北师大版三年级上册一 混合运算2 买文具教学设计

教学设计

买文具

【教学目标】

知识与技能

1.会运用“先算除法、再算加减法”的运算顺序正确的进行计算。

2.初步尝试借助直观图表示除加、除减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。      

过程与方法

生活情景引入，合作探究，归纳提高。

情感态度与价值观

培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。

【教学重点】

掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。

【教学难点】

理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性

【教学方法】

合作、探究、交流

【课前准备】

多媒体课件等

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）情景导入 

1.出示情境图

师：笑笑和亮亮相约周末去商店买学习用品，笑笑要买1本作文本和1本英文本，亮亮要买3本作文本，售货阿姨告诉他们3本作文本18元，每本英文本4元，原件每本3元，现价5本10元。

同学们根据这些数学信息你能提出什么问题呢？

生：……

师：同学们的想法都非常多，那接下来我们探究：

（1）笑笑一共花了多少钱？

（2）每本算术本比原来便宜多少钱？

师：这节课我们就来学习买文具。

板书课题：买文具。

（二）新知探究

1.笑笑一共花了多少钱？

（1）师：同学们请看大屏幕：在情境图中我们知道：3本作文本一共18元，每本英文本4元，我买1本作文本和1本英文本。笑笑一共花了多少钱？

小组讨论交流：怎么计算笑笑一共花了多少钱？课件展示完整题目。

师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。

师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。

生：方法一

生：方法二

师：同学们你能不能说一说自己的解题思路呢？

生：我是先求出1本作文本多少钱，再求笑笑一共花了多少钱。

师：你知道这两个算式表示的意思吗？算式中有乘有加先算什么再算什么呢？

生：先算除法再算加法。

师：同学们说的非常好，探究完了笑笑一共花了多少钱，接下来我来探究每本算术本比原来便宜多少钱？

2.每本算术本比原来便宜多少钱？

（1）课件展示：原件每本3元，现价5本10元。每本算术本比原来便宜多少钱？

同桌比一比：看谁做的又快又准便宜了多少钱？

师：做出结果的同学请举手。

师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。

生：10÷5＝2（元）    3－2＝1（元）  答：应找回1元。

师：同学们还有不同做法吗？

生：       3－10÷5        （先算的一步用直线划起来）

         ＝3－2

         ＝1（元）

师：算式中有减法又有除法，先算什么再算什么呢？

生：先算除法再算减法。

师：同学们做的非常好。（课件展示）

（2）师：同学们掌握的很好。同学们接下来我们尝试解决下面问题。

同学们通过两个算式你知道了什么呢？

生：不参加运算的部分要抄下来，等号前后要相等。先算乘除法，再算加减法。

（3）练一练

说一说先算什么，再算什么，并计算。

4＋24÷8        72÷8－3         5－8÷4

生：先算除法再算加减。

3.试一试

（1）课件展示：我上次买了2支钢笔，花了16元，现在钢笔每支7元，淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？

同桌比一比：看谁做的又快又准。

师：做出结果的同学请举手。

师：同学们都做完了，接下来找同学到投影仪展示结果。

生：16÷2－7

＝1（元）

（2）结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。

3×7＋12            5－12÷4

同桌比一比：看谁做的又快又准

生：买3支钢笔和4支自动铅笔，一共需要多少元？

3×7＋12

＝21＋12

＝35

生：每支自动铅笔现价比原价便宜多少元？

5－12÷4

＝5－3

＝2

师：同学们做的非常好，接下来我们来看拓展提升。

3.拓展提升

（1）一盒钢笔9枝，一共72元，一个订书机12元，买1枝钢笔和1个订书机，一共应付多少元？

生：72÷9＋12

＝8＋12

＝20（元）

解析：先算除法再算加法

（2）我们有45人，每条船限乘5人，只有8条船了。还差几条船？

45÷5－8

＝1

解析：先算除法再算减法

师：同学们做的非常好，同时课件展示。

4．小结

想一想：在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应该先算什么？

生：在一个算式中既有加（减）法，又有除法，应该先算除法，再算加（减）法。

师：同学们这节课学习的都非常认真，接下来我们来看看同学们掌握的怎么样，同学们请看大屏幕

（三）巩固练习

老师课件出示习题。

2.小宁买一辆玩具汽车花了49元，买3个变形金刚花了81元。一辆玩具汽车比一个变形金刚贵多少钱？

  49－81÷3

＝49－27

＝22（元）

师：大部分同学们知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。

（四）课堂小结

通过这节课的学习，你的收获是什么？

【板书设计】

【教学反思】

本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。