2020-2021学年13 怎样加快溶解教学设计

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这是一份2020-2021学年13 怎样加快溶解教学设计，共4页。教案主要包含了创设情景，引入探索，设计实验方案，集体交流，学生填写报告单，学生实验，实验报告会——实验汇报，游戏延伸等内容，欢迎下载使用。

课题		13.怎样加快溶解		课时		1
备课教师			单位
教学目标		1.通过实验，认识搅拌、物质的大小、水的冷热是影响物质溶解的因素之一。 2.经历设计、验证实验的活动过程，渗透科学的思想和方法； 3.在操作活动过程中培养学生严谨的科学态度。
教学重点		设计、验证实验
教学难点		设计实验
教学准备		杯子、筷子、糖、盐、板兰根、热水等。
教学过程					复备
一、创设情景，引入探索 1.教师喝糖水 2、教师设问：加了糖，水为什么还不是很甜呢？ 3、学生提出自己的想法。（糖还没有溶解） 4、教师提出探究的任务：你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢？ 5、学生提出自己的方法，教师出示课件：搅拌、加热（热水）、切碎、…… 6、你们说的这几种方法真的能加快溶解吗？ 7、这么有信心，好，那请你们一说说用什么来证明给我看。（这节课我们就用实验来验证：怎样加快溶解）（板书课题）二、设计实验方案，集体交流今天的实验，老师有个要求：我们要学会象科学家一样的研究。首先，做实验之前，我们必须要先想清楚，今天的实验我们需要研究一个什么问题？以什么为假设？ 1、如果我们假设(搅拌)能够加快溶解。那么我们应该怎么样做这个实验呢？做实验又需要哪些实验材料呢？学生口述实验方法，选择材料试操作，提出实验类型“对比实验”。师：在比较的时候有许多条件是相同的，相同条件是什么？谁来说一说？（生互相补充：杯子、水温、水量、糖、同时）这些条件都是相同的，唯一不同的条件是：一杯搅拌，一杯不搅拌。这样对比进行实验。才能得出快慢。三、学生填写报告单教师巡视，有重点指导个别小组。四、学生实验 1.分工合作，材料员领1号实验材料并检查材料。 1）先倒水再同时放实验物质 2）两个杯中放的水应该一样多，不能太满。 3）压碎物质里要尽量粉碎均匀 4）开水会烫手，请注意安全噢。 5）实验时不要将水弄到杯外，这样会影响你们的实验结果的。 6）注意观察，记录下你们看到的情况。认真观察实验现象，记录员填写实验报告。 2.反馈（搅拌能加快溶解）五、学生实验师：热水和压碎，这两种是不是也能加快溶解，其它的物质是不是也有这样的特性，你们想不想用实验再来验证一下。 “请你们挑选其中一种实验，说说你选择了哪种实验？想怎么做这个实验？”填写实验报告单再进行实验。再次提醒：材料员领2号实验材料。六、实验报告会——实验汇报让学生有条理地汇报。我们小组选择的是（）能加快（）的溶解。我们通过实验发现了（）现象，证明（）能加快（）的溶解。请几个小组交流。并评选获奖小组，颁奖。七、总结通过搅拌、加热、弄碎等办法能加快糖或其它可溶物质在水中的溶解。八、游戏延伸看大家做实验这么认真，老师就给每人奖一颗糖。（师出示水果糖后）怎样吃糖，可以让它溶解得更快呢？还有很多办法等着你们这些小科学家课后去研究，这节课就上到这里。
板书设计	13.怎样加快溶解加快溶解的方法有：搅拌加热粉碎
教学反思