初中语文人教部编版九年级下册8* 蒲柳人家（节选)说课课件ppt

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“蒲柳人家”是指用蒲草和柳枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。这一标题点明了写作对象和内容，充满北方运河滩浓厚的乡土气息。
了解刘绍棠及其乡土文学的相关知识；学习本文的表现手法和艺术技巧。梳理情节，分析人物形象；揣摩体会小说生动活泼、准确传神的语言特点。感受小说浓郁的乡土气息，领悟劳动人民淳厚朴实的人情美。
刘绍棠（1936—1997），通县（今北京通州区）人，当代作家。“荷花淀派”代表作家之一。他的作品格调清新质朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。代表作有短篇小说集《青枝绿叶》《中秋节》等，中篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等，长篇小说《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
本文选自《十月》1980年第3期。故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把
周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐头、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出现，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。《蒲柳人家》全篇共分12节，但这个主线故事只占两节的篇幅，其余10节随意分杈，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。本文节选的是小说的前两节。
痱子（ ） 捯气（ ） 咔吧（ ）隐匿（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ）纤夫（ ） 咬文嚼字（ ）
断壁残（ ） 一气（ ）成如坐针（ ） 两（ ）插刀
【一气呵成】形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。【咬文嚼字】过分地斟酌字句（指死抠字眼）。【如坐针毡】形容心神不宁。【芒刺在背】形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
何满子何满子的奶奶：一丈青大娘何满子的爷爷：何大学问
朗读课文，说说本文主要描写了哪几个人物。
朗读课文，找出能串起全文的一句话，以图示的方式理清本文的写作思路。
读课文，找文中描写三个主要人物的部分，并作分析。
外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。
记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。
藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
心疼爷爷，想哄爷爷开心
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷
品析传奇人物——一丈青大娘
从文中找出最能概括一丈青大娘形象特征的语句。
不过，别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子。
文中哪些句子能体现她“镇八方”，这些语句写出她什么性格特征？
外貌：大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。
“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……
一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声……
风风火火，干净利落，英姿飒爽
管不了何满子写出她怎样的性格特征？
抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：‘小祖宗儿！’回到屋里给孙子做好吃的去了。不是煮鸡蛋，就是烙白面饼。
视孙如命，对孙儿宠爱又无奈
品析传奇人物——何大学问
从文中找出最能概括何大学问形象特征的语句。
在长城内外崇山峻岭的古驿道上， 这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。
再读课文，哪些句子是描述穿长衫的何大学问？
何大学问会编故事，会讲故事；好听书，也会说书；常常腰里揣着个北京老二酉堂出版的唱本，还经常不耻下问，虚心请教；路过文庙，就要作揖上香；他还重视何满子的读书问题，高待遇聘请老秀才教何满子识字。
再读课文，哪些句子是描述扛大鞭的何大学问？
“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”“当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。”“会摆弄牲口，打一手好鞭花。”“爱打抱不平、为朋友两肋插刀。”“他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他”
侠肝义胆、威武豪气、打抱不平
“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、 弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。”
慷慨豁达、扶危济困、仗义疏财
跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。”
好戴高帽儿，讲排场，摆阔气
　“日本鬼子要把我们中国大卸八块啦！”他对日本鬼子的侵略行为恨之入骨。
刚正不阿、嫉恶如仇、憎恨敌人
为孙儿请老师与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食
阅读小说中的三个主要人物，说一说： 用“我最喜欢_____，因为他（她）_____，从_____可以看出”的句式说话。 示例：我最喜欢何满子，因为他顽皮淘气，从他“对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿”可以看出。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面？
从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了这一特色。
从艺术方面来说，小说的故事情节富有传奇色彩，塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是对典型的古典传统的继承。
从表现手法上来说，小说的结构与《水浒传》的结构相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联起来。多用语言和动作描写表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
侠肝义胆 仗义疏财慷慨豁达 见义勇为
泼辣大胆 刚直不阿口苦心甜 溺爱孙儿
天真、顽皮、聪明、活泼
一、活灵活现的民间口语与俗语：
何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子： （1）何满子的爷爷，官讳已不可考。 （2）在荣膺这个尊称之后……
三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：
一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。
四.采用倒叙、插叙的写作手法。
本篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念；中间用插叙表现人物、突出重点。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现爱
孙如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙外号的来历，交代人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善好施、侠肝义胆、好讲排场、摆阔气的性格特征。这一系列倒叙、插叙手法的运用使人物形象丰满、真切，性格鲜明。
小说通过塑造充满稚气、机灵伶俐的何满子，豪爽泼辣、热心肠的一丈青大娘和爱面子、仗义轻财、嫉恶如仇的何大学问等人的形象，向我们展示了20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情，热情赞扬了那些淳厚朴实的劳动人民，充满乡土气息。
课外阅读小说的其他部分，看看之后又发生了哪些故事，人物的命运又发生了怎样的变化。