初中语文人教部编版七年级上册雨的四季优秀教学ppt课件

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目 录
1.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。2.学会观察生活，感受平常之物的美。
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。 它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。 今天我们走进刘湛秋的《雨的四季》，领略雨的美，领略散文的美。
刘湛秋，当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集《抒情与思考》《生命的欢乐》《温暖的情思》，翻译诗集《叶赛宁抒情诗选》。
静谧 高邈莅临 淅淅沥沥 粗犷 咄咄逼人
xī xī lì lì
二、初读感知 字词识记
高邈：静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：
高而远。邈，遥远。安静。谧，安宁、平静。来到、来临（多指贵宾）。过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 形容气势汹汹，盛气凌人。
自由朗读课文，思考主要写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情？
文章以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
树“睁开特别明亮的眼睛”
使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
充满清新、烂漫，美丽娇媚
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
热烈、粗狂，青春的绽放
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
“化了妆”运用拟人修辞，“化了妆" 写出了冬雨的美丽与妩媚;“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
也许冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
从“色彩”、“形态”上给读者以冲击力，突出初春万物还未完全萌发的状态，为后文春雨苏醒万物的景象做铺垫。
小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
细碎而又难以捉摸的声响被作者无限放大，将这种富有生命力的声音直接送到读者耳旁，是小草虽然渺小却充满生命力的声音，需要我们细心去观察体会才能感知。这种声音是春天的声音，是春雨复苏万物的声音，是美妙的生命之声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
这里从描写生灵自然地过渡到人对于春雨的感受中，调动了嗅觉灵敏的感知，加上“芳甜的果子”的想象，实则是百花开放散发出的芳甜，却能进一步联想到果子，同时也给予了味觉上的刺激，给读者以感官立体的享受。
1.如何理解文中的“雨”这一意象？
本文的雨有多重意义：
一是实写的自然形态的雨，表现的是雨的客观形态；二是虚写的、是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内核，代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
2.如果把标题改成“四季的雨”好不好？
不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。
作者将常见的雨描写如此富有情感和灵魂，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”说的就是这个意思。同时也寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
《雨巷》 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她默默地走近， 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香地， 我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
在这样的凄清、怅惘之中，诗人笔下的雨又该是怎样一种韵致呢？
展开想象，试着把《雨巷》中戴望舒笔下的雨写成一篇600字的作文