初中语文人教部编版七年级下册6 老山界公开课ppt课件

6《老山界》导学案

学习目标：

1.了解本文所写事件的历史背景，把握文本主要内容。

2.学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法，赏析文中精彩生动的语词句。

3.学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神。

学习重难点：

1.按时间变化和地点转移安排文章的层次（重点）

2.生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写)（难点）

学法指导：

1.按记叙的六要素和时间顺序、地点转移记叙事情的方法来阅读课文。

2.结合单元目标，对文中的精彩语句、生动的描写适当地做一些批注。

3.在阅读时，注意本课用景物描写烘托人物的写法。

【课前导学】

一、预习任务

1.老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？

2.作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里？

3.重点读23段，对于半夜醒来的描写，试着从描写的顺序及运用的修辞方面来加以举例分析。

二、新知认知

1.景物描写的作用：①表现景物的特点；②交待事件发生的时间(季节)和地点；③渲染环境气氛；④烘托人物心理|预示人物命运|衬托人物性格；⑤为下文作铺垫|推动故事情节发展；⑥深化主旨

2.写景方法：①精准用词；②巧用修辞；③运用感官；④情景交融

3.以动衬静。

以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式。以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种表现手法。

写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。

三、预习检测

1. 给下列加点的字注音。

点缀（     ）    呜咽（      ）     酣然入梦（     ）

咀嚼（     ）    盛饭（      ）     落得很远（     ）

2. 根据你对课文的理解，从句中括号内选择最恰当的词语，填到句中空缺的横线上。

①她拿出仅有的      （A.一点  B.一袋  C.一碗）米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。

②她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们      (A.害怕  B.担心  C.生怕)有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

③肚子很饿，气力不够，但是必须     （A.凭着  B.鼓着  C.靠着）勇气前进。

④难翻的老山界被我们这样      （A.沉重  B.笨重  C.繁重）的队伍战胜了。

3. 选出与加点词含义相同的词所在的句子。

①准会疼死人。（     ）

A．不准他来。     B．钟走得不准。     C．以此为准。     D．这几道题十分钟准能做好。

②我已经落得很远了。

A．反而落个不是。   B．这里落了两个字。   C．谁也不愿落在后面。    D．他们两个落伍了。

答案：

1. zhuì  yè hān  jué  chéng   là  2.①A②C③B④B  3.①D②C 

【课中导读】

第一课时

一、整体感知

1.听读或快速阅读，请用一句话概括本文内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

2.记叙一件事，文章结构一般如何安排？

明确：交代起因，记叙经过，说明结果

3.写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

明确：时间变化、地点转移

4.在文中勾画出表明时间、地点的词句。（填表）

了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。

●方法指导

我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。

时间：从第一天的下午到次日的下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物：红军某部的干部和战士

起因：红军总部决定翻越老山界（1）

经过：红军战士历经艰险翻山（2-33）

结果：红军取得了翻山的胜利（33）

5.理清文章层次结构。（学生文中标记）

文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二部分（2自然段到33段）：翻越老山界的经过。

第一层：（2—11）山脚访瑶家。

①在“之”字拐的路上；

②山腰露宿；

第二层：（12—33）红军翻越老山界  ③攀登雷公岩

④继续登山，到达山顶；

                    ⑤山顶所思。

第三部分（34）：写作者的感受。

6.这篇文章是按时间的变化和地点的转移安排层次的，这样写有何作用？

明确：一是材料按时间顺序安排十分恰当。什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，一清二楚，文章脉络十分清楚。

二是逐层写明时间的变化和地点的转移，使叙事和描写都合情合理。例如，假设不写天黑的时间，那么火把的描写也就显得奇怪了。

三是有些事情起初不明白，后来才明白，接时间顺序写，前设悬念，后面解释，有扣人心弦的效果。

例如，沿着山沟向上走的时候，不知道前面为什么走不动，使人疑惑不解，猜想这老山界一定非同一般，特别难爬，读到后面证实了，这座山的确特别的陡峭。

7.“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。” “难走”到底“难”在哪里？从文中找到依据，谈谈你的看法。（PPT）

走路难(山路险峻,悬崖峭壁)

难    睡觉难(路窄不平,寒气逼人)

事    吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿)

                  处境难(敌人追击,设备笨重)

精神：不怕困难、英勇顽强的乐观精神。

8.文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？

明确：首段“30里”，写出了山之高、翻越之难，为下文的叙述和描写埋下伏笔。

尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地，表现了红军长征途中有无数艰难险阻，其困难程度都远远超过了老山界。

9.作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

明确：课文最后说翻越老山界的困难“还是小得很”，是与整个长征中遇到的困难比较而言的，更加突出地表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和长征胜利的来之不易。

二、小结本课

毛主席说过“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”不错的，红军为了取得长征的胜利，不怕艰难险阻，用革命的乐观主义精神克服了爬越老山界的困难。作者采用顺叙的方法，按时间变化、地点转移来安排层次，使文章顺当，脉络清晰，叙事和描写相结合。

三、随堂练习

1.加粗字注音完全正确的一项是（   B  ）

A．瑶民（yáo）  歇脚（xī）  军阀（fá）  缴租（jiǎo）

B．苛捐（kē）  欺侮（wǔ）  攀谈（pān） 煮粥（zhōu）

C．盛饭（shéng） 峭壁（qiào） 骨碌（gū）  咀嚼（jué）

D．点缀（zhuì）  澎湃（bài） 疲倦（juàn） 倾斜（qīng）

2.下列语句中加点词语的含义理解有误的一项是 (　D  　)

A.满望可以多走一段，可是走不了几步，又要停下来。（十分希望）

B.我们就跟瑶民攀谈起来。（闲谈）

C.我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。（指繁重的捐税）

D.极洪大的又是极细切的。（比喻声音细微亲切）

3.判断下列句子的对错,正确的画“√”,错误的画“✕”。

(1)《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内发生的事情,真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。(　√　　)

(2)“我们决定要爬一座三十里高的瑶山,地图上叫越城岭,土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”,说明山势高峻,暗示翻越艰难。 (　√　　)

(3)《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节,这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。(　✕　　)

4.这篇记叙文采取_____(顺叙、倒叙、插叙) 的叙事方法，按_____推移和_______转换安排层次，条理清晰。