．课文《一棵小桃树》哪一部分运用了插叙的手法？插叙了什么内容？

第19课《一颗小桃树》（第一课时）练习

参考答案与试题解析

一．选择题（共5小题）

1．【分析】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。

【解答】A．“亘古”的“亘”应读“gèn”；

B．“祈祷”的“祈”应读“qí”；

C．正确；

D．“气氛”的“氛”应读“fēn”。

故选：C。

2．【分析】本题考查对字形的辨析能力。解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累。对一些同音字可以按读音进行归纳；对于形似字，要注意观察其细微差别。

【解答】A．“狂斓”应为“狂澜”；

B．正确；

C．“阻仰”应为“阻抑”；“屏嶂”应为“屏障”；

D．“一泄万里”应为“一泻千里”。

故选：B。

3．【分析】本题考查对词语的理解

【解答】A．正确。

B．正确。

C．正确。

D．垂垂暮老是形容渐渐衰老的状态。

故选：D。

4．【分析】此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

【解答】（1）“哆嗦”形象地写出小桃树在风雨中颤抖的样子，饱含着作者的同情。而“晃动”一词没有这个效果。

（2）根据语境，是要突出小桃树的“弱小”，而不是“瘦小”。

（3）“挣扎”一词更能表现出小桃树在风雨中顽强拼搏的情态，“直立”则没有这个效果，而且“直立”也不符合当时风雨交加的情景。

故选：C。

5．【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。

【解答】ABC．正确；

D．有误，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成。不符合语境，应用“一蹴而就”。

故选：D。

二．基础知识（共2小题）

6．【分析】本题考查多音字字音的掌握。解答此题需在平时的学习中认真书写，勤于积累。根据自己的积累判断加点字的读音。注意多音字在不同词语中的读音。

【解答】答案：

（1）zhuó  zháo  zhe   zhāo

（2）bō   bāo

（3）càn   chán

（4）gè   gě

（5）xiān  qiàn

7．【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

【解答】“盔甲”不要写作“愧甲”，“溺水”不要写作“弱水”，“蓄满”不要写作“储满”，“谱写”不要写作“普写”。

答案：盔  溺  蓄  谱

三．综合读写（共1小题）

8．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】本语段是将小桃树与爷爷侍弄的花儿进行对比，从而突出小桃树的“默默生长”。句⑥为首句；句③承接上句的“盆景”写出了爷爷“喜欢服侍花”，家里到处摆满了各种各样的花（句⑦），并引来了人们的“赞赏”（句①）；因而爷爷对花进行了精心的照顾（句④）；句②转折，写出了爷爷对小桃树的不理会，而小桃树却顽强地、“默默地长上来了”（句⑤）。所以排序为：⑥③⑦①④②⑤。

答案：

⑥③⑦①④②⑤

四．文言文阅读（共1小题）

9．【分析】译文：

       我曾经说过诗文书画都是因为人的品德才变得贵重起来，苏轼、黄庭坚的墨迹流传到今天，一个字就值得平常金子几倍的好金子；章敦、蔡京、蔡卞之流的字难道写得不好吗？但是后世的人都把他们的字当成粪土一样，一钱不值。欧阳修曾经说过这样的话，古时候的人的字都是写得很好的，但只有那些廉洁贤能的人的字才能够流传久远，就算颜鲁公（颜真卿）的字写得不好，后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样，并不单单是因为他的字的本身的好坏。诗与文章等都是这个道理。

【解答】（1）本题考查对文言虚词“然”的辨析。要求掌握文言虚词“然”的各种用法，并能结合具体语境正确辨析即可。

A．句意：好像在听茶是否烧开声音的样子。然：……的样子；

B．句意：诗书文章之类的没有不都是这样的。然：这样；

C．句意：纷纷赞成他。然：……的样子；

D．句意：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。然：……的样子。

故选：B。

（2）本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。

①句意为：一钱不值。直，值。

②句意为：后世的人见了也会把他的字当成宝贝一样。宝，把……当宝贝。

（3）本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及句子翻译。

①句重点词：视，看；之，代书法。句意为：后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。

②句重点词：皆，都；独，只。句意为：古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远。

（4）本题考查对文章内容的理解。首先要结合注释疏通文意，读懂语段；然后仔细审题找到各个选项所涉及的语句，对照原文，分析选项的正误。

ABC．正确；

D．有误，“认为颜真卿的书法其实不好”的说法错误。文章中作者并不是认为颜真卿书法不好，意在说明颜真卿的品德好使其字流传得更久。

故选：D。

（5）本题考查诗歌和文学常识的积累。本题涉及的诗歌及人物都是课本中学过的，需要同学们熟练掌握课内知识。

答案：

（1）B（这样），……的样子；

（2）①值   ②把……当宝贝，珍爱、喜爱；

（3）①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土。

②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚 的人（的书法）才能流传得久远；

（4）D

（5）①但愿人长久，千里共婵娟   ②欧阳修

五．现代文阅读（共1小题）

10．【分析】本题考查记叙顺序的判断与内容的概括。记叙的顺序有顺叙、插叙、倒叙三种，按文章的写作内容去分析判断。

【解答】《一棵小桃树》是一篇状物抒情，托物言志的散文，作者叙写黄昏时分坐在窗前，看风雨中摇曳的小桃树的情景，然后运用插叙回忆了小桃树的生长过程和自己的人生经历，以此来抒写自己的理想和情志。文章饱含深情，含蓄隽永，透过小桃树不平凡的经历，写出了一段人生故事，赞颂了与命运抗争的顽强精神。

答案：

文中的3﹣9段为插叙，补充交代了小桃树的来历、生长过程和作者的人生经历。