2022年中考物理一轮复习 第二章 声现象课件PPT

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1. 声音的产生(1)产生：声音是由物体的______产生的．一切发声物体都在______．注：振动停止，发声也停止，不能叙述为“振动停止，声音消失”．发声停止,但已经发出的声音会继续传播.
注意研究声音的产生的方法转换法:借助其他轻小物体的振动把发声物体的微小振动显示出来,如图所示.
4.回声(1)定义:回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来形成的.(2)人耳听到回声的条件:回声比原声至少晚0.1 s到达人耳.(3)回声的利用:测距离.
5. 声、光、电磁波的异同
利用回声测距离时,若声信号发射器与接收器在同一位置且静止不动,则声音走过的路程是所测距离s的2倍,如图所示.即s=s声=v声t.
人耳听到声音的五个条件(缺一不可)(1)声源振动发声;(2)有介质;(3)声音的频率在人耳听觉频率范围内(20~20 000 Hz);(4)声音的响度要足够大;(5)健康的耳朵.
判断下列说法正误．(1) 各种乐器都是通过振动而发声的(　　)理由：(2) 拉小提琴时声音是由空气柱振动产生的(　　)理由：(3) 声音从空气传入水中后，传播速度不变 (　　)理由：
所有的声音都是由物体振动产生的．
拉小提琴时的声音是由琴弦振动产生的．
声音在水中比在空气中传播的速度快．
(4) 宇航员能在太空中对话，是因为真空可以传声(　　)理由：(5) 物体振动，我们一定能听到声音(　　)理由：(6) 只要频率在人耳听觉范围内，我们就一定能听到声音 (　　)理由：
声音不能在真空中传播．
超出人的听觉范围即使物体振动，人也听不见声音，距离太远和响度太小
即便频率在人耳听觉范围内，但若是声音响度过小，人也不能听到声音．
1.音调(1)定义:音调是指声音的高低.(2)决定因素:音调的高低是由发声体振动的频率决定的,发声体振动的频率越⑩ ,发出声音的音调就越高.(3)频率:频率是指发声体每秒内振动的次数,单位是Hz.(4)人耳听到的声音的频率范围:
注意各种乐器的音调打击乐器:以鼓为例,鼓皮绷得越紧,音调越高,反之,音调越低.弦乐器:材料一定时,弦越细、越短、越紧,音调越高,反之,音调越低.管乐器:空气柱越短、音调越高,反之,音调越低.
2.响度(1)定义:响度是指声音的大小.(2)决定因素:a.发声体发出声音的响度是由发声体振动的振幅决定的,发声体振动的振幅越⑪ ,发出声音的响度就越大.b.听到的声音的响度还与距离发声体的远近、声音的分散程度等有关,距离发声体越远、声音越分散,听到的声音的响度就越⑫ .
3.音色(1)定义:音色是指声音的特色,也叫音质或音品,它反映了发声体发出的声音特有的品质.(2)决定因素:发声体的材料和结构等.(3)生活实例:闻声识人、口技演员模仿动物的叫声等.
注意识别声音的波形图(1)左右看音调：相同时间内出现的波峰越多,音调越高.甲、乙、丙三种声音的音调⑬ .(2)上下看响度:上下长度越长,响度就越大.甲、乙、丙三种声音的响度⑭ .(3)波形看音色:甲、乙、丙的波形不同,三种声音的音色⑮ .
1. 人耳听到声音的频率：多数人能听到的声音的频率范围大约是______Hz～______Hz.所以物体振动时，人耳不一定能听到声音．例如超声波与次声波人耳都听不到．
2. 超声波与次声波【特别提醒】正常人耳听到声音的条件：①物体振动发声；②有传播声音的介质；③声音的频率在人耳能听到的频率范围内(20 Hz～20 000 Hz)；④响度不能太小．
1.噪声(1)从物理学角度讲,发声体做无规则振动时发出的声音是噪声.(2)从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.2.噪声的主要来源(1)交通噪声:各种交通工具的鸣笛声等.(2)工业噪声:机械生产车间的噪声等.(3)建筑工地噪声:施工中使用各种机械进行挖掘、搅拌时产生的声音等.(4)生活噪声:娱乐场所的音乐声、集贸市场里的喧哗声等.
3.噪声强弱的等级以⑱ 为单位表示声音强弱的等级.0 dB的声音是人刚能听到的最微弱的声音.4.噪声的危害(1)超过50 dB会影响休息和睡眠.(2)超过70 dB会干扰谈话,影响工作和学习.(3)超过90 dB会损伤听力.
(RJ八上P28图2.1－5)
1. 小明学习了声现象后，组装了如图所示的实验装置．命题点：声音的传播(1)当小明逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到的铃声会逐渐变小，最后听不到，说明声音________(选填“能”或“不能”)在真空中传播．(2)若将正在响铃的闹钟用塑料包好，放入水中，仍可听到声音，说明_____________________．
(RJ八上P32图2.2－1)
3. 如图所示，把钢尺紧按在桌面上，使钢尺的一端伸出桌面．命题点：声音的产生与传播(1)用手拨动伸出桌面的钢尺，钢尺________发出声音，然后通过______传播到人耳．命题点：声音的特性(2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力度拨动钢尺伸出桌面的一端，则钢尺发出声音的________(填声音的特性)不同．
(RJ八上P34图2.2－3)
4. 如图所示，将正在发声的音叉轻轻接触悬挂的小球，观察现象．命题点：声音的产生(1)若观察到小球多次被弹开，且声音消失后，小球便会停止运动，这说明声音是由物体的________产生的．命题点：探究响度与振幅的关系(2)若用更大的力敲击音叉，可以听到更大的声音，并观察到小球被音叉弹开的角度变大，这说明声源振动的幅度越________，响度越大.
(RJ八上P37图2.2－7)
5. 如图所示，给8个相同的水瓶中灌入质量不同的水．命题点：发声体的判断(1)若用大小相同的力敲击不同的水瓶，________(选填“瓶子”或“瓶内空气”)振动会产生声音．命题点：声音的特性(2)敲击时，水瓶盛水越多，会听到发出声音的音调越______(选填“高”或 “低”)；若用嘴从左向右依次吹瓶口(力度大小一样)，可以听见发出声音的“高低”变化情况为__________．
(RJ八上P37图2.2－8)
6. 如图所示，在筷子上捆一些棉花或碎布，做一个活塞，用水或油蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管或竹管中．命题点：声音的产生与传播(1)用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音．哨音是________振动产生并通过______传入人耳的．命题点：声音的特性(2)上推“活塞”，哨音的音调会变________(选填“高”或“低”).
沪科八年级,P43图3-18 【命题总结】(1)声音的产生(2)音调与频率的关系(3)响度与振幅的关系
7.学习完《声音的特性》这节课后,小华找来了一个纸盒、四根粗细不同的橡皮筋、两根木条等器材制作了一个“橡皮筋吉他”,如图所示.(四根橡皮筋的长度均相同)(1)制作完成后,小华拨动橡皮筋时,听到了声音,此声音是由橡皮筋的 产生的.(2)当用相同的力拨动粗细不同的橡皮筋时,橡皮筋振动的 ________不同,发出声音的 不同.在此实验中,橡皮筋越粗,发出声音的音调越 .
(3)用大小不同的力拨动同一根橡皮筋时,用力越大,橡皮筋振动的 越大,发出声音的 越大.(4)向右移动左侧木条的位置,然后依次用相同的力拨动两个木条之间的各根橡皮筋,用来探究音调与橡皮筋长度的关系.这种做法是否合理: .理由是____________________________________________________________.
皮筋的粗细相同，也没有控制橡皮筋的长度相同
沪科八年级,P42图3-16 【命题总结】(1)实验条件的控制(2)声音的产生与传播(3)音调与频率的关系
8.如图所示,将齿数不同齿轮固定在同一轴上,当齿轮转动时,用一硬纸片分别接触不同的齿轮.(1)把齿数不同的齿轮固定在同一轴上的目的是______________________________(2)在实验中,纸片振动发出的声音是通过 传到我们的耳朵中的.(3)在实验中,保持齿轮的转速不变,使用同一张硬纸片分别接触三个不同的齿轮.最上层的齿轮的齿数最少,使纸片振动得最____,纸片发出的声音的音调最 ;
若三个齿轮使硬纸片发出声音的音调分别对应d(1)、mi(3)、si(7),则发出si(7)音调的是 (选填“上”“中”或“下”)层的齿轮.(4)通过实验现象可以得出的结论是:物体振动得越 ,发出声音的音调越高.
1．暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是（　　）A．用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较B．将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较C．塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较D．把瓶胆放在近处和远处进行比较【答案】A
2．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　）A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动B．该实验现象说明声音的传播需要介质C．该实验现象说明声音可以在真空中传播D．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快【答案】B
3．常见的声现象，能够说明液体可以传播声音的是（　　）A．雨滴打到雨伞上的“嗒嗒”声能被清晰的听到B．潜泳者能听到河岸边“劈里啪啦”的鞭炮声音C．站在小溪边能听到溪水“哗哗“流淌着的声音D．树枝上小鸟的“唧唧”声打破清晨森林的宁静【答案】B
4．A声音波形如图所示，把音调比A高的B声音输入同一设置的示波器，B声音的波形是选项中的哪一幅（　　） A B C D 【答案】B
5．如图所示，四个声现象中，哪两个可以用相同的声学知识解释（　　）甲：用相同的力按压伸出桌面长度不同的钢尺乙：用正在发声的音叉接触水面，水面水花四溅丙：蝙蝠能够顺利躲避障碍物丁：用手指摩擦装有不同水量的酒杯杯口A．甲和乙B．乙和丙C．丙和丁D．甲和丁【答案】D
6．如图，在利用直尺探究音调和哪些因素有关的实验中，改变直尺伸出桌面的长度，分别拨动直尺，眼睛应该观察什么？耳朵应该听什么？（　　）A．观察直尺振动的快慢，听声音的高低B．观察直尺振动的幅度，听声音的强弱C．观察直尺振动的快慢，听声音的强弱D．观察直尺振动的幅度，听声音的高低【答案】A
7．声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“能量”的是（　 ）A．利用超声波给金属工件探伤B．现在绝大多数小汽车都安装的汽车雷达C．利用超声波排除人体内的结石D．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度【答案】C
8．关于声现象，下列说法错误的是（　　）A．图甲可以说明真空不能传声B．图乙中塑料尺伸出桌面的长度越长，振动时，音调越高C．图丙可以探究响度与振幅的关系D．图丁的倒车雷达利用了声能够传递信息【答案】B
9. 2014年3月8日马来西亚航空公司的MH370航班失去联系，在失联前与地面指挥系统是通过________传送信息的；2014年4月14日“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器开始水下搜索MH370航班，“蓝鳍金枪鱼”自主水下航行器是通过________(选填“超声波”或“次声波”)获得水下信息的．
10. 为治理城市汽车乱鸣笛的违法现象，贵阳市交管局亮出新招：将声呐监控设备固定在道路旁，当接收到汽车鸣笛声时，声响设备发出________(选填“超声波”或“次声波”)对鸣笛车辆进行定位，再通过视频记录该车的违法信息．
11.关于声现象，下列说法正确的是(　　)A. 声音在15 ℃空气中传播速度是340 m/sB. 在教室周围植树可以从声源处防止噪声产生C. 座机电话间的导线传递的是声波信号D. 区分钢琴和二胡的声音是根据响度来判断的
12. 中国的两位宇航员曾经在太空通过网络直播平台向同学们传授科普知识．那么以下说法正确的是(　　)A. 宇航员讲课发出的声音是由宇航员的声带振动产生B. 宇航员讲课发出的声音一定是噪声C. 宇航员讲课发出的声音是通过超声波传回地球的D. 讲课的宇航员和另一名宇航员只能利用声音来传递信息
13.关于图中的现象，下列分析正确的是(　　)A. 发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动B. 拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度C. 抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动D. 道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声
14. 下列说法中正确的是(　　)A. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调B. “夜半钟声到客船”我们能听出是钟声，是根据声音的响度来判断的C. 一切发声的物体都在振动D. 摩托车的消声器是从传播过程中减弱噪声15. 下列有关声现象的知识，说法正确的是(　　)A. 声音在真空中传播最快B. 有的超声波人耳也能听到C. 振幅越大，音调越高D. 在高速公路旁修建隔音墙，是在传播过程中减弱噪声
16.关于下列设备所涉及声学知识的说法，正确的是(　　)A. 扬声器——可以将声音的音调变高B. 消声器——可以在声源处减弱噪声C. 声纹锁——辨别声音的响度来开锁D. 听诊器——利用超声波来进行诊断