2020-2021学年二 学生实验：组装电路教案

这是一份2020-2021学年二 学生实验：组装电路教案，共3页。教案主要包含了复习提问，引入新课，推进新课，布置作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。

（1）会读、会画简单的电路图。
（2）能连接简单的串联电路和并联电路。
（3）培养初步的实验操作技能。
学习重点：
理解串联电路和并联电路；
学习难点：
并联电路的识别及连接。
教学准备：
多媒体，电池阻，小灯泡，开关，导线若干，学生实验线路板。
教学过程：
一、复习提问：
(1)用多媒体出示如图的电路，复习上一节电路的知识。
(2)请同学画上图的电路图。
二、引入新课
(1)提出问题：在上图的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？
(2)让学生连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图(可画在纸上，以便于在展台展示进行分析和订正)。
(3)分析几位学生所画的电路图，引出“串联电路和并联电路”课题
三、推进新课
串联电路和并联电路：
(1)讨论串联电路的特点
实验：请一位同学在磁性黑板上把图中的元件连成串联电路。
①合上、打开开关S，观察现象。
②提问：看到什么现象了？--两灯同时亮，同时熄灭。某处断开，用电器的工作情况？
③调换开关S的位置对串联电路有无影响？
小结：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。
串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。
拓展：
想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路，节日里的彩灯是怎样连接的？
(2)讨论并联电路：
将上图中的笔迹用湿布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。（可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析。）
实验：找一位同学到展台展示连接好的并联电路。
①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？
②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。
③分析电流有几条路径。
④利用投影仪展示，找到分、合点。在并联电路中，电路没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？(做课本上在干路和支路上都有开关的演示)
小结：并联电路：把电路元件并列连接起来。
并联电路的特点：
①电流有两条(或多条)路径。
②各元件可以独立工作。
③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。
拓展：试分析路灯是怎样连接的？
四、布置作业
P42-43 1—3
板书设计
电路的基本连接方法：
1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。
特点：各用电器工作时相互有影响;整个电路只有一条路径;开关控制整个电路.
2、并联—用电器首首尾尾相连接入电路。
特点：各支路用电器工作时互不影响;有干路和支路之分;干路开关控制整个电路,支路开关控制支路用电器.
六、教学反思