初中历史人教部编版 (五四制)第二册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课 活动课：中国传统节日的起源教案设计

这是一份初中历史人教部编版 (五四制)第二册第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第22课 活动课：中国传统节日的起源教案设计，共3页。教案主要包含了目标导入，互动质疑，知识拓展，情感升华等内容，欢迎下载使用。

1.了解中国传统节日的起源和演变，知道中国传统节日的习俗，提高文化素养。
2.通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力，提高沟通和表达能力。
3.学会正确看待传统文化和外来文化，认识和继承中国传统文化。
教学重难点：
教学重点：春节、清明节、端午节的起源、演变、习俗。
教学难点：正确看待节日文化。
教学方法：探究法、小组合作法、谈论法
教学过程：
一、目标导入
听歌识曲，听7个音乐片段，猜一猜，这是和我国的哪些传统节日有关的歌曲?。
二、互动质疑
活动一：请同学给我国传统节日排个序；
活动二：合作探究 我国主要传统节日的起源；
中国的传统节日都有不同的来源，有些节日是适应人类自身发展而出现的，有些是农业经济的产物，也有些具有宗教信仰色彩。 春节、清明节、端午节的来历如何呢？
谈论发言
观看主要节日历史由来短片。
许多节日一旦产生成型后，就形成了相应的礼俗，变成国家的祭奠形式，形成了独特的节日文化。
活动三：小组讨论 我国主要传统节日习俗及变化；
分组讨论发言
师总结出表格
观看祭祀大典视频，中国传统节日根植于农业社会的文明，与农业社会的生产生活密切相关。从这些主题中可以看出中华民族怎样的道德观和价值观？
传统节日重视人与家庭、人与自然的关系，体现了中华民族崇宗敬祖、尊老敬老的传统美德，也折射了祈福消灾、除旧迎新的求吉心理。
三、知识拓展
活动四：请同学们默写并朗诵有关中国传统节日的诗词；
活动五：谈一谈 我们应该如何看待“洋节”和“土节”？
四、情感升华
中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是我们必须世代传承的文化根脉、文化基因。
作为中学生，我们要正确看待传统文化和外来文化，尊重和热爱祖国的历史和文化，更要了解我国的传统节日，继承中华民族的历史传承和民族精神，为把我们国家建立得更加富强，为早日实现民族复兴之梦而努力学习。
作业布置：
1.为我国传统节日设计宣传语。
2.分享和宣传中国传统文化知识从你做起！
板书设计：
重阳节
中秋节
七夕节
元宵节
清明节
端午节
中国传统节日的起源节日
用品或物品
饮食
仪式与活动
春节
年画、春联、鞭炮、灯笼、桃符……
饺子、年肉、团圆饭、酒……
守岁、拜年、小年送灶神……
清明节
烟酒、馍、香、纸钱……
清明团子、韭菜炒鸡蛋……
扫墓、踏青……
端午节
龙舟、花线、荷包……
粽子、米糕、雄黄酒……
赛龙舟、悬挂柳枝、摘艾叶……
节日
传承（不变）
演变（变）
春节
祭祀祖先、辞旧迎新、贴春联、压岁钱、拜年……
春节联欢晚会、网上拜年、城市禁放鞭炮、微信红包
……
清明节
清明祭祖、踏青郊游、扫墓、植树……
祭奠烈士、鲜花追思……
端午节
龙舟竞渡、吃粽子、凭吊屈原……
龙舟文化节、小长假……