初中北师大版第3节 激素调节课堂教学ppt课件

这是一份初中北师大版第3节 激素调节课堂教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了有导管，无导管，通过导管排出，人体的内分泌系统，分泌的激素名称，激素的主要作用，巨人症，侏儒症，资料二，分泌激素名称等内容，欢迎下载使用。

人体在生长、发育、生殖、代谢等许多方面受内分泌系统的激素调节。
细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。
由具有分泌功能的细胞组成的组织或器官，叫做腺。
腺分为外分泌腺和内分泌腺。
直接进入腺体内的毛细血管
人体内、外分泌腺的区别
区别内分泌腺和外分泌腺的关键：
看这种腺体分泌的物质是否进入血管，如果是进入血管的就是内分泌腺，否则就是外分泌腺。
试判断下面腺体那些是内分泌腺，那些是外分泌腺：
肾上腺（分泌肾上腺素）
胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素）
甲状腺（分泌甲状腺激素）
在人体内，由内分泌腺所分泌的具有重要调节作用的物质，叫做激素。
激素在血液中的含量极其微少，但它们所产生的调节作用却非常显著，（即量少作用大）。
1、以下那种腺体不能分泌激素？
A、垂体 B、性腺 C、胃腺 D、甲状腺
（原因：胃腺是外分泌腺，只有内分泌腺才能分泌激素。）
判断题：激素在血液中含量很少，它的作用也很小。（ ）
生长激素、促甲状腺激素和促性腺激素等
生长激素可调节人体生长发育的作用，促激素可以调节其他内分泌腺的活动。
幼年时期生长激素分泌过多
幼年时期生长激素分泌不足
成年阶段，生长激素异常增多
男性的睾丸和女性的卵巢
睾丸分泌雄性激素，卵巢分泌雌性激素。
性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育的显著作用，同时还能够激发并维持第二性征。
第二性征：男的主要表现为长胡子、喉结突出、声调较低等，女性表现为骨盆宽大、乳腺发达、声调较高等。
实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。
颈前部，喉和气管的两侧
促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性
幼儿时期甲状腺激素分泌过少
身体矮小、智力低下、生殖器官发育不全。
侏儒症患者的智力和生育能力都是正常的。
饮食里缺少碘，合成甲状腺激素的原料不足。
食用加碘食盐，或常吃含碘丰富的海带等海生植物。
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
胰岛素能调节糖的吸收和利用
几种激素的作用及缺乏时的病症
身体缺碘时，患地方性甲状腺肿
调节糖的吸收、利用和转化
成年分泌过多患肢端肥大症
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高