人教部编版九年级上册凝聚价值追求完美版ppt课件

凝聚价值追求

一、教学目标

知道中华民族精神的内涵及其作用；用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观。

体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用；认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量；感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

自觉认同并践行中华民族精神及社会主义核心价值观，将中国精神变为自己的精神，中国价值变为自身价值。

二、教学重难点

教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。

教学难点：传承和弘扬民族精神。

三、教学准备

收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。

四、教学过程

新课导入

结合p66，讲述鲁迅先生在《中国人失掉自信了吗？》一文中对“中国脊梁”的论述。

提问：什么是中国脊梁？对此同学们是怎么认识的？

学生：根据自身的理解，谈对中国脊梁的认识。在这个过程中学生可能会介绍到任务、介绍到精神思想。教师进行适当的引导。

教师总结：中国脊梁是支撑中国人实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱；还是一个个鲜活的中国英雄，它凝聚了中华民族的价值追求。今天，我们共同学习第五课第二框《凝聚价值追求》。

设计意图：通过激发学生对中国脊梁的思考，体会中华民族精神，激发学生的情感共鸣和学习新知的积极性与好奇心。

讲授新课

（一）高扬民族精神

1.中华民族精神的内涵及特点

活动一：忆民族英雄，体会中华民族精神的内涵

英雄，是危难时刻挺身而出；英雄，是平常日子鞠躬尽瘁……一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

提问：在我国历史上出现过的民族英雄有哪些？请同学们介绍一下这些民族英雄的故事？我们被这些民族英雄身上的哪些特质所折服？

学生：自由讲述我国民族英雄的故事；小组合作总结民族英雄身上的优良民族精神。

教师：古往今来在我国出现了大批的民族英雄，如文天祥、焦裕禄、秋瑾、邓稼先等等，在数不尽的民族的民族英雄身上流淌着的是以爱国主义为核心的、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

设计意图：通过学生结合历史讲述英雄的故事，体会英雄身上的民族精神，激发爱国情感，深刻体会我们的中华民族精神的内涵。

中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步不断丰富和发展。

近百年来，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到极大的丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，在社会主义革命和建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，在改革开放时期形成的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神等，都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。

展示下列图片，以此说明中华民族精神与各时代形成的具体精神之间的关系。

（上图是视频资源“【教学图片】中华民族精神”截图；如需使用，可下载展示。）

设计意图：通过结合不同历史时期不同的精神，深刻体会我们的中华民族精神在不同历史时期的体现，明白中华民族精神的特点。

2.中华民族精神的价值及要求

活动二：树榜样，认同民族精神的价值

展示视频——女排精神。

（上图是视频资源“【典型案例】女排精神”截图；如需使用，可下载展示。）

提问：（1）中国女排在2016年里约奥运会上逆袭成功，对你有怎样的思想触动？

（2）如果女排姑娘在赛场上失利了，女排精神还存在吗？

学生：根据教师提出的一系列问题，由浅入深的进行小组合作探究。

教师总结：精神的力量是无穷的。中华民族曾历经无数考验，面临种种灾难，但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，总是百折不挠、知难而进。中国人民在长期奋斗中培育、继承发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。

传承和弘扬民族精神，表现在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身 而出、舍生忘死、前赴后继；表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优。让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

设计意图：通过感受中华民族历史上让人惊叹的民族精神，帮助学生加强对民族精神的价值及变现的理解，体会中华民族精神的伟大作用，树立弘扬民族精神的价值信念。

（二）构筑中国价值

1.社会主义核心价值观的内涵

活动三：读诗词，品中国价值

引导学生，品读教材第70页“阅读感悟”。

“民惟邦本”     “天人合一”   “和而不同”

“天行健，君子以自强不息”      “大道之行也，天下为公”

“天下兴亡，匹夫有责”          “君子喻于义”“君子坦荡荡”“君子义以为质”

“言必信，行必果”             “人而无信，不知其可也”

“德不孤，必有邻”           “仁者爱人”“与人为善”

“己所不欲，勿施于人”       “出入相友，守望相助”

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”   “扶贫济困”     “不患寡而患不均”

思考：①在中国的古诗词中蕴含着那些价值观念？

②当今时代我们推崇怎样的价值观念？

学生：结合理解回答

教师总结：善良、正直、诚信等等，在不同的历史时代提倡的价值观念也不尽相同。当今时代我们提倡社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

设计意图：通过品读古诗词，体会中国价值，探讨当代中国价值。明白在不同的历史时代具有不同的价值观念，价值观具有时代性。同时加深对当代中国社会主义核心价值观的理解和认同。

2.社会主义核心价值观的意义

活动四：交流“双百人物”，体会价值意义

引导学生自主学习p71探究与分享，分享“双百人物”事迹，感受价值观意义。

提问：“双百”人物的哪些精神品质打动我们？他们的事迹对我们中学生有怎样的启示？

学生：结合教师提问，说“双百人物”故事，体会价值观念。     

教师总结：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

3.培育和践行社会主义核心价值观

培育和践行社会主义核心价值观，要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时期，“人生的扣子从一开始就要扣好”，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人。少年强则国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先。

展示图片，结合图片表达的意思进行讲解。

设计意图：从榜样的身上感悟中国价值，体会社会主义核心价值观的价值意义，从而启发学生的价值认同，帮助学生形成正确的价值观念。

六、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义。民族精神是民族的“魂魄”，是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力，我们要积极传承和弘扬民族精神，同时构筑中国价值，培育和践行社会主义核心价值观。

七、板书设计