人教部编版雨的四季备课ppt课件

这是一份人教部编版雨的四季备课ppt课件，文件包含3雨的四季ppt、scMP3等2份课件配套教学资源，其中PPT共54页， 欢迎下载使用。

雨的四季 ——刘湛秋
1、  理解并积累字词；2、有感情地朗读课文，体会语言之美；3、学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解课文的内容；4、体会作者热爱自然，热爱生活的美好意趣。
刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。
蝉chán 花苞bā娇jiā媚mèi 棱léng镜粗cū犷guǎng 睫jié毛衣裳shang 铃líng铛dāng端duān庄zhuāng 静谧mì髙邈miǎ 屋檐 yán
凄qī冷 化妆zhuāng 莅lì临lín 造访fǎng 吝lìn啬sè 淅xī沥lì 干涩sè 草垛duò 池畦qí 绿茵yīn茵yīn 咄duō咄逼bī人 一脉mài情思
花苞huā bā这里指没有开放的花骨朵静谧jìng mì安静。谧，安宁，平静。吝啬lìn sè过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。高邈gā miǎ高而远。邈，遥远。莅临lì lín 来到，来临（多指贵宾），多用于书面。莅，到。
造访zà fǎng拜访。多用于书面。淅淅沥沥xī xī lì lì形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人duō duō bī rén形容气势汹汹，盛气凌人。畦qí由土埂围着的一块块排列整齐的土地。娇媚jiā mèi 形容撒娇献媚的样子。掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。
粗犷cū guǎng （1）粗野，粗鲁； （2）粗豪，豪放。端庄duān zhuāng （举止、神情）端正、庄重。凄冷qī lěng寒冷。干涩gān sè干燥不滑润。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。迫不及待：紧迫得不容等待。
课文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？
课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
1、本文有怎样的行文线索？ 一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动）
速读课文，思考： 课文可分为几部分?每部分写了哪些内容？全文是按怎样的思路来写的？表达了怎样的思想感情？。
2、划分段落，概括大意第一部分（①）：我喜欢四季的雨。 第二部分（②~⑤）四季的雨的特征 。 春雨： 美丽、娇媚 夏雨： 热烈、粗犷 秋雨： 端庄、沉思 冬雨： 自然、平静第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。
1. .“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？首段在文中有何作用？
作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。
春雨图
在这2自然段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？
间接描写。这段文字通过描写万物经雨洗淋后的情态，从侧面烘托了春雨的生机。
1、如果把文章题目改成《四季的雨》好不好？为什么？ 不好“四季的雨”：单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　
2、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨淋后的情态。这样写有什么好处？ 通过写万物经雨洗淋后的情态来衬托春雨温柔、细润、甜美的特点。 3、作者喜欢四季之雨的原因是什么？ 四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。
4、一场春雨，给大地带来了怎样的变化？ 让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪；让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
5、请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征。 语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 特征：美丽、娇媚。
1、“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。
2、文章第三自然段的夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点？
夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
3、夏雨给大地带来了怎样的变化？ 大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
4、找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征。 语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 特征：热烈、粗犷。
秋雨图
1、秋雨能对人产生怎样的作用？ 使人静谧，使人怀想，使人动情。2、找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征。 语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。 特征：端庄、沉思。
3、清冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 雨给作者的形象和记忆，永远是美的;雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。
1、冬雨能产生怎样的影响？ 给南国城市和田野带来异常的谧静。2、找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征。 语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 特征：自然、平静。
诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？
春雨： 夏雨：秋雨： 冬雨：
1、一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？ 给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流动。
2、但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。”这几句话表达了怎样的内容？ 对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现状，进一步表达了作者对雨的喜爱。
3、这样“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？ 雨给作者的形象和记忆，永远是美的;雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
4、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何这一段该称“你”？ “她”或“它”属于第三人称，不受时空的限制，能灵活自由地表情达意； “你”属于第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强了文章的抒情性和亲切感。
这一段在文章中有什么作用？
总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
春雨图——美丽 娇媚夏雨图——热烈 粗犷秋雨图——端庄 沉静冬雨图——平静 自然
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，下面你们可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句， 并说说你喜欢的理由。例如：我喜欢第二段中的 “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
1、“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿茵茵的波浪”，生动，形象地写出了一场春雨给树木带来的勃勃生机，也给了读者不一样的感受。
2、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，从视觉的角度，形象生动的写出了春雨的无比娇美。写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。3、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，从听觉的角度，形象生动的写出了夏雨的热烈。
2、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 3、而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
4、也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。  
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；（3）融情于景。（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
写出描写“雨”的诗句1、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 ——　杜甫《春夜喜雨》2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。　　　 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》
3、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 ——陆游《十一月四日风雨大作》4、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。- ——杜牧《清明》 5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ——张志和《渔歌子》
本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱之情。
明确：人生境遇不同，听雨的感受也就各有不同。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不可缺少的精灵。
“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、 西、北、里头、外边、以上、之下
名词是表示人或事物的词。
作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间
指人的：工人、作家、鲁迅
指具体事物的：山、马、计算机
指抽象事物：道德、法律、文化
表时间的：明年、星期天、刚才