人教统编版必修 上册6.1 芣苢教学课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册6.1 芣苢教学课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了《诗经》，《诗经》的分类，风160，雅105，颂40，《诗经》的艺术特色，“六义”，听范读注音，掌握朗读节奏感，结合注释翻译诗歌等内容，欢迎下载使用。

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原名《诗》，又称“诗三百”。收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品。共有305篇，另有6篇笙诗（南陔、白华、华黍、由庚、崇丘、由仪），有目无词。汉代被列为儒家经典之一，始称《诗经》。
周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳
1.祭祖颂歌和史诗：《生民》、《公刘》、《绵》、《皇矣》、《大明》；天命玄鸟，降而生商，宅殷土芒芒。——《商颂.玄鸟》厥初生民，时维姜嫄。生民如何？克禋克祀，以弗无子。履帝武敏歆，攸介攸止。载震载夙，载生载育，时维后稷。 ——《大雅.生民》
《诗经》的内容
2.农事诗《臣工》、《噫嘻》、《丰年》、《载芟》、《良耜》 七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁。三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南亩，田畯至喜。 七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日迟迟，采蘩祁祁。女心伤悲，殆及公子同归。 ——《七月》
3.燕飨诗呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹竹鼓簧，承筐是将，人之好我，示我周行。呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。 ——《鹿鸣》
4.怨刺诗大雅：《民劳》、《板》、《荡》、《桑柔》、《瞻卬》小雅：《节南山》《正月》《十月之交》《雨无正》《小旻》《巧言》《巷伯》国风：《伐檀》《硕鼠》《民劳》《相鼠》《南山》《伐檀》：不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？ 《相鼠》：相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？
5.战争徭役有30首，战争与徭役在作品中一般被称为“王事”。王事靡盬，不遑启处。（《小雅·采薇》）王事靡盬，不能蓺稷黍。（《唐风·鸨羽》）王事靡盬，忧我父母。（《小雅·北山》）
6.婚姻爱情诗单相思的诗：关关雎鸠，在河之洲。《周南•关睢》男女相互爱慕的诗：静女其姝，俟我于城隅。《邶风•静女》女子对男子的思念：出其东门，有女如云。虽则如云，匪我思存。《郑风•出其东门》争取婚姻自由的诗：泛彼柏舟，在彼中河。髧彼两髦，实维我仪。之死矢靡它。母也天只！不谅人只！《鄘风•柏舟》夫妻家庭生活的诗：之子于归，宜其室家。《周南·桃夭》弃妇诗：士也罔极，二三其德。《卫风•氓》
一、《诗经》的表现手法：赋、比、兴二、《诗经》的语言： 四言句式为主，杂有二至八言。 章法多重章叠句，叠字和联绵词
《诗经》“六义”：其中，风、雅、颂，是指体例分类来说的；赋、比、兴，是就表现手法而言。朱熹《诗集传》解释：“赋者，敷陈其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。“赋”是指“铺陈直叙”，是直陈其事，描述一件事情的经过（直述法），一般多见于《颂》和《大雅》。
“比”是指“托物拟况”，是打个比方，用一件事物比喻另一件事物（比喻法），如《鄘风‧相鼠》﹑《魏风‧硕鼠》用可恶的老鼠的譬喻统治者的贪婪。“兴”是指“托物起兴”，是从一件事物联想到另外一件事物；也可以说是：先言他物，再兴起联想（联想法），如《周南‧桃夭》以“桃之夭夭﹐灼灼其华”联想到新娘出嫁时的美貌有如桃花盛放。
①芣苢(fú yǐ)：植物名称，即车前子，种子和草可作药用。②薄言：发语词，没有实义。③有：采得。④掇(duō)：拾取。⑤捋(luō)：用手掌成把地脱取东西。⑥袺(jié)：用手提着衣襟兜东西。⑦襭(xié)：把衣襟别在腰间兜东西。
繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧来采呀。繁茂鲜艳的芣苢呀，我们赶紧收起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，一把一把捋下来。繁茂鲜艳的芣苢呀，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢呀，掖起衣襟兜回来。
诗歌描写了一个什么样的场面？采用了“赋比兴”中的哪个手法？
答：集体劳动的热烈场面。诗中没有直接写采芣苢的人，但读来却让人眼前出现了三五成群的女子，她们于平原旷野你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。赋。
诗歌生动写出了采野菜的场面，这种过程在诗歌中是怎样具体表现出来的？
答：通过动词变化。采、有、掇、捋、袺、襭六个动词的变化，生动地写出了劳动的细节。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉开了劳动的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归。
前人读此诗歌，言“反复吟咏，自然生其气象”。本诗运用了什么手法？效果如何？
诗歌在结构上主要特点是重章叠句。本诗三章十二句，只有六字交替变动，其余全是重叠，看似单调重叠复沓，实则别有韵味。“采采”是一重叠词，“采采芣苢”“薄言× 之”反复咏唱，产生简洁明快、回环往复的韵律感，有音乐之美。这种回环往复的节奏又与反复的劳动动作和劳动效果谐和一致，形成融合无间、情景交融的艺术意境。
畟畟（cè）良耜，俶（chù）载南亩。播厥百谷，实函斯活。或来瞻女，载筐及筥（jǔ），其饟（xiǎng）伊黍。其笠伊纠，其镈（bó）斯赵，以薅荼蓼（liǎ）。荼蓼朽止，黍稷茂止。获之挃挃（zhì），积之栗栗。其崇如墉，其比如栉。以开百室，百室盈止，妇子宁止。杀时犉（rǔn）牡，有捄（qíu）其角。以似以续，续古之人。
犁头入土真锋利，先到南面去耕地。百谷种子播田头，粒粒孕育富生机。有人送饭来看你，挑着方筐和圆篓，里面装的是黍米。头戴手编草斗笠，手持锄头来翻土，除草田畦得清理。野草腐烂作肥料，庄稼生长真茂密。挥镰收割响声齐，打下谷子高堆起。看那高处似城墙，看那两旁似梳齿，粮仓成百开不闭。各个粮仓都装满，妇女儿童心神怡。杀头黑唇大黄牛，弯弯双角真美丽。不断祭祀后续前，继承古人的礼仪。
当春日到来的时候，男人们手扶耒耜在南亩深翻土地，把各种农作物的种子撒入土中，在他们劳动到饥饿之时，家中的妇女、孩子挑着方筐圆筐，给他们送来了香气腾腾的黄米饭。炎夏耘苗之时，烈日当空，农民们头戴用草绳编织的斗笠，除草的锄头刺入土中，把荼、蓼等杂草统统锄掉。荼、蓼腐烂变成了肥料，大片大片绿油油的黍、稷长势喜人。从开头到“黍稷茂止”十二句，是春耕夏耘的情景；第二层，从“获之挃挃”到“妇子宁止”七句，写眼前秋天大丰收的情景；第三层，最后四句，写秋冬报赛祭祀的情景。
结合历史背景，《芣苢》《良耜》反映出当时怎样的生活？
井田制，先公田后私田。重视农业祭祀活动，一年两次。金属农具开始普及，生产工具改进。……
《诗经》中的农民与现代农民的劳动生活有什么差异？
结合《芣苢》《良耜》的内容，思考为什么《诗经》在今天仍意义重大？
具有现实主义，能够反映周朝的生产水平、思想观念、审美与道德。是历史上艺术手法比较成熟的最早的诗集，为今后的诗歌散文发展提供了范本、基础。诗歌语言生动形象、丰富多彩，能对大量人事物进行准确的描述，运用重章叠句、回环往复、赋比兴的手法，表现力强。
《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人 。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。
结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景。
答：抛秧接秧、拔秧插秧、雨中插秧、呼唤早餐、农夫应答。
作者在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。答：勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面。全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。
第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答”，这该怎么理解？答：这里“只不答”并非一声不吭，而是没有直接回答农妇“歇”或者不“歇”。事实上，他一边干活，一边回答了他不能“歇半霎”的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能“歇半霎”呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家提防一下家鹅和雏鸡，不要让他们来破坏秧苗。这一句使全诗意境得以拓展，主题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。
《插秧歌》的语言艺术特色是什么？结合之前学习过的诗歌分析“诚斋体”的特点。
从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。
同样是描写劳动的场景，《芣苢》和《插秧歌》有什么不同？答：《芣苢》句式整齐，重章叠唱，回环往复，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；“采”“有”“掇”等一系列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在《诗经原始》中说，这首诗读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷”。《插秧歌》运用民歌手法，善用口语，浅白流畅。选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。