2021学年7 生命最宝贵教案设计

课  题

7.生命最宝贵

课  时

1

备课教师

单  位

教学目标

1.回顾了解自己的成长过程，认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易。

2.生命不可重来，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

教学重点

认识到自己的出生、成长倾注了家人无数的心血，体会生命的来之不易，懂得生命最宝贵。

教学难点

体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

教学准备

    多媒体课件、沉甸甸的书包。

教 学 过 程

复  备

一、谈话导入

1.播放动画《生命的来源》。

我们的生命是怎样孕育开始的呢？一起感受生命的孕育。

2. 生命是大自然伟大的作品，是人类永恒的话题，你能说说对生命的认识吗？板书：生命

3.人的生命只有一次，生命是最宝贵的。补充课题：生命最宝贵

【用学生喜爱的动画片激发了学生的兴趣，知道了生命的来源。接着用谈话来导入本课，激发学生的学习欲望。】

二、孕育不易

1.说说妈妈的变化。

生命的孕育是多么神奇!多么伟大!在生命的孕育过程中，妈妈的身体和心理上有什么变化？

学生通过采访妈妈或观察说一说妈妈与平时的不同之处，如：肚子变大了，体重变重了，行动迟缓不方便了，平时做的家务活不能做了，上楼梯困难，孕期妈妈会出现妊娠反应很难受，心理上担心伤害到宝宝，做事小心翼翼等。

3. 妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦，行动很不方便。我们一起来看这位孕妈妈，播放视频。

从视频中你观察到了什么？

我们在遇到这种情况的时候怎么做？

如果你在公交车上看到孕妈妈呢？孕妈妈若站着会有哪些危险？

学生说做法，教师及时鼓励学生：你珍爱小生命，是个有爱心的孩子。

4.怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

5.体验孕妈妈的辛苦。

请同学们起立把鞋带解开再系好鞋带。

现在让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。把书包挂在胸前再来做这些动作，注意保护好“肚子里的宝宝”。

说一说与平时相比有什么不同感受？

6. 小结一：

从生命的形成到生命的孕育，妈妈为我们付出了很多很多，你感受到了什么？

爱 妈妈的辛苦  孕育不易

【本环节通过交流、观察和体验活动，学生从中体会妈妈在孕育自己时的不便与辛苦，感受到孕育不容易。】

三、养育不易

1.经过十个月的时间，你出生了，家人是怎样迎接你这个小生命出生的？爸爸妈妈做了哪些准备？

2.分享成长故事。

孕育不容易，养育更是要付出无数的心血。通过采访家人或亲身感受了解了自己的成长故事，家人为了照顾我们，做过哪些事情？下面我们一起来分享成长故事。

3.小组交流：

平时的生活谁来照顾你？

爸爸妈妈经常说些什么？

在人拥挤的地方，妈妈总是……

在成长的过程中，父母关爱自己的事情？

4.个别交流：

你最想与同学交流哪些方面的成长故事？

5.为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情？

爸爸妈妈会陪我们做亲子游戏，做手工，陪我们读书……

6.体验养育的辛苦。

学习走路时，爸爸妈妈一直牵着我的手，生怕我摔倒。今天，我们也体验一下爸爸妈妈的辛苦吧!

让我们牵着宝宝的手走起来吧。（体验时间三分钟）

7. 播放感恩视频。

家人为了我们的成长付出了那么多，你有没有想对他们说的话？

让我们一起大声地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，您们辛苦了!”

    我们能为家人做些什么？

8.小结二： 

家人为了我们的成长付出了很多很多，让我们感觉到养育不易。

【通过交流分享自己的成长故事和体验教孩子学习走路的活动，感受到养育不容易。】

四、总结升华：1.家人为我们做的事情很多很多，生活中的点点滴滴，让我们感觉到自己的生命和成长都倾注了他们无尽的关爱与呵护，我们的生命来之不易。

板书：生命来之不易

2.爸爸妈妈因为你的哪些事而高兴？为你的哪些事而着急、难过？

父母快乐着你的快乐，幸福着你的幸福，忧伤着你的忧伤。生命仅仅属于你自己吗？

3.我们的生命来之不易，应如何对待宝贵的生命呢？

4.倾听诗歌朗诵《热爱生命》。让我们一起热爱生命，共托未来。

【在本环节中，通过升华学生的认知，进一步感受生命的来之不易，培养学生的生命意识，激发孝敬父母的情感。】

五、布置作业：1.请同学们搜集自己最喜欢的有关珍爱生命的名言、诗歌进行朗诵。

2.为爸爸妈妈做一件力所能及的事，表达自己的感恩之情。

【课后作业的设置，是进一步为学生搭桥，铺设课后珍爱生命的桥梁，教育学生珍爱生命，时时从自我做起。】

板

书

设

计

教

学

反

思

课  题

7.生命最宝贵

课  时

2

备课教师

单  位

教学目标

1.懂得生命不可重来，有爱惜身体、珍爱生命的意识。

　　2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。

　　3.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。

教学重点

将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。

教学难点

认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。

教学准备

    多媒体教学课件 卡片

教 学 过 程

复  备

一、创设情境，激趣揭题：导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。

　　（一）莫莫的故事

　　1.生读“莫莫玩火的故事”

　　2.思考：（1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？

　　（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？

　　（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

　　3.学生交流、汇报

　　小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命）

　　（二）反思自己

　　过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康，（课件出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？

　　1.小组讨论、交流、记录

　　2.全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？）

　　预设：

　　（1）好的方面：

　　经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。

　　卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲……

　　不做危险动作；有规律的作息……

　　（2）不好的方面：

　　楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。

　　吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。

　　不爱锻炼；爱吃零食……

3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。

4.健康拍手歌，请同学们边拍边说。

【通过创设情境，听故事展开充分的交流与讨论，培养学生安全意识，不玩火。】

二、活动体验，爱护身体：过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出示）

　　（一）体验活动：体验活动1：要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。

　　体验活动2：

　　要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。

　　体验活动3：

　　要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品

　　（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？

1.分别采访参与体验活动1的四位同学：

　　生1：我可以很快穿好校服，系好红领巾。

　　生2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。

　　生3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。

　　生4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。

　　2.采访参与活动2、活动3的部分同学：

　　生1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。

　　生2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。

　　3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！

　　（三）感受拥有的幸福

教师引导：我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话的情况。缺少了身体的某一部分，平时容易的事情就变得非常不方便，看来身体的各部分对我们太重要了。让我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧！

【通过三个体验活动，让学生从体验感悟中树立安全意识，养成良好的生活习惯。】

三、总结提升，珍惜生命：过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。

　　（一）交流关于生命的话题

1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。

2.学习身残志坚的人物。举例海伦凯勒。

　　3. 诗歌：《生命仅有一次》师生配乐读诗歌

4.学生将搜集的爱护身体，珍惜生命的名言写到象征平安的苹果外形卡片上，然后张贴到老师画的大树简笔画上。（配乐制作）

　　（二）总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载了家人的很多心血，所以我们一定要珍惜生命，健康成长。因为生命是不可重来的，生命是最宝贵的！

板

书

设

计

7.生命最宝贵

爱护身体        珍惜生命

教

学

反

思

7.生命最宝贵

一、判断题

    1.公交车上，他主动给准妈妈让座。                    （     ）

    2.孕妈妈行动迟缓、上下楼梯不方便了。                 (     )    

3.我给下班回到家的爸爸妈妈倒杯温开水，让他们先休息。（     ）

4.不听家长的劝告，故意不带雨具到雨中玩耍。          （     ）

5.今天天气热，吃了五根冰棍，下午肚子疼。            （     ）

二、简答题

在成长的过程中父母每天都在关爱自己，哪件事令你最感动、记忆最深刻？

三、实践题

    结合自己的生活实际，说说你应该如何爱护自己的生命和身体？