数学一年级下册整十数加、减整十数的口算教学设计及反思

教学内容

教科书第34-36页例1、例2的内容。

教学目标

1.联系生活实际初步理解并掌握整十数加减整十数的口算方法，会选用自己喜欢的方法进行口算。2.通过学生动手操作探究不同的口算方法，培养学生的动手操作能力和创新精神，体验学习带来的成功和喜悦，感受数学知识来源于生活，从而激发学生的学习兴趣。

教学重难点

理解并掌握整十数加、减整十数的口算方法。

教学程序

教    师    活    动

学  生  活  动

一、我会做

1.教师巡视，针对不会的进行指导

1.学生独立完成课件课前练习

2.有针对应的抽学生讲评，教师及时表扬和追问。

2.根据学生的讲解核对答案，不对的及时更正。

二、我会学

课本例1、2

自学

教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。

1.认真看课本P35页，至少读两遍，不理解的作好记录。

互习

教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。

组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。

展示

抽有代表性的小组汇报。

学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。

追问

①根据每盒铅笔有10支，左边4盒，可以知道左边有（    ）支铅笔；右边2盒，可以知道右边有（    ）支铅笔.

②要求一共有多少支铅笔？就是要把左边的40支和右边的20支合起来。用（    ）法计算。

列式：                     （支）

③ 还可以：先算  4   ＋   2         ，再算                      。

三、我会用

1.教师指导学生完成37页课堂活动1.2.

2.学生独立完成，教师注意巡视指导。 

四、板书设计

整十数加减整十数

40+20=60，先算4+2=6，再算 40+20=60。  

想：4个十加2个十，等于（   ）个十，就是（    ）；          

教学反思