初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册维护国家安全多媒体教学课件ppt

维护国家安全

学生在理解国家安全的重要性、我国国家安全面临的巨大挑战、我们应该树立总体国家安全观等基础上，第二框聚焦到应该怎么做，即如何维护国家安全问题上。

本框“运用你的经验”活动，选取了学生日常生活中常见的巴西龟的例子，以图文并茂的形式，既展示了巴西龟外表可爱的一面，又明确地告知学生饲养和随意放生巴西龟会给我国生态安全造成巨大危害。在此基础上，教材引导学生进一步思考，为了防止危害生态安全事件的发生，我们应该怎么做，从生态安全角度，引出每个公民应该为维护国家安全作出自己的贡献。

第一目“人人都是维护国家安全的主角”。这一目主要从两个层面进行了论述：维护国家安全需要人人作出贡献，维护国家安全人人可为。本目主要表达了两层意思。

其一，维护国家安全需要我们每个人作出贡献。教材指出，国家安全不仅仅是国家安全部门的事情，它是我们的共同责任。人民是国家的主人，是维护国家安全的力量源泉和坚强后盾。国家安全的根基在人民、力量在人民、血脉在人民，归根结底靠的是每位公民自觉的维护。只有人人为国家安全积极作出贡献，全社会动员起来、行动起来，才能筑牢坚如磐石的社会堤坝，使危害国家安全者无藏身之地，危害国家安全的行为无法得逞。为了进一步说明这一点，教材设置“阅读感悟”，以具体事例说明了我国水资源面临的严峻形势，特别说明了今天我国水资源开发利用中存在的严重浪费、低效利用、水资源污染等问题，使本已紧张的水资源形势“雪上加霜”。为此，每个公民应该并且能够通过时时处处节约用水的实际行动，为维护水资源安全贡献自己的一份力量。为引发学生进一步思考，教材设置了一个“探究与分享”，讲述了一位普通渔民帮助国家安全部门截获一个境外情报探测收集机器人的故事。这个事例，一方面说明每个公民作用的充分发挥，对于构筑维护国家安全的坚固堤坝的重要性；另一方面引导学生“见贤思齐”，遇到类似的情况时也应该像这位渔民这样做。

其二，维护国家安全，人人可为。国家安全需要人人作出贡献，事实上，每个公民都能够作出自己的贡献。无论是前文“阅读感悟”中的节约用水，还是“探究与分享”中渔民的举动，都表明了这一点。在前文论述的基础上，本层次引导学生进一步认识到，我们每个人都可以以自己的实际行动，为国家安全作出贡献。为此，教材中列举了一些公民可以为国家安全作出贡献的具体内容。教师可按照但不局限于这里的提示进行教学，可以引导学生做进一步的思考，讨论我们还可以为维护国家安全作出怎样的贡献。

第二目“履行维护国家安全的法律义务”。维护国家安全不仅是公民的自觉行动，而且还是其应尽的责任和义务。我国宪法和相关法律对公民维护国家安全的责任和义务作了具体规定。每个公民应该了解这些规定，并在日常生活中认真履行这些职责。为了更好地使学生理解和把握这一内容，本目一开始设置了一个“探究与分享”，以漫画形式展现了“在军事禁区偷拍照片”和“企业偷排工业废水”两个例子，引导学生思考：假如遇到类似的情况自己应该怎么办？本目主要表达了两层意思。

其一，认真学习和理解相关法律和法规。依法维护国家安全的关键之一，是了解和学习相关法律和法规，认真履行维护国家安全的法律义务。我国宪法对维护国家安全的法律义务进行了规定，国家安全法明确规定了公民和组织应当履行的维护国家安全的义务，我国其他的法律和法规也有关于公民维护国家安全的义务规定。我们需要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，依法履行维护国家安全的义务。为了更好地说明这一点，教材设计的“相关链接”栏目专门摘录了国家安全法第七十七条的规定。教师可以适当拓展，就宪法和其他相关法律中的规定对学生进行介绍。需要提示的是，教师不要让学生机械识记国家安全法和其他法律的相关规定，而是重在理解，引导学生认识到每个公民都应自觉遵守相关法律规定，切实履行维护国家安全的法律义务。

其二，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家安全的意识和能力。学生在理解法律法规对公民维护国家安全义务的规定的基础上，切实体会到自己应该从身边的事情做起，从小事做起，切实承担起维护国家安全的职责。教材中的“阅读感悟”栏目，提供了一个高校研究生被境外间谍组织利用，故意泄露国家安全机密，最终被检察机关批捕的例子。在教学过程中，教师可以做必要的拓展，结合一些具体案例进行讲解，以便增强学生的防范意识、提高学生的防范能力。

维护国家安全是每个公民应尽的义务。只有每个公民将维护国家安全视为自觉行为，愿意为国家安全工作贡献自己最大的力量，国家安全利益才能得到持续可靠的维护和保障。“拓展空间”活动，将“维护国家安全，我们应该做什么”的讨论，作为本框的总结和升华，使学生在讨论中，切实认识到维护国家安全人人有责。

需要指出的是，总体国家安全观是集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系，教师不要对其作狭义理解，不能将国家安全仅仅局限于某一领域，特别是不要将维护国家安全仅仅理解为反间谍行动。实际上，教材中关于维护国家安全的内容十分丰富，既涉及反间谍等政治安全、军事安全的内容，也有如反对随意放养巴西龟等涉及生态安全的内容，还有节约用水等涉及资源安全的内容。