小学语文人教部编版二年级上册课文621 雪孩子教学演示ppt课件

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累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀冒 烫 终 浑 淋 灭 激 瞧
（1）默读1一 6自然段，读后说说自己看懂了什么？ 小白兔和雪孩子一块儿玩（2）默读 7 一 14 自然段，读后说说自己看懂了什么。 雪孩子把小白兔从大火中救出来了
默读要求：书本平放在课桌上，不出声，眼睛看着课文。
下雪了，小白兔跟（ 雪孩子 ）玩，很快乐。着火了，（ 雪孩子 ）救小白兔， 小白兔得救了，（ 雪孩子 ）化成了（ 水汽 ），变成了天空中的（ 一朵白云 ）。
课文分为几部分？每个部分分别讲述了什么事情？
雪，下个不停（ ）下了（ ）。
1.故事发生前天气是什么样的？2.从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
雪，下个不停，一连下了好几天。
“下个不停、一连”说明雪下得很大，下的时间长。为下文写堆雪人做好了铺垫。
这句话在文中起到什么样的作用？
读出雪下得很大， 下得久的意思。
下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察雪景图，说一说，你看到的景象。
兔妈妈要干嘛？ 出门小白兔想干嘛？ 跟着兔妈妈一起出门
好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。
妈妈，妈妈，我也要去！
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？联系课文说说。
妈妈给小兔子堆了个雪孩子
看着漂亮可爱的雪孩子，小白兔高兴吗？
兔妈妈为什么要堆这么漂亮的雪孩子？
让雪孩子和小白兔一起玩
一边读一边画出描写小白兔和雪孩子玩的句子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
小白兔和雪孩子这个朋友玩得真（ ）啊！
从这句话我们可以看出什么？
从这句话可以看出小白兔和雪孩子玩得很高兴，雪孩子给小白兔带来了欢乐。也说明小白兔对雪孩子的喜爱。
“他玩累了，就回家去睡午觉。 “屋子里真冷， 赶紧往火堆里添把柴吧！”
小白兔玩累了，回家做了什么？
他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！
“冷”字在文中有什么作用？
“冷”是小白兔往火里添柴的原因，正是因为添了柴，才引起了后面的失火。“冷”为下文着火做了铺垫，使情节具有合理性。
思考：人们常说“水火无情”，小白兔往火堆里添了把柴，而这时他是打算去睡觉的，这存在安全隐患吗？同桌之间展开讨论。
默读第 5、6自然段：当小白兔进入了梦乡时，你们担心的事发生了吗？发生了你从哪儿知道的？火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！
越（写）越（好） 越（跑）越（快） 越（爬）越（高） 越（听）越（有趣）
请你说几个像“越烧越旺”这样的词语。
就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？这件事小白兔知道吗？
火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。
危险啊！这样一来， 小白兔就有可能被大火——
可是小白兔睡得正香，对眼前的危险一点儿也不知道。请同学们默读第7～9自然段，思考：看到自己的朋友小白兔有危险，雪孩子的心情怎么样？
用横线画出描写雪孩子语言的句子
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟
不好了！小白兔家着火了！
雪孩子怎么知道小白兔家着火了？
创设情境：现在你就是雪孩子，看着 那冒出的黑烟，蹿出的火苗，你会怎样喊？读一读雪孩子的呼喊吧！
请你说说生活中觉得烫的东西？
小白兔，小白兔！你在哪里？
雪孩子说这句话的时候心情是怎样的？ 非常着急
提问：如果你就是雪孩子，当时你的心里会想些什么？
请同学们用波浪线画出雪孩子动作的句子。
①雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。 他一边喊，一边向小白兔家奔去。
“喊”“奔”这两个字表达了什么？
“喊”“奔”表现了雪孩子发现小白兔家着火时的焦急。
他一边喊，一边向小白兔家奔去。
用“一边……一边……”写句子：
①小红一边唱歌一边跳舞。
②妈妈一边洗碗一边唱歌。
“小白兔，小白兔！ 你在哪里？ ”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
这段中运用了哪些描写动作的词语？找一找。
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”
这一系列动作描写表现了什么？
“冲” “冒” “找” “抱” “跑”这一系列的动作描写生动形象地表现出雪孩子的勇敢。
文中写雪孩子找小白兔找了好久，你从哪些词语看出来？
请用上“终于” 造个句子。
小白兔得救了，雪孩子却变成了什么样子？
当好朋友遇到危险时，你能不顾自己的安危，冲进火海，救出小白兔，真是个善良、勇敢的好孩子！
从以上这些内容，你想对雪孩子说些什么？
后来，树林里的哪些小动物过来帮小白兔把火灭掉了？
兔妈妈回来后是什么反应呢？
兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”
说明了兔妈妈对大家的感激之情。
这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。
说明大家都很热心，勇于伸手相助，明白团结就是力量的道理。
默读12 自然段，交流：这段话里，哪些是小动物说的话？哪些是提示语？ 小动物说的话：“咦，是谁救了小白兔？”“真得谢谢他呢！” 提示语：小动物们说。
这时，救小白兔的雪孩子不见了。 他已经化成水了。
你为雪孩子的行为感动吗，雪孩子有哪些品质值得我们学习？
小白兔得救了，雪孩子却化成了水，这种舍己为人、勇于牺牲的精神令人感动。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
交流： 哪个好？ 为什么？
第二个句子更好， 强调了水汽的“轻”。
雪孩子离开我们了吗？ 那它在哪儿呢？
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
化成了水，变成了一朵云。
第二个句子更好， 强调了白云的美丽。
雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？
自由讨论：雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。你们知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？
雪娃娃门口有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。我拿苹果去喂它，叫它不要想妈妈。
课文通过写雪孩子在危急时刻从大火中救出了小白兔，自己却化成一朵白云的故事，既将水的变化常识融于故事之中，又赞扬了雪孩子勇敢善良、助人为乐、舍己为人的高贵品质。