初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课文配套ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册16* 昆明的雨课文配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了干巴菌，鸡油菌，缅桂花，昆明的雨，了解作者，背景链接等内容，欢迎下载使用。

汪曾祺( 1920—1997),江苏高邮人,中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物,被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就,对戏剧与民间文艺也有深入钻研,代表作小说有《受戒》《大淖记事》等。
作者早年在西南联大读书,在昆明生活七年,在这里，他不仅接受了良好的高等教育，还结识了许多良师益友，开始走上文学创作之路，离开昆明后他几度千里迢迢来到昆明，寻找他青年时代留下的踪迹……写于1984年的这篇散文《昆明的雨》便是这些足迹中一个鲜亮的脚印。
鲜腴( )　　　篱笆( )　 鸡 （ ） 吆唤( ) 缅甸( ) 寡妇( )暮年( ) 绿釉( ) 密匝匝( )
快速阅读课文1-5自然段，思考：昆明的雨季有何特点？请用——划出最能概括昆明的雨特点的句子。
雨季长，但不使人厌烦不使人气闷，人很舒服
明亮、丰满、使人动情。浓绿
文章从一幅表现昆明特点的画开始写，有什么妙处？
①出人意料，吸引读者阅读兴趣，画中有雨的影子，题字突出了昆明雨季湿润的特点，自然引出“昆明的雨”的话题。②所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花,既能突出昆明多雨的特点,又可引出下文对“昆明的雨”具体的描述。
默读课文6-10自然段，思考：作者借助了哪些景、物、人、事来写昆明的雨季？（试着概括这些事物的特点，并理解作者这样写的作用）
仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅的女孩子、缅桂花和木香花，为宁坤作画，与德熙去小酒店
仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花”又说明了什么？
作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？
娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。
杨梅有什么特点？写杨梅味道时采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？
采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表达了作者的喜爱之情。
作者描写卖杨梅的苗族女孩时运用了什么描写方法？突出她们怎样的特点？对表现“昆明的雨”有什么作用？
外貌描写语言描写动作描写
写缅桂花时写房东赠花有什么作用？“有时送来一个七寸盘子，里面摆的满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”
“心软软的”写房东送给“我”的缅桂花让我心有感动，表现出房东的热情善良，表达出作者对缅桂花的喜爱，对昆明人和昆明雨季的怀念和感动。
“我”和德熙去小酒店喝酒有怎样的情味？“昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香,但是这样大的木香却不多见。一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，”
雨引起的一点点淡淡的乡愁。雨中美景让人陶醉而产生的宁静、清新、闲适和恬淡之感
思考：作者写昆明的雨，为什么要着力写昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等？
清代刘熙载曾云“山之精神写不出，以彩霞写之；春之精神写不出，以草木写之。”结合此处，你能说说对你这句话是怎么理解的吗？“昆明精神写不出。以……写之”。体现了散文“形散而神不散”的特点。
①这些都是昆明雨季有代表性的景物，从它们身上可以窥见昆明雨的影子，可以反映昆明的雨明亮、丰满、使人动情的特点。②是作者情感的载体，体现了散文的“神散形聚”。表明对昆明生活的喜爱、怀念以及对平淡生活的珍爱之情，还产生了强大的艺术感人力。
思考：本文中汪曾祺想念的仅仅是昆明的雨吗？“我想念昆明的雨。”“我想念，倒挂着的（ ）仙人掌。”“我想念，（ ）的菌子。”……