语文选择性必修 上册第一单元2 （长征胜利万岁 *大战中的插曲）2.2* 大战中的插曲教案设计

《大战中的插曲》教学设计

一、教学目标：

1、分析“大战中的插曲”的内容与叙述特点。

2、认识中国人民军队、中国人民在残酷战争中对革命人道主义精神的坚守，从而陶冶情操，树立正确的价值观。

3、学习以朴实无华的细节描写体现人物精神品质、表现事件重大意义的手法。

二、教学重点与难点

通过细节、人物的寻常之举，认识中国人民军队将士坚守人道主义精神，认识中国人民军队一切以人民利益为重的本质。

教学过程

一、导入

提到“战争”同学们想到的是什么呢？炮火轰鸣、刀光剑影。然而在残酷的战争中，有这样一支小小的插曲，却回荡着温暖的、震撼人心的旋律。

这节课我们就一起欣赏，这支被传为“佳话”的插曲；品读它蕴含在美妙动人旋律中的丰富内涵。

二、任务安排

任务一：眀背景，解文题

材料链接：

1、百团大战:

  抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团 ，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。

2、井陉煤矿破袭战:

    井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。在各部队的密切配合和战士们的英勇战斗下，八路军解放了3000矿工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物资本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。

 文本背景： 1940年8月,我军打响了有名的“百团大战”,聂荣臻领导的晋察冀军区是参加部队之一。8月20日晚上10点,聂荣臻一声号令,中央纵队三团,在工人的配合下,扑向井陉火车站,到21日黎明,就把矿区的日军全部消灭。日军为了阻止我们的部队继续前进,不顾他们的侨民还没有撤退,就打了好多带着燃烧弹的迫击炮弹,整个矿区成了一片火海。

 小女孩的父亲——井陉火车站的日本副站长，受了重伤，经抢救无效殒命，她们的母亲也在炮火中死亡。我们的八路军战士在一片废墟中听见了呼救声和婴儿的啼哭声，然后就奋不顾身进去,救出两个孩子。

大战：百团大战    插曲：救助日本小女孩

任务二：读文本，理情节

初读文章，说一说这篇回忆录回忆了哪几件事？

救助日本小女孩的背景和原因

和小女孩相处的情形

把日本幼女交给日军并给日本军队写信

美穗子来中国探访聂帅

任务三：品细节，知内涵

1、聂元帅听闻日本小姑娘的情况后，都做了哪些事？体现了什么样的精神内涵？请同学们边阅读边圈画。

要求立刻把孩子送到指挥所来

抱起受伤的婴儿

嘱咐医生和警卫员

洗梨子给孩子吃

用勺子给孩子喂稀饭

询问孩子姓名

安排挑子送她们

担心她们在路上哭，堆了许多梨子

对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至。这种爱不仅有始有终，而且是善始善终。体现了八路军指战员的胸怀与智慧，体现了人民军队强烈的人道主义关爱之情。

【文本】我答复他们:立刻把孩子送到指挥所来。

重视，责任心、仁爱、悲悯

【文本】我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶。那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。

 把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀饭，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，还孩子就显得不那么拘束了。我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说，她说叫“兴子”。我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的。其实，这个小姑娘叫美穗子。

通过文字中，聂荣臻“抱起那个受伤的孩子，查看了孩子的伤口，并嘱咐医生和警卫员，“好好”护理这个孩子。以及派人为孩子寻找乳母等细节描写，我们不难发现聂荣臻元帅对对受重伤的女婴十分用心，照料也是无微不至，对她充满了怜爱之情。

对大一点的孩子，聂荣臻则是牵着手，并拿来梨给孩子吃，消除了孩子因陌生而产生的恐惧、拘谨；聂荣臻元帅，还让炊事员专门给孩子做了一盆稀饭，把孩子亲切地拉在怀里，用小勺喂她，还问她叫什么名字。从中我们可以体会到聂荣臻元帅关注到孩子的年龄特点和心理感受，体谅孩子的心情和处境，对孩子的照顾、关怀可谓体贴入微，充满了怜爱之心，饱含仁爱之意。

【文本】当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们。至于究竟怎样办，我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去。我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子，将有不少困难。再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦。送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧。想来想去，我决定还是把她们送回去。

战事激烈，结束无期，边区环境艰苦，敌人扫荡频繁，部队经常转移，孤苦伶仃且在异国他乡，恐留下来伤感给未来造成痛苦，回国还会有亲戚照料。

从聂荣臻元帅的“想来想去”，可见，即便对孩子的去留，聂荣臻元帅也没有草率为之，而是进行了反复的、周全的考虑，而且是深思熟虑。但，无论是去是留，聂荣臻元帅只有一个目的，就是想方设法把两个日本女孩安排妥当，让她们能有更好的生活。这些不仅反映出聂荣臻元帅对两个日本女孩极端负责任的态度，也展现出中国人民军队指挥员的善良、仁慈。

【文本】

我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子。那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸。我和指挥所的几个同志，担心孩子们在路上哭，在筐里堆了许多梨子。

聂荣臻元帅和指挥所的同志们，对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至。这种爱不仅有始有终，而且是善始善终。

2、在送美穗子姐妹回去时，聂帅为什么要给日本方面写信？

至深之理，至切之情

     严正立场，揭露批判，直斥日军暴行，同时又满贮人道的坚守，人性的光辉；既讨伐主战日阀的行径，又不忘宣传教育，呼吁两国士兵及人民携手共建真正的“自由与幸福”。

不失时机对敌军做政治工作

任务四：细探究，明深意

1、作者回忆“大战中的插曲”，目的是什么？

作为回忆录，聂荣臻元帅，显然不是要表现自己个人的博大胸襟与伟大情怀，而是要表现我们中国人民军队的品质，表现中国人民军队所有战士的崇高精神。   

因为，当多年以后，美穗子见到聂荣臻元帅，对他表达感谢之情的时候，聂荣臻元帅说：这件事，不只是我一个人会这样做，我们的军队，不论谁，遇到这样的事情，同样都会这样做的。这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。这是我们的政策，是我们军队的无产阶级性质所决定的。

我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的“三光政策”，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们绝不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。

我八路军本国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底，必当与野蛮横暴之日阀血战到底。

至仁至义，国际主义，人道主义

小“插曲”见大境界，人民军队的性质  正义之师、文明之师、威武之师

2、百团大战中这个小小的“插曲”有何意义？

看起来是一个小小的“插曲”，但其中却蕴含了我党我军的革命人道主义精神，而这成为中日人民友好的良好基础。正是这样一个小小的“插曲”，触动了不少日本旧军人的灵魂，促使他们反思侵略战争给中国人民带来的伤痛；同时，美穗子这件事，使日本人民很受感动，对中日友好产生了很好的影响。反对战争、热爱和平是中日两国人民的共同愿望，而这个小小的“插曲”恰恰是这一愿望的见证者、承载者，很好地充当了友好、和平的信使，自然就成为中日人民友好的佳话。

个人： 美穗子成为一个纯朴善良的人。

参战士兵：参加侵华战争的军人，认识到侵华战争的罪恶，要道歉，要感谢，赞扬八路军的革命人道主义。一些被俘日本士兵组成“反战同盟”。

 日本民众：日本民众很受感动，给聂荣臻元帅寄来信件、礼物。

3、聂荣臻在统帅军队向日本侵略军发动大规模进攻和“反扫荡”战争的间隙，以送还日本小女孩为契机，向日本侵略军进行了一次有效的政治工作。那么你认为，在战争中，是军事上的对抗谋略重要，还是对敌人开展政治宣传更重要？说说理由。

观点一 军事上的对抗谋略更重要。

没有高超的军事谋略，就难以在战争中处于有利的地位，并战胜敌人。战争最直接的体现为军事上的对抗和冲突，因此，运用过人的军事智慧和军事谋略，战胜敌人，取得胜利，是战争的关键因素。比如，本课故事发生的背景是百团大战，百团大战打击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心，对抗日战争的最终胜利具有重大意义。在军事谋略上处于优势，是开展对敌政治工作的前提和基础。没有军事上的胜利或局部胜利，就失去了话语权。因此，如果不能运用军事谋略在军事对抗中处于有利的地位或

相对稳固的地位，对敌开展政治工作就失去了前提和基础。

观点二 对敌人开展政治工作更重要。

政治工作能使已方获得更多道义上的支持，孟子云“得道多助，失道寡助”。政治工作是争取更多道义支持的渠道，可以使战争向着有利于己方的目标发展。聂荣臻通过送还日本小女孩，对日军展开政治工作，触动了当时日军士兵的内心，使他们回信表示感谢；在战后又引发了日本人民和参加过侵华战争的日本军人的反省和悔过，这些作用都是军事谋略和军事手段难以产生的。政治工作可以“不战而屈人之兵”。《孙子兵法》云，“是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也”，“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城”。“不战而屈人之兵”要好于“百战百胜”，而这一目的的达成，更多的在于带有政治

工作色彩的“伐谋”“伐交”，而不是在于体现军事谋略色彩的“伐兵”和“伐城”。

任务五：析特点，找关联

1、《大战中的插曲》作为一篇回忆性文章，在语言风格、叙述方法和选材上具有怎样的特点？

①语言浅白质朴，口语化。

    聂帅的回忆录语言浅白，没有华丽的语言，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。

 ②多样的叙述方式，夹叙夹议，感情充沛

本文开篇运用了倒叙的方式，以回忆的形式，回忆战争中拯救日本小姑娘这一事件，设置悬念，增强文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣；同时与结尾形成呼应，使文章结构完整。主体部分以顺叙为主，叙述安置日本小姑娘的过程以及二十世纪八十年代与长大后的日本姑娘再次相见的故事，以顺叙的方式讲述故

事的发展过程，脉络清晰，易于理解。中间还运用了插叙，如叙述美穗子的名

字及被俘虏的日本兵中西的经历，插叙则起到了解释说明的作用，丰富了故事内容。在叙述故事的过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱，还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法，内容更加丰富，感情充沛，主旨更加深刻。

③小题材，大主旨。

文中所叙述的八路军拯救两个日本小姑娘这一事件，与“炮火轰鸣、刀光剑影”背景下的百团大战相比，是一件“小事”。本文以这件“小事”，表现了八路军将士坚守的革命人道主义精神，反映了中日人民厌恶战争、渴望和平的宏大主题。

④巧用材料，深化主旨。

如在回忆录里收录了致日本官兵的书信内容，在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往，使回忆录具有了令人瞩目的历史意义和政治高度，能够深化主题，引起读者思考。

2、《大战中的插曲》与《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》在表现内容方面有何联系？

《中国人民站起来了》宣示中国革命的性质、革命胜利的意义和胜利后国家的前景。《大战中的插曲》和《长征胜利万岁》则是对中国革命的回忆，通过展示中国革命的不同侧面，用具体事件形象地解答了中国革命的性质以及革命能够最终取得胜利的根本原因，是《中国人民站起来了》一文理念的具体化。 

3、请探究《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇纪实性的文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考?

①对党的领导、中国革命意义有了更深刻的认识。党的领导地位是历史的选择。谁使长征胜利的呢?是共产党。没有共产党, 这样的长征是不可能设想的。中国共产党,它的领导机关、它的干部、它的党员,是不怕任何艰难困苦的。谁都不能怀疑我们领导革命战争的能力。

②在旧中国,水深火热中的中国人民的正义和良知从未缺失。在抗日战争中,中国共产党坚持抗日民族统一战线,中国人民同入侵的帝国主义展开了艰苦卓绝的斗争,斗争残酷,但人性的美好和正义的良知从未缺席,中国人民在残酷战争中坚守革命人道主义,展现了善与恶的对抗,人性美与丑的对抗,体现了中国人民抗战坚持到底的决心和抗战必胜的信心。

③继承革命传统,珍惜现在美好生活。

④铭记历史,永不遗忘,绝不允许历史悲剧重演。

微写作：

    有人认为,战争中救助敌国平民或平民子女是养虎为患。这种观点为什么不对?请写一段一百字左右的短文加以批驳。

【写作指导】

题干要求批驳“战争中救助敌国平民或平民子女是养虎为患”这种观点。因此,写作时应主要分析这种观点的实质、危害以及错误原因,从“人道主义”“教育改造”“人的可塑性”或“多数与极少数”等方面展开论述即可。

总结： 这篇回忆录，对中国人民军队指战员救助日本女孩的描写，没有浓墨重彩，而是轻描淡写，似乎略显平淡，不过细细品来，就会体悟到这些文字平实而不平淡，平中见奇，小中见大，耐人寻味。文章在看似平淡的叙述中，有层峦叠嶂，耸立着中国人民军队人道主义、国际主义精神的高峰；回忆录在种种艰难困苦与中国人民军队对待日本女孩态度的比照中，彰显出中国人民军队精神品格的峥嵘气象。