小学科学苏教版 (2017)二年级下册3 神奇的新材料优秀ppt课件

教学课题

1.3  神奇的新材料

课时、类型

第1课时 新授课 

教学目标

1．发现荷叶不沾水、水滴卷走荷叶上粉笔灰的奇特现象。

2．能用蜡烛火焰熏黑纸杯底，并发现蜡烛黑灰不沾水、水滴卷走黑灰上粉笔灰的奇特现象。

3．知道一些新材料给人类生产生活带来的便利。

4．愿意与同学合作观察，互相交流。

学情分析

通过前两课的学习，学生认识了生活中各种各样的材料，观察探究了不同材料的一般特点，在认知、观察比较、动手探究等方面都为本课认识神奇新材料打下了基础。生活中很多物体都会被雨水打湿，而荷叶却不会，由这一认知冲突激发学生的探究热情，让学生通过观察荷叶不沾水不沾灰的现象，再到自己动手制作不沾水不沾灰的“材料”，了解更多的新材料。二年级的学生好奇心强，但思维不够稳定和深刻，对事物的认识容易流于表面，为了防止学生的探究变成单纯的玩，教师要注重学生观察能力的培养，让他们认识观察的意义，指导观察的方法，通过图文结合的方式做简单的记录，让他们在玩中学，在愉悦中有更多的收获。

教学重点

了解一些新材料及其用途

教学难点

用蜡烛火焰熏黑纸杯底

教学方法

观察探究法、实验探究法、讨论法、讲授法

教学评价

观察提问、合作交流、小组汇报

教学资源

教师材料：PPT课件、相关视频资料，火柴、蜡烛、纸杯、水、烧杯、胶头滴管；

学生分组材料：纸杯（装少量水）、蜡烛、火柴、滴管、粉笔、荷叶、防水布。

教学过程

环节一：创设情境，认识荷叶的特点

【谈话】同学们都见过荷塘吗？荷塘的景色美不美？雨中的荷塘景色更美，我们一起去看看吧！请同学们仔细观察雨中的荷叶。

【视频】多媒体播放雨中荷塘视频

【提问】你们发现了什么？

【回答】雨打不湿荷叶

【讲解】大家观察的很仔细，下雨的时候雨会打湿地面，打湿我们的衣服，头发等等，但是为什么打不湿荷叶呢？这一节课我们就来研究一下这个秘密。

【板书】神奇的新材料

环节二：探索“雨打荷叶”的秘密

【引导】既然要研究荷叶，那么研究的第一步是什么？

【回答】观察

【引导】那我们再来更近距离的观察一下荷叶，请同学们仔细观察水滴在荷叶上滚动时的特点。

【视频】播放在荷叶上滚水滴、自清洁视频

【提问】你观察到了什么？

【回答】1. 水在荷叶上不会分散，呈球形；

2. 水滴会卷走荷叶表面的粉笔灰，荷叶的表面永远可以保持干净。

【引导】我们用科学的语言再来描述一下：

1. 在荷叶上滴一两滴水，轻轻晃动水滴，水滴滚动时呈球形；
2. 在荷叶上撒点粉笔灰，让水滴在粉笔灰上来回滚动，水滴会把粉笔灰带走。

【提问】通过观察我们发现了荷叶有这么两种神奇的功能，同学们想不想也制造出像荷叶这样神奇的材料？

环节三：制造新材料，在蜡烛灰上滚水滴

【讲解】我们用一个纸杯就可以造出像荷叶一样的材料。请同学们仔细观察实验方法。

【视频】播放实验步骤和操作方法。

【提问】说说你觉得在做这个实验时要提醒同学注意什么吗?

【注意】1. 蜡烛要“迟到早退”；

2. 纸杯中应有适量的水（2 cm）；
3. 杯底应全部熏黑；
4. 用胶头滴管滴水时不要滴太多；
5. 不要烧到纸杯底下的边缘；
6. 每组只有两个烧杯；
7. 烧杯用来盛放水。

【学生活动】请小组长拿出材料，小组分工实验。

【活动手册】在活动手册上记录下实验现象，可以用画图或文字的方式记录。

【交流】你在观察水滴在黑灰上滚动时有什么发现？

【回答】熏黑的杯底：水滴呈球形；

水滴滚动时可以带走粉笔灰。

        普通的杯底：水滴呈扁平状；

水滴滚动时不能带走粉笔灰。

【提问】同学们发现了什么共同点？

【回答】水滴在荷叶上和蜡烛黑灰上滚动时，都呈球状，会卷走粉笔灰。

【谈话】我们发现这两种材料的性能竟然基本一样，看来我们自己也能创造出不沾水不沾灰的材料，科学家还给这种材料取了一个超酷的名字：纳米材料。

环节四：科学阅读

【谈话】同学们，请阅读教材第10页，阅读的同时思考：1.纳米材料的特点是什么？

2.还有哪些新型的材料？

【回答】纳米材料的特点是不沾水、不沾灰。

【引导】所以荷叶和被熏黑的杯底是不是纳米材料？

【回答】是，因为满足纳米材料的特点。

【引导】荷叶是天然的纳米材料，被熏黑的杯底是人工的纳米材料。

【引导】第二个问题，我们现在还发明了哪些新材料？

【回答】有自净作用的纳米面料；防水防晒的复合木头；安全的钢化玻璃；雷达不易发现的隐形飞机等等。

【谈话】在我们的身边新型材料其实随处可见，同学们还想发明哪些新型材料来方便我们的生活呢？

【回答】自由发挥，合理即可。

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