这是一份英语七年级上册Section B第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：same, lve, with, sprt, them, nly, like, easy, after, class, classmate
2. 能读懂有关体育用品收藏的小短文，并初步掌握如何预测文章大意以及提取关键信息的能力。
3. 通过阅读关于藏品的文章，品味藏品背后的故事，拓宽学生的视野。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能读懂有关体育用品收藏的小短文，并初步掌握如何预测文章大意以及提取关键信息的能力。
2. 通过阅读关于藏品的文章，品味藏品背后的故事，拓宽学生的视野。
难点：
能读懂有关体育用品收藏的短文，并初步掌握如何预测文章大意以及提取关键信息的能力。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 5 D yu have a sccer ball?
Sectin B (2a—2c)
Key wrds: same, lve, with, sprt, them, nly, like, easy, after, class, classmate
Key sentences:
D yu have a sccer ball?
We play it at schl with ur friends.
I lve sprts, but I dn’t play them—I nly watch them n TV!教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1. 教师与学生打招呼，介绍本单元的主题，然后引导学生头脑风暴，说出更多的球类名词。
学生头脑风暴说出更多的球类名词。
引导学生头脑风暴，帮
助学生复习旧知、拓展
更多词汇。
2. 引导学生看有关校园体育活动的视频并讨论问题。
学生看视频讨论问题。
通过有关校园体育活动的视频及问题讨论，为新课学习做准备。
Pre-reading
1. 教师展示2b人物图片，引导学生关注并学习新词。
学生看图学习新词。
学习新词，为语篇阅读扫清词汇障碍。
2. 教师介绍校刊上的一则调查报告，引导学生分别通过标题和看图片对文章内容进行初步预测。
学生阅读标题和看图片进行文章内容的预测。
通过读前预测活动，帮助学生理解阅读标题的重要性。
While-reading
1. 教师引导学生快速浏览全文并回答问题。过程中引导学生关注人名和问题中的关键信息。
学生快速浏览全文，回答问题。
帮助学生懂得带着目的阅读，以提高阅读效率的重要性。
2. 教师引导学生分段细读并完成对应的阅读任务。
学生分段细读完成各阅读任务。
帮助学生在整体理解语篇内容的基础上深入了解调查的结果，为后面文章概要的提取做准备。同时培养学生提取关键信息的能力。
Pst-reading
1. 教师播放录音，引导学生大声跟读语篇，要求学生尽量做到流利地朗读。
学生听录音大声跟读语篇内容。
通过学生跟读录音，注意语音语调，提高学生的口语水平。
2. 教师呈现文章框架图，引导学生回忆文章内容并进行复述。引导学生理解Gina收藏了很多体育用品，并鼓励学生大胆说出自己拥有/收藏的东西。
学生根据关键信息提示，回忆文章内容并进行复述。然后大胆说出自己拥有/收藏的东西。
通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。
3. 教师呈现一篇关于藏品的阅读活动，要求学生根据短文内容，回答问题。并引导学生思考问题、品味藏品背后的故事。然后鼓励学生说出有关自己的藏品。
学生完成拓展类的阅读任务，思考问题、品味藏品背后的故事。然后说出关于自己的藏品。
通过阅读有关藏品的文章，品味藏品背后的故事，拓宽学生的视野。
4. 教师安排学生5人一小组，引导学生根据表格内容运用D yu have/ cllect …?采访小组成员，并记录答案。被采访者需用yes和n回答问题。最后根据记录的内容，每小组推选一个代表进行汇报。
学生进行小组活动，采访小组成员关于体育用品与其他藏品的拥有情况。
通过小组活动，讨论关于体育用品及其他藏品的拥有情况，既锻炼学生的口语表达能力，同时拓宽话题讨论的范围，增强学生在实际生活中对目标语言的运用能力。
Hmewrk
教师布置课后作业，写一段话关于自己家庭成员拥有的物品并预习下节课的内容。
学生描写关于家庭成员拥有的物品并预习下节课内容。
训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。
补充
教师针对重要语言点进行系统讲解。
学生系统学习重要语言点并记笔记。
帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。