2020-2021学年五 认识图形教学设计
展开《找规律》第一课时教学设计
教学目标:
1、通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具的活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。
教学重点:
发现图形的排列规律,掌握找规律的方法。
教学难点:
体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教学过程:
一、 激趣导入,理解课题。
1、师:小朋友们好,今天的数学课从做游戏开始哦!我说你来做,准备好了吗?
游戏:假如感到快乐你就拍拍手!
假如感到幸福你就拍拍肩!
拍拍手!
拍拍肩!
拍拍手!
拍拍肩!
……
2、师:刚刚的游戏活动,你有什么发现?
生:动作是重复做的,而且重复了好几次。
师:你能说说是怎样重复的吗?
生:拍拍手,拍拍肩!拍拍手,拍拍肩!拍拍手,拍拍肩!……
师:这种好几次的重复(多次的重复)就叫做规律,你对规律有感觉了吗?
生:有。
师:那好,请大家帮侯老师来找找规律吧,你愿意吗?那好,今天你们就带着侯老师一起来学习吧!有规律地板书课题,《找规律(1)》。
二、 探究交流,感知规律。
(一)PPT出示主题图:
师:你们喜欢过节吗?这就是庆祝六一儿童节的场景,图上有什么?
生:有小朋友、灯笼、花朵、小旗。
(二)感知规律:
师:仔细观察,你有什么发现?
生:他们都是按照一定的规律重复排列的。
(三)找出规律:
师:你能看图举例说出其中的规律是什么吗?
生1:小旗的规律是:一面黄旗、一面红旗,一面黄旗、一面红旗,又一面黄旗、一面红旗……
生2:花朵的规律是:一朵红花、一朵紫花,一朵红花、一朵紫花,又一朵红花、一朵紫花……
生3:灯笼的规律是:一个红灯笼、两个蓝灯笼,一个红灯笼、两个蓝灯笼,又一个红灯笼、两个蓝灯笼……
生4:人的规律是:一个男孩、一个女孩,一个男孩、一个女孩,又一个男孩、一个女孩,……
师小结:生活中的人或物,他们两个一组、三个一组或者多个一组的重复排列就是规律,他们有规律的排列着。
三、 探究交流,新知突破。
(一) PPT出示例题2的(1):
师:这里有什么?
生:这里有碗,有数字。
师:你有什么发现?
生:我发现碗和数字是按规律排列的。
师:分别是什么样的规律呢?同桌互相说一说吧!
生1:两个碗、三个碗,两个碗、三个碗,又两个碗、三个碗……
生2: 2、3,2、3,2、3……
师:请填上横线上的数字。
(二)PPT出示例题2的(2):
师:这里有什么?
生:这里有母鸡、小鸡和数字。
师:你有什么发现?
生:我发现母鸡、小鸡和数字是按规律排列的。
师:先观察那个的规律呢?后观察那个呢?
生1:可以先观察鸡的规律,再观察数字的规律。
生2:也可以先观察数字的规律,再观察鸡的规律。
师:同桌互相说一说,你观察到的规律吧!
生1:一只母鸡三只小鸡,一只母鸡三只小鸡,又一只母鸡三只小鸡……
生2: 1、3,1、3,1、3……
师:请填上横线上的数字。
师小结:做题时,思考时都要有一定的顺序,这样方便我们准确无误的找出其中的规律,让我们的学习和生活轻松愉快。
四、 学习巩固、运用拓展。
(一)PPT出示第86页做一做第1题:
学生独立完成,抽生汇报答题思路。
(二)PPT出示第86页“数学游戏”:
同桌说一说,有几个规律,分别是什么规律?抽生汇报,集体订正。
(三)PPT出示“猜一猜”:
说一说,最后一个是什么?你是怎么想出来的?
五、 发现生活中的数学(生活中的规律)。
学生自由的说一说生活中的规律,比如教室中的规律,学校里面的规律,家里的规律,PPT图片展示生活中的规律的应用,感受规律的美感。
六、 总结新课。
今天,你学到了什么?
抽生自由回答。
师小结:今天,我们知道了规律就是一组一组重复的排列,我们知道了图案有规律,数字有规律,颜色有规律,声音也有规律等等。生活中规律无处不在,只要你有一双善于发现的眼睛。最后请同学们一起说出课题的排列规律。
板书设计:
找 规 律 (1)
两个一组
三个一组 重复排列
……
数学一年级下册五 认识图形教学设计: 这是一份数学一年级下册五 认识图形教学设计,共4页。教案主要包含了游戏引入,感知规律,引导探索,认识规律,课堂练习,知识运用,实践运用,体会规律,总结等内容,欢迎下载使用。
小学数学北京版一年级下册五 认识图形教学设计: 这是一份小学数学北京版一年级下册五 认识图形教学设计,共5页。教案主要包含了创设情境,导入新课,联系生活,欣赏规律,闯关夺宝,加深认识,联系实际,找身边的规律,课堂总结,应用规律等内容,欢迎下载使用。
小学数学北京版一年级下册五 认识图形教案: 这是一份小学数学北京版一年级下册五 认识图形教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。