物理八年级下册11.1 功教学课件ppt

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1.通过观察、思考具体情境，能够判断力是否做了功。
2.了解功的含义，通过分析，明确功的两个必要因素。
3.理解功的计算公式和单位，并学会简单的功的计算。
在语文中我们学过有关“功”的意义
功劳、立功——————贡献
大功告成、事半功倍——————成效
在物理学中对“功”的解释，则是结合了“贡献和成效”的意义。如果某个力对物体的状态改变做出了贡献，取得了成效，则可以说这个力对这个物体做了功。
用力水平向右拉力使水平桌面上的小车向右前进，则小车受到哪些力的作用？
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
哪个力对货物举高有了“贡献”取得了“成效”？
小车在力的作用下发生了移动
物体在叉车作用下发生了移动
物体受到了力的作用；物体在力的方向上移动了一段距离。
功：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功（功用W表示）
通常为了叙述方便，经常说施力物体做功。（如：手推车，手做了功）
物体在力的方向上移动的距离
1.当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做工了吗？
2.冰壶运动员在比赛投掷冰壶后，冰壶在平滑的冰面上滑行时，人对冰壶做了功吗？
3.塔吊在水平面上运送物品，塔吊对物品竖直向上的拉力有没有做功？
没有做功（有力没有距离）
冰壶在平滑的冰面上滑行
没有做功（有距离没有力）
力的方向与运动方向垂直
没有做功（力与距离垂直）
F≠0,S＝0 有力无距离（劳而无功）
F＝0,S≠0 无力有距离（不劳无功）
F≠0,S≠0 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）
结论：作用在物体上的力一定时，物体沿力的方向移动的距离越大，做的功越多。
结论：物体移动的距离一定时，作用在物体上的力越大，做的功越多。
若施加3F的力，将物体提升2S时
力学中，功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。
即：1 J＝1 N · m
物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
1．下列生活实例中，力对物体做功的有（　　）
A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙 D．丙和丁
2．小李同学先后用同样大小的力F使同一木箱分别在如图所示甲、乙、丙三个表面上沿力的方向移动相同的距离，该力F在这三个过程中所做的功分别为W甲、W乙、W丙，关于做功大小的下列说法正确的是（　　）
A．W甲＜W乙＜W丙 B．W甲＞W乙＞W丙C．W甲＝W乙＝W丙 D．W甲＝W乙＜W丙
3．如图所示，斜面高为1m，长为4m，用沿斜面向上大小为75N的拉力F，将重为200N的木箱由斜面底端匀速缓慢拉到顶端，下列关于做功的判断正确的是（　　）
A．木箱受到重力做功的大小为800JB．木箱受到斜面摩擦力做功大小为100JC．木箱受到合力做功的大小为125JD．木箱受到斜面的支持力做功大小为200J
4．如图甲所示，物体在水平拉力F的作用下由静止沿粗糙水平面向右运动，0～6s内拉力随时间变化的规律如图乙，速度随时间变化的规律如图丙，则在2～4s内，物体克服摩擦力所做的功为（　　）
A．10JB．30JC．50JD．80J