英语八年级下册Section B第2课时教案设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warming-up

1. 教师与学生打招呼，播放视频，引导学生回答问题。

学生看视频回答问题。

通过看视频回答问题

的活动，调动学生的学

习兴趣，引出本节课的

话题。

2. 教师承接上一个环节，引导学生思考并回答问题。

学生思考并回答问题。

Pre-reading

1. 教师展示视频和图片，引导学生回答问题并了解语篇的相关背景知识。

学生回答问题并了解语篇的文化背景知识。

通过了解语篇的文化背景知识，为接下的阅读活动做好背景铺垫，降低阅读难度。

2. 教师引导学生看图片以及语篇题目，猜测文章大意。

学生看图片以及语篇题目，猜测文章大意。

通过看图片以及标题猜测文章大意的活动，培养学生读前预测的意识和习惯。

While-reading

1. 教师引导学生快速浏览全文，回答问题并进行段意匹配的活动。

学生快速浏览全文，回答问题并进行段意匹配的活动。

通过自上而下的阅读活动，根据不同的阅读

任务，培养学生提取关

键信息的能力。

2. 教师引导学生细读第1、2段完成信息填空。

学生细读第1、2段完成信息填空。

3. 教师引导学生细读第3、4段完成信息填空。

学生细读第3、4段完成信息填空。

4. 教师引导学生再次细读语篇，判断正误。

学生再次细读语篇，判断正误。

5. 教师引导学生细读语篇，在原文中画出同义句。

学生细读语篇，在原文中画出同义句。

Post-reading

1. 教师引导学生听录音大声跟读语篇。

学生听录音大声跟读语篇。

通过学生跟读录音，注意语音语调，提高学生的口语水平。

2. 教师引导学生根据思维导图所提供的信息，复述事件的主要信息。

学生根据思维导图所提供的信息，复述事件的主要信息。

通过根据思维导图复述故事的活动，锻炼学生的口语表达能力。

3. 教师引导学生每人写下一个有关语篇的问题，然后将自己所写的问题放进盒子里。教师拿着盒子，随机让学生从盒子里抽取问题，并回答。

学生每人写下一个有关语篇的问题，然后将自己所写的问题放进盒子里。随机从盒子里抽取问题并回答。

通过对语篇内容提问并回答的活动，检测学生对语篇的理解程度，同时锻炼学生提出问题，解决问题的能力。

4. 教师引导学生思考从哪些方面谈论过去发生的事件。

学生思考从哪些方面谈论过去发生的事件。

引导学生思考如何谈论过去发生的事件，为下面的口语输出活动搭建框架。

5. 教师引导学生以Do you remember what you were doing when ______ happened/appeared? 为题。选取自己印象深刻的一次事件进行描述并描述自己当时在干什么以及自己的感受。

学生根据命题，谈论自己印象深刻的一次事件进行描述并描述自己当时在干什么以及自己的感受。

培养学生在实际生活中运用目标语言的能力。

Homework

教师布置课后作业，要求学生完成相关任务并预习下节课的内容。

学生课后完成相关任务并预习下节课的内容。

帮助学生巩固目标语言，同时养成预习的好习惯。

补充

教师针对重要语言点进行系统讲解。

学生系统学习重要语言点并记笔记。

帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。